1、攀比之心不可有 正确铸就好品格,心灵剧场,小脚丫的烦心事 放学了，小脚丫磨磨蹭蹭地收拾书包，又借口到厕所蹲了半天，等班里的同学都走了，才慢慢悠悠地走出校门。这几天小脚丫烦透了，今天她的好朋友薇薇的爸爸开了一辆新车，她不愿意被同学比下去，不愿意让同学看见妈妈开的旧车，可是自己家里恐怕一时半会儿也换不了车，这可怎么办呢？,小脚丫A剧场,分析、讨论,这个漫画，反映的是什么问题？家长朋友们有什么感受？,小结： 剧中的妈妈显然看到了孩子攀比心严重的问题，也及时采取措施教育孩子，但是她简单的说理教育让孩子心烦，没有达到预期效果，听到孩子“不换好车就不回家”的威胁后，剧中妈妈方寸大乱，被迫答应孩子的无理要求
2、，孩子的攀比心没有得到遏制反而被助长。,小记者场外采访：,小记者场外采访：,小烦恼信箱,孩子的内心独白,为什么孩子爱攀比？,影响因素1：“我想体现自己的价值”,挖根源,影响因素2：“我不愿输给别人”,影响因素3：“社会大环境的影响”,影响因素4：家庭文化淡薄,对策解析,1、实事求是，帮助孩子分析自我需要,学会根据自己的实际情况调整需要，分析需要背后的原因，分清楚哪些是希望拥有的，哪些是确实需要的，判断其合理性。,填写比较内容“反思单”,让孩子回顾近段时间和同学比较的内容，分析比较行为背后的原因，思考问题：“我该和同学比什么？”,比较内容“反思单”,对策解析,2、言传身教，帮孩子树立正确的人生观
3、、价值观,角色扮演,活动目标：角色扮演，让家长在体验中明白言传身教的作用，以及如何正确的引导孩子。 活动内容：好品格、坏品格角色扮演 A剧:两位家长商场偶遇，互相攀比，给孩子带来的坏影响,孩子也学会了攀比。 B剧:两位家长偶遇，其中一位攀比，另外一位不攀比，给孩子带来的好影响。 活动流程： 1、家长三人一组，分配角色，商讨情节；演一演，议一议。 2、家长分享感悟（可以谈谈表演前后的想法；也可以交流如何正确引导孩子）,3、有效干预，防止不良后果,后果惩罚 当孩子产生攀比心理，提出不合理要求时，可通过后果惩罚法，让孩子尝到攀比的后果。,对策解析,改变竞争兴奋点,“教育妙方“,（听录音）,当孩子看到
4、别的小孩有的他也想要时，不妨问孩子他有的是不是每个同学也都有，或者针对孩子的专长，如唱歌、跳舞、画画、赛跑等，问他哪些同学在这方面也有专长，当孩子知道自己有的别人不一定有，自己的专长好多同学比不上时，情绪会好一些，也会得到良好的转化。,4、正面引导，把比较作为前进动力,孩子与人比较，说明孩子有竞争意识，如能抓住这种心理，让孩子在学习、才能、意志力、良好行为等方面进行比较，正确引导孩子发奋努力，勇于赶超，这将有助于孩子的心理发展。 让孩子设法实现自己的需要，如鼓励孩子自制玩具，积存零花钱来买想要的东西等，以培养孩子的独立性、自主性等良好心理品质。,温馨提示,和谐、民主的家庭容易培养自尊、友善的孩
5、子，当孩子出现不良品行时，家长需要冷静反省自己；是否能正确看待自己，不攀比，不恃才傲物；是否学会尊重自己、尊重他人，不歧视，平等待人接物。,实践操作,如何开展家庭会议 活动目标： 平等交流，有效沟通，融洽家人关系，帮助彼此学会面对分歧与冲突，学习社会互动的经验，在解决问题中获得成长。 活动对象：孩子及家长 活动准备： 1、确定家庭会议主席（家庭成员轮流担任，一般由父母先担任，孩子见习合格后再担任） 2、确定会议时间、地点、规则（可提前开一个预备会议，人人发言，制定共同遵守的规则）,博览园地,故事：勿让“山姆”比掉信心 边读边分享交流： 这篇文章带给你什么启发？ 你们家或你个人有没有类似的经历和感悟？,总结： 在教育孩子的问题上，我们许多家长的眼里也有一个“山姆”，在有意无意中，我们还善于用“山姆”去教育孩子。我们总是喜欢把别人家的孩子说成是“山姆”，表面上好像是在给自己的孩子树立“榜样”，实际上却伤害了孩子的自尊。 文章中的杰克就是被一个虚拟的对象打败，我们切不能让孩子也被“山姆”打败！我们应该教育孩子，不要盲目地去跟别人比，每一个孩子都有自己的长处，只要付出了，努力了，有了自己的进步，也就足够了。我们应当相信，每一个孩子都会有一个美好的未来。 每一个孩子都应该有适合自己发展的最佳轨迹。活出自己的精彩才是最重要的。,
