（新）统编版高中语文必修下册11.1《谏逐客书》ppt课件3(2).pptx

1、谏逐客书谏逐客书 李李 斯斯第一章知人论世 李斯（？公元前208年），字通古，楚国上蔡（今河南上蔡）人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。 他建议秦始皇拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；废除分封制， 实行郡县制。参与制定法律，统一车轨、文字、度量衡制度。李斯的政治主张的实施，对中国和世界产生了深远的影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。 他是秦代散文的代表作家，他是秦代散文的代表作家，现存现存谏逐客书、泰山刻谏逐客书、泰山刻石文、瑯玡台刻石文等，石文、瑯玡台刻石文等，以前者最为著名。以前者最为著名。泰山刻石泰山刻石的作者李斯，可称得上是我国的作者李斯，可称得上是我国书书法史

2、上第一个有记载的书法家法史上第一个有记载的书法家。 泰山刻石的书体是秦统泰山刻石的书体是秦统一后的标准字体，一后的标准字体，小篆小篆。其结构。其结构特点，符号化，字体大小一致，特点，符号化，字体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天，印章笔画间隔圆润。直到今天，印章还在使用这种字体还在使用这种字体作品简介泰山刻石文拓本第二章课文解读读准字音，读顺句段读准字音，读顺句段读懂文意，掌握文言知识读懂文意，掌握文言知识思考相关问题思考相关问题熟读课文熟读课文一一二二三三 然而那些然而那些因为客卿入秦而影响到自己权势的秦国贵族，因为客卿入秦而影响到自己权势的秦国贵族，就利用这件事对秦王进行挑拨，说外来的客卿入

3、秦都是别就利用这件事对秦王进行挑拨，说外来的客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑，有用心的，应该把他们都赶跑，到秦王政十年，秦王政年到秦王政十年，秦王政年纪渐渐大起来，在他二十二岁那年，宫里发生一起叛乱，纪渐渐大起来，在他二十二岁那年，宫里发生一起叛乱，牵连到吕不韦。秦王政觉得留着牵连到吕不韦。秦王政觉得留着 吕不韦碍事，把吕不韦吕不韦碍事，把吕不韦免了职。后来又发现吕不韦势力不小，就逼他自杀。免了职。后来又发现吕不韦势力不小，就逼他自杀。吕不吕不韦一倒台，秦国一些贵族、大臣就议论起来，说列国的人韦一倒台，秦国一些贵族、大臣就议论起来，说列国的人跑到秦国来，都是为他们本国打算，有的说不定是

4、来当间跑到秦国来，都是为他们本国打算，有的说不定是来当间谍的。他们请秦王政把客卿统统撵出秦国。谍的。他们请秦王政把客卿统统撵出秦国。写作背景写作背景秦王逐客导火索：秦王逐客导火索：“郑国渠郑国渠”事件事件解解 题题谏逐客书谏逐客书谏：规劝君主谏：规劝君主或尊长，使其或尊长，使其改正错误。改正错误。“客客”：客卿，指的是那些在：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。秦国做官的其他诸侯国的人。书：指奏章，书：指奏章，古代臣子向古代臣子向君主陈述政君主陈述政见、逐条分见、逐条分析事理的一析事理的一种公文文体。种公文文体。“逐逐”：驱逐：驱逐“谏逐客书谏逐客书”：就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。：

5、就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。臣闻吏议臣闻吏议逐逐客，客，窃窃以为以为过过矣。矣。开门见山的表明观点，指出驱逐客卿的做法是错误的。语开门见山的表明观点，指出驱逐客卿的做法是错误的。语气谦和，迎合日理万机、野心勃勃的秦王的性格。气谦和，迎合日理万机、野心勃勃的秦王的性格。驱逐驱逐私下私下认为认为错错第一段第一段第一段第一段昔缪公求士，昔缪公求士，西西取取由余于戎，由余于戎，东东得百里奚于宛，迎得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，蹇叔于宋，来来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产产于秦，于秦，而缪公而缪公用用之，之，并并国二十，国二十，遂遂霸霸西戎。孝公西戎。孝公用用商鞅之法，商鞅

