1、高中新课改作总结一、一期来高中新课改所做的主要工作1、校长、主管教学的副校长、教导主任及全体高一年级任课教师分别参加了 由教育部、省教育厅及市教育局组织的通识培训和学科培训。2、学校成立了以校长为组长的新课改领导小组以及评价小组、选课指导小组,分别召开了专题研讨会,确定了学校新课改实施方案。3、学校已经制定了四个方案,分别是评价方案、教师培训方案、选课指导方案、新课程编排方案。4、学校严格按新课程计划开课，并将”研究性学习”作为一门课程单独开设,每周1课时，由专任教师任课。5、进行了广泛深入地宣传。一 是多次在全校教职工会上宣讲新课改的目的、意义、理念等;二是各教研组作为专题研讨新课程学科实施
2、方法;三是教导处出了两期新课改知识专题教学简报;四是召开高一年级学生会 ，向学生宣传新课改的意义;五是向高一学生家长印发了致家长的一封信, 让家长和社会了解新课改知识,争取家长的理解和支持。6、第七周学校在高一年级组织了一 次新课改教学调研活动 ，进行了学生问卷调查、听课、查教案、作业等。7、学校制作了学生综合评价手册和学生成长档案袋,其内容包括:学生综合素质评价方案,研究性学习,社会实践活动和社区活动，模块成绩等内容。8、学校开发了湘潭地理及传统体育活动两种校本教材，其中湘潭地理已出初稿。9、举行了新课改现场观摩会,实验教师上了公开示范课,进行了新课改研讨会，做了经验交流。二、10年上学期新
3、课改工作要点( 1 )继续学习新课程、新课标、研究新课程、新课标,找出新旧教材、课标的区别,以备课组为单位形成书面材料报教导处。( 2 )以备课组为单位,分学科组织教师观看新教材培训资料包的光碟，以便把握新课程。( 3 )加强集体备课,研究探讨新课程背景下的教学模式。要求由主备教师提前一周确定教学目标,选择教学方法,设计教学程序,确定教学内容，每人都是主备教师,每人设计一节课,交备课组审核，审核后提前两天交给全体组内成员,然后召集组员集体审高，提出修改意见,主备教师按集体审稿意见修改审核后形成文本，任课教师对文本再次进行理解和补充,教师共用,课后教师记下课堂后记,下次教研时再讨论交流通过上述设
4、计、研讨、交流、修改、上课、课后反思、总结等几个环节,使我们的集体备课落到实处,同时也形成了校本教材,在此基础上安排高-学年骨干教师模块教学研讨课赛,实现研究新课改。( 4 )为丰富和扩大学生的知识面,提高学生的综合素质，提高教师的专业化水平，打造名师品牌,有计划、有针对性地进行学法指导和学科的学术讲座,讲座内容可以是学生感兴趣的时事、社会科技、学科专题等。采取教师申报和学校确认相结合的形式确定讲学内容和讲座教师。准备成熟后下发选课申请单,根据选课人数的多少,排出讲课时间、地点。( 5 )若条件成熟,在举办骨干教师模块教学研讨课赛的基础上,本着走出去、请进来的思路,拟邀请市教科院来校进行听评课的业务指导，时间安排在期中考试后进行，( 6 )面对新课改,进行校本研究课题的研究工作。要加强课题研究的实效性,切实将课题研究成果转化为生产力,运用于我们的教育教学之中，切实解决教育教学所遇到的一些实际问题。 每位教师本学期至少写一篇课题研究成果,可以是教学经验,也可以是教学案例等报教导处,从中评选出优秀论文发表在学校的专刊上或推荐到上级教研部门,实现优秀教育资源共享。