6、之法，移移风风易易俗，民俗，民以以殷殷盛盛，国以富强，百姓乐，国以富强，百姓乐用用，诸侯，诸侯亲亲服服，获获楚、魏之师，楚、魏之师，举举地千里，至今地千里，至今治治强。强。名作状，向西名作状，向西得到得到名作状，向东名作状，向东使使来，招来来，招来生产生产任用任用吞并吞并于是于是 称霸称霸使用，采用使用，采用改变改变因此因此“富裕富裕”或或“众多众多” 被使用被使用归附归附多多亲近亲近俘虏，打败俘虏，打败占领，攻下占领，攻下政治安定政治安定惠王用张仪之计，拔三川之地，惠王用张仪之计，拔三川之地，西西并巴、蜀，并巴、蜀，北北收上郡，收上郡，南南取汉中，取汉中，包包九夷，九夷，制制鄢、郢，鄢、郢，

7、东东据据成皋之险，成皋之险，割割膏腴膏腴之壤，遂之壤，遂散散六国之六国之从从，使之，使之西面西面事事秦，功秦，功施施到今。昭王到今。昭王得范睢，废穰侯，逐华阳，得范睢，废穰侯，逐华阳，强强公室，公室，杜杜私门，私门，蚕蚕食食诸侯，诸侯，使秦使秦成成帝业。帝业。使使散，瓦解散，瓦解 “纵纵”，合纵，合纵侍奉侍奉使使强，加强，增强强，加强，增强杜绝，堵塞杜绝，堵塞名作状，像蚕一样名作状，像蚕一样蚕食：逐步侵占蚕食：逐步侵占成就成就名作状，向西名作状，向西名作状，向北名作状，向北名作状，向南名作状，向南兼并兼并控制控制 名作状，向东名作状，向东占据占据割取割取向西向西延续延续第一段第一段此四君者，皆

8、此四君者，皆以以客之客之功功。由此观之，客何。由此观之，客何负负于秦哉！于秦哉！向向使使四君四君却却客而不客而不内内，疏疏士而不用，士而不用，是是使国无富利之使国无富利之实，实，而秦无强大之名也。而秦无强大之名也。凭借凭借功劳功劳对不起对不起如果，假使如果，假使拒绝拒绝“纳纳”，接纳，接纳疏远疏远实际实际这这第一段第一段精读文本精读文本 请请同学们自由诵读第一段，梳理本段的论证思路，完成下面的表格，同学们自由诵读第一段，梳理本段的论证思路，完成下面的表格，并思考：本段主要运用了哪些论证方法？并思考：本段主要运用了哪些论证方法？提出问题提出问题分析问题分析问题人物人物对人才的态度对人才的态度采取

9、措施采取措施结果结果穆公穆公求五子求五子孝公孝公变法治国变法治国惠王惠王打破合纵，诸侯臣服打破合纵，诸侯臣服昭王昭王得范雎得范雎小结小结得出结论得出结论臣闻吏议逐客，窃以为过矣。臣闻吏议逐客，窃以为过矣。广纳人才广纳人才 并国二十，遂霸西戎并国二十，遂霸西戎用商鞅用商鞅民盛国强，诸侯亲附民盛国强，诸侯亲附用张仪用张仪四面扩张四面扩张打击豪门打击豪门 强化集权，成就帝业强化集权，成就帝业铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功客何负于秦哉客何负于秦哉精读文本精读文本本段主要运用了哪些论证方法？本段主要运用了哪些论证方法？正面正面举举例例论论证。

10、证。铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。反面假设论证。反面假设论证。向使四君向使四君却客却客而不内而不内疏士疏士而不用而不用是使国无富利之实是使国无富利之实而秦无强大之名也而秦无强大之名也正反对比论证正反对比论证正面论证正面论证四代秦君重用客卿而富国四代秦君重用客卿而富国反面假设反面假设四代秦君驱逐客卿的后果四代秦君驱逐客卿的后果 今陛下今陛下致致昆山之玉，有随、和之宝，昆山之玉，有随、和之宝，垂垂明月之珠，明月之珠，服服太阿之剑，太阿之剑，乘乘纤离之马，纤离之马，建建翠凤之旗，翠凤之旗，树树灵鼍之鼓。灵鼍之鼓。此数宝者，秦不

11、此数宝者，秦不生生一一焉焉，而陛下，而陛下说说之，何也？之，何也？必必秦国之秦国之所生然后可，则所生然后可，则是是夜光之壁，不饰朝廷；犀象之器，不夜光之壁，不饰朝廷；犀象之器，不为为玩好玩好；郑、卫之女不；郑、卫之女不充充后宫，而骏良駃騠不后宫，而骏良駃騠不实实外厩；外厩；江南金锡不江南金锡不为为用，西蜀丹青不用，西蜀丹青不为为采。采。得到得到悬挂悬挂佩带佩带驾驭驾驭竖立竖立摆，架起摆，架起出产出产 语气助词语气助词 “悦悦”，喜欢，喜欢一定，如果一定一定，如果一定这这珍贵的玩赏之物珍贵的玩赏之物充实充实充满充满被被用作用作第二段第二段所以所以饰后宫、充下陈、饰后宫、充下陈、娱娱心意、心意、说

12、说耳目者，必出于秦然耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、后可，则是宛珠之簪、傅傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰，玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰，不不进进于前，于前，而而随俗雅化佳冶窈窕赵女，不随俗雅化佳冶窈窕赵女，不立立于侧也。夫于侧也。夫击击瓮叩缶，弹筝瓮叩缶，弹筝搏搏髀，而歌呼呜呜髀，而歌呼呜呜快快耳目者，耳目者，真真秦之声秦之声也；郑卫桑间昭虞武象者，异国也；郑卫桑间昭虞武象者，异国之乐也。之乐也。用来用来的东西的东西使使愉快，使动用法愉快，使动用法“悦悦”，使动用法，使动用法通通“附附”，镶嵌，镶嵌进献进献表并列表并列站立站立敲击敲击拍拍使使畅快畅快的确，实在的确，实在第二段第二段今今弃弃击

13、瓮叩缶而击瓮叩缶而就就郑卫，郑卫，退退弹筝而弹筝而取取昭虞，昭虞，若是者何也？快意当前，若是者何也？快意当前，适适观观而已而已矣。今矣。今取取人则人则不然不然，不问可否，不论不问可否，不论曲直曲直，非秦者，非秦者去去，为为客者逐。客者逐。然则然则是是所所重重者，者，在乎在乎色乐珠玉；而所色乐珠玉；而所轻轻者，在乎人民也。此非者，在乎人民也。此非所所以以跨跨海内、海内、制制诸侯之术也。诸侯之术也。舍弃舍弃取用取用使使退，摈弃退，摈弃取用取用适合适合罢了罢了取用取用不是不是 这样这样是非对错是非对错这这这样那么这样那么是是使离开使离开看重，形作动看重，形作动在于在于轻视，形作动轻视，形作动用来用来

14、的东西的东西遏制遏制控制，占据控制，占据第二段第二段像像思路分析思路分析 文章第文章第2 2段运用大量铺陈，铺张扬厉，运笔气势纵段运用大量铺陈，铺张扬厉，运笔气势纵横，论辩酣畅淋漓，历来被认为是全文最精彩的段落。横，论辩酣畅淋漓，历来被认为是全文最精彩的段落。分析其论述层次并指明论证方法。分析其论述层次并指明论证方法。这一段可以分为这一段可以分为四个层次四个层次。第一层第一层( (段首至段首至“何也？何也？”)”)：举例论证举例论证第二层第二层(“(“必秦国之所生然后可必秦国之所生然后可”至至“窈窕赵女不立于窈窕赵女不立于侧也侧也”)”)：举例论证、假设论证举例论证、假设论证第三层第三层(“(

15、“夫击瓮叩缶夫击瓮叩缶”至至“适观而已矣适观而已矣”)”)：举例论证、举例论证、对比论证对比论证第四层第四层(“(“今取人则不然今取人则不然”至段尾至段尾) )：类比论证类比论证思路分析思路分析第三自然段主要采用了什么论证方法？请简要分析。第三自然段主要采用了什么论证方法？请简要分析。 古今（正反）对比论证古今（正反）对比论证 天道与圣王的做法天道与圣王的做法王者不却众庶，故能明其德王者不却众庶，故能明其德（比喻论证）（比喻论证）秦国目前的做法秦国目前的做法藉寇兵而赍盗粮藉寇兵而赍盗粮（类比论证）（类比论证）臣闻地广者粟多，国大者人众，臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强兵强则则士士勇。是以太勇。

16、是以太山不山不让让土壤，故能土壤，故能成成其大；河海不其大；河海不择择细流，故能细流，故能就就其深；其深；王者不王者不却众却众庶，故能庶，故能明明其德。是以地无四方，民无异国，其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以所以无敌也。今无敌也。今乃弃乃弃黔首黔首以以资资敌国，敌国，却却宾客宾客以以业业诸侯，使天下之士，诸侯，使天下之士，退退而不敢而不敢西向，西向，裹足裹足不入秦，此所谓不入秦，此所谓“藉藉寇寇兵兵而赍而赍盗粮盗粮”者也。者也。武器武器 锋利锋利士兵士兵推辞，拒绝推辞，拒绝成就成就同同“释释”，舍弃，舍弃成就成就推却推却百姓百姓

17、使使明，彰显明，彰显的原因的原因却，竟却，竟舍弃舍弃来来帮助帮助拒绝拒绝来来使使成就功业成就功业比喻止步不前比喻止步不前赠赠借借表并列表并列回，返回回，返回第三段第三段精读文本精读文本 请同学们同桌对读这一段落，小组合作，思考：请同学们同桌对读这一段落，小组合作，思考：这这一段可以分为一段可以分为哪两层？采用哪两层？采用什么论证方法？什么论证方法？ 臣臣闻地广者粟闻地广者粟ss多多，国大者人众，兵强则士勇。，国大者人众，兵强则士勇。是是以太以太山山不不让让土壤，故能成其大；土壤，故能成其大；河海不河海不择择shsh细流，故能就其深；王者不细流，故能就其深；王者不却众庶却众庶shsh，故能故能明

18、明其德。其德。是以地是以地无四方，民无无四方，民无异国，四时异国，四时充充美美，鬼神降福，此五帝三王之，鬼神降福，此五帝三王之所以所以无敌也无敌也。今今乃乃弃弃黔黔qinqin首首以资以资敌国，敌国，却却宾宾客以客以业业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉藉jiji寇寇兵兵而而赍赍j j盗盗粮粮”者者也。也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠忠者者众。今逐客众。今逐客以资以资敌国，敌国，损损民民以以益益仇仇，内内自虚自虚而而外外树树怨怨于于诸侯，诸侯，求求国无危，不可国无危，不可得得

19、也。也。帮助帮助效忠，动词效忠，动词目的连词，来目的连词，来减少减少来来增加敌国的力量增加敌国的力量名作状，在国内，在国外名作状，在国内，在国外使自己虚弱使自己虚弱要求要求结怨结怨实现，达到目的实现，达到目的第四段第四段找出这找出这4 4段的中心句或能概括内容的句子。段的中心句或能概括内容的句子。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。怨于诸侯，求国无危，不可得也。第一段：第一段：第二段：第二段：此五帝三王之所以无敌也此五帝三王之所以无敌也此所谓此所谓“借寇兵而赍盗粮借寇兵而赍盗粮”者也。者也。第三段：第三段：第四段：第四段

20、：整体感知整体感知小组齐读最后一段，思考：这小组齐读最后一段，思考：这段话在文中的作用是什么？段话在文中的作用是什么？ 精读文本精读文本 结论：驱逐客结论：驱逐客卿必将造成秦国卿必将造成秦国危亡。危亡。 作用：总结深化，呼应前文。作用：总结深化，呼应前文。第一，第一，“物不产于秦，可宝者多物不产于秦，可宝者多”照应第照应第2 2段对物的取舍标准段对物的取舍标准( (必秦国之所生必秦国之所生然后可然后可) )；第二，第二，“士不产于秦，而愿忠者众士不产于秦，而愿忠者众”照应第照应第2 2段对人的取舍标准段对人的取舍标准( (非秦者去，非秦者去，为客者逐为客者逐) )；第三，第三，“今逐客以资敌国

21、，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”照应第照应第3 3段逐客的危害，指出逐客必然造成秦国的危亡；段逐客的危害，指出逐客必然造成秦国的危亡；第四，第四，“求国无危，不可得也求国无危，不可得也”最后两句与开头论点最后两句与开头论点“窃以为过矣窃以为过矣”相呼应，相呼应，首尾相连，前后贯通。首尾相连，前后贯通。文本结构文本结构逐客为过逐客为过重物轻人重物轻人纳客之利纳客之利用客治国，用客治国，逐客资敌逐客资敌结构分析谏逐客书1、表明观点-开门见山2、史实论证 3、类比论证 类比论证4、归纳论证 - 求国无危，不可得也（逐客是错误的）（客有功于秦）（逐客

22、不利统一大业）（逐客危害秦国）缪公求士-广纳人才-遂霸西戎孝公用商鞅变法治国民盛国强惠王用张仪一四面扩张以横破纵昭王得范雌打击豪门一一强化集权爱异国物逐外国人非统一天下、制服诸侯之术(1)实效性实效性-李斯目的已达到李斯目的已达到,凭此上书凭此上书,使秦王阅后当即收使秦王阅后当即收回成命回成命,由逐客变为留客、用客、重客。由逐客变为留客、用客、重客。总结总结“书书”的文类特征的文类特征(2)针对性针对性-秦王为何会接受李斯的谏秦王为何会接受李斯的谏?原因在于李斯避开起原因在于李斯避开起因不谈，完全从秦国的利益着眼，从民生国计出发，揣摩秦因不谈，完全从秦国的利益着眼，从民生国计出发，揣摩秦王的愿

23、望与想法，始终迎合着秦王的心理需求。王的愿望与想法，始终迎合着秦王的心理需求。(3)论断性论断性-李斯是如何展开自己的论证的李斯是如何展开自己的论证的?由古至今由古至今,由轻到由轻到重，步步推进，既有有力的重，步步推进，既有有力的“论论”,又有又有“窃以为过矣窃以为过矣”的决断。的决断。议论文结构五步法议论文结构五步法(观点句观点句-观点解释句观点解释句-例句例句-例子解释句例子解释句-观点总结句观点总结句)品味论证过程品味论证过程第第1段结构段结构(观点句观点句-举例论证、道理论证、比喻论证举例论证、道理论证、比喻论证-观点总结句观点总结句)高分高分“作文作文”依据依据开门见山开门见山:“臣

24、闻吏议逐客臣闻吏议逐客,窃以为过矣窃以为过矣”,提出中心论点。提出中心论点。举例论证举例论证:引用秦国历史上的历代君王引用秦国历史上的历代君王,证明客卿对于秦国证明客卿对于秦国发展的作用。发展的作用。例证贴近观点例证贴近观点:反面论证了四代秦君不反面论证了四代秦君不“逐客逐客”、重用客卿而、重用客卿而使国富兵强的史实。使国富兵强的史实。得出结论得出结论:“向使四君却客而不内向使四君却客而不内,疏士而不用疏士而不用,是使国无富是使国无富利之实而秦无强大之名也。利之实而秦无强大之名也。”举例论证举例论证(今今):切合观点切合观点,充实典型，通过多个排比铺垫充实典型，通过多个排比铺垫,文势充沛，结论

25、极具感染力。文势充沛，结论极具感染力。道理论证道理论证:使论证深入使论证深入,增强说服力。增强说服力。比喻论证比喻论证:论证生动形象论证生动形象,浅显易懂。浅显易懂。正反对比论证正反对比论证:论证更加严谨，突出论点。论证更加严谨，突出论点。 效果效果:感情强烈、充沛感情强烈、充沛,引起共鸣。引起共鸣。小结小结“作文亮点作文亮点”论证方式论证方式劝 谏 艺 术劝 谏 艺 术1 1、设身处地，抓住、设身处地，抓住“秦王之所大欲秦王之所大欲” 全篇七八百余言，李斯不仅全篇七八百余言，李斯不仅只字不提个人荣辱进退，避免了身份的敏感性只字不提个人荣辱进退，避免了身份的敏感性；而是把自己切身利益融入到秦国

26、的统一大业之中，而是把自己切身利益融入到秦国的统一大业之中，完全是站在秦国的国家利益的立场完全是站在秦国的国家利益的立场上进行陈述，使秦王易于产生共鸣上进行陈述，使秦王易于产生共鸣。始终站在是否有利于一统天下的高度上发议论，。始终站在是否有利于一统天下的高度上发议论，把把每个层次的落点都建立在这样一个根本利害关系上每个层次的落点都建立在这样一个根本利害关系上，“纳客就能统一天下，逐客则纳客就能统一天下，逐客则可能亡国。可能亡国。”这就抓住了秦王的心，击中了要害。这就抓住了秦王的心，击中了要害。“妙在绝不为客谋妙在绝不为客谋, ,而通体专为秦谋而通体专为秦谋”2 2、道古论今，选例典型、道古论今

27、，选例典型 文章的文章的第一段是回顾历史第一段是回顾历史，也就是道古；，也就是道古；第二段是剖析眼前第二段是剖析眼前，也就是论今。，也就是论今。第第三段是展望将来三段是展望将来，从古说到今，从现在说到将来。时间推移有一定的顺序。，从古说到今，从现在说到将来。时间推移有一定的顺序。“道古道古”是借鉴历史，是借鉴历史，“论今论今”是解释是非，是解释是非，“展望展望”是家国命运是家国命运。利害关系一步比一步重要。利害关系一步比一步重要。 所选事实是被说服者最接近、最熟悉的。所选事实是被说服者最接近、最熟悉的。秦国历史上的国君很多，为什么只选了秦国历史上的国君很多，为什么只选了这四位呢？因为这四个君王

28、在重用客卿、在功业方面是最突出的。在物与人的对比中，这四位呢？因为这四个君王在重用客卿、在功业方面是最突出的。在物与人的对比中，也也选用的是秦王生活中熟悉的场景选用的是秦王生活中熟悉的场景，大量列举事实作依据，产生了事实胜于雄辩、论，大量列举事实作依据，产生了事实胜于雄辩、论据无可辩驳的说服力量事例的典型性、重要性，大大强化了说理的根据和份量。据无可辩驳的说服力量事例的典型性、重要性，大大强化了说理的根据和份量。劝 谏 艺 术劝 谏 艺 术3 3、正反论证，利害并举，对比强烈；、正反论证，利害并举，对比强烈； 正面论说，主要是强调纳客之利；反面推论，主要是突出逐客之害。正面论说，主要是强调纳客

29、之利；反面推论，主要是突出逐客之害。纳客与逐纳客与逐客，利害两相对照，是非就更明显，利害就更清楚客，利害两相对照，是非就更明显，利害就更清楚。第四段先正面论证。第四段先正面论证“昔五帝三昔五帝三王王”“”“不却众庶不却众庶”，结果无敌天下，从正面啟发，这是动之以利。接着论说，结果无敌天下，从正面啟发，这是动之以利。接着论说“今秦王今秦王逐客逐客”，实际上是，实际上是“借寇兵而赍盗粮借寇兵而赍盗粮”，从反面启发，晓之以害。，从反面启发，晓之以害。4 4、结构严谨，语言恣肆。、结构严谨，语言恣肆。 综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，造成饱满的气势，加强文章的说服力、，造成饱满的气势，加强文章的说服力、感染力。谏逐客书在语言上的最大特点，是铺陈手法的运用和排比句、对偶句的感染力。谏逐客书在语言上的最大特点，是铺陈手法的运用和排比句、对偶句的大量使用。如第二、三段都铺陈、排比了大量事实，读之令人有迎接不暇的感觉。这大量使用。如第二、三段都铺陈、排比了大量事实，读之令人有迎接不暇的感觉。这不仅使文章论据充实，而且使人感到理直气壮，大大加强了文章的气势。不仅使文章论据充实，而且使人感到理直气壮，大大加强了文章的气势。劝 谏 艺 术劝 谏 艺 术