七年级语文下册期末专题复习-学类文本阅读与名著阅读-课件.pptx

1、期末复习课件文学类文本阅读名著阅读期末复习课件专题八 文学类文本阅读文文学类文本学类文本阅读阅读 ( (一一) ) 炊烟是乡村的水墨画炊烟是乡村的水墨画 刘世河刘世河 描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。 “暖暖远人村，依依墟里烟。身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这样的如诗如画的地方度过的。 文文学类文本学类文本阅读阅读 我的老家在鲁北平原，村东一条小河蜿蜒流过。过河不远便是个高高隆起的沙土岗子，岗子上的白杨树枝繁叶茂，到夏天便绿树浓荫，成了我们这帮孩

2、子玩耍的天堂。有时候玩累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。 起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验；看炊烟，父亲患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭，不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。文文学类文本学类文本阅读阅读 母亲常说：“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香， 日日有饭香就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。 炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息

3、。文文学类文本学类文本阅读阅读 早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢早饭。上学的上学，上班的上班，下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。 午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一定要吃得硬实扛饿，因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。文文学类文本学类文本阅读阅读 傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里

4、有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂汤浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临。文文学类文本学类文本阅读阅读 炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云午剩带炊烟去，野水闲将白影米”是辛弃疾笔下的炊烟”；“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳水笔端。 写炊烟最多的当属陆游。“岭谷高低明野火，村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可愁，试从行路问村名”都是他写的。可见陆翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。后来又读到陆游“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿的呢？文文

5、学类文本学类文本阅读阅读 直到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪，才终于有悟。原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！又想起母亲当年对炊烟的比喻，突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑白交织的水墨画，气在乡村的上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。文文学类文本学类文本阅读阅读 而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲。 (选自文苑经典美文，2018年第3期，有删改)文文学类文本学类文本阅读阅读1请你概括一天中三个不同时段炊烟的特请你概括一天中三个不同时段炊烟的特

6、征。征。_ 早晨的炊烟轻淡早晨的炊烟轻淡午间的炊烟急速午间的炊烟急速傍晚的炊烟悠长傍晚的炊烟悠长 文文学类文本学类文本阅读阅读运用比喻的修辞手法，把早晨傍晚运用比喻的修辞手法，把早晨傍晚的炊烟比作晨钟暮鼓，形象地表现的炊烟比作晨钟暮鼓，形象地表现了人们按照炊烟作息的习惯。了人们按照炊烟作息的习惯。2阅读下列语句，按要求作答。阅读下列语句，按要求作答。 (1)炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。(从修辞的角度加以赏析。)_文文学类文本学类文本阅读阅读(2)原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！又怎么会不是湿的

7、呢！ ( (赏析加点词的表达效果赏析加点词的表达效果) )_ _“缠绕缠绕”本意是用带状物或条件状物盘绕其他本意是用带状物或条件状物盘绕其他物体，文中指炊烟和思念交织在一起，炊烟是物体，文中指炊烟和思念交织在一起，炊烟是故乡，是母亲，看到炊烟就会想起母亲，想起故乡，是母亲，看到炊烟就会想起母亲，想起故乡，从而激发对母亲，故乡的思念；思念母故乡，从而激发对母亲，故乡的思念；思念母亲、故乡，自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密亲、故乡，自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密缠绕在一起，在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，眼睛缠绕在一起，在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，眼睛怎能不湿的呢。怎能不湿的呢。 文文学类文本学类文本阅读阅读3

8、第第段中引用关于段中引用关于“炊烟炊烟”的诗句有何的诗句有何作用？作用？_ 引用诗句表现了乡村炊烟的美景，抒引用诗句表现了乡村炊烟的美景，抒发了作者的喜爱之情，为文章增添了发了作者的喜爱之情，为文章增添了文学色彩。文学色彩。 文文学类文本学类文本阅读阅读4最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。 _文中文中“这炊烟呀，就是咱庄户人家灶台上开出的花，这炊烟呀，就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子。花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子。”表现表现了炊烟与饭食的联系，了炊烟与饭食的联系，“花花” ” 是美好的，是美好的， “ “灶

9、台上灶台上开出的花开出的花”意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧。无忧。“ “ 炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它更炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它更像是一幅黑白交织的水墨画像是一幅黑白交织的水墨画”表现了炊烟与家乡的联表现了炊烟与家乡的联系，浓浓的母爱和乡情，所以说母亲是这幅水墨画的系，浓浓的母爱和乡情，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的色调是暖的。作者，这幅水墨画的色调是暖的。( (围绕围绕 “母母爱爱”“”“乡情乡情”结合文本内容回答即可结合文本内容回答即可) )文文学类文本学类文本阅读阅读( (二二) )麦与镰的季节麦与镰的季节屈绍龙屈

10、绍龙 时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。文文学类文本学类文本阅读阅读 立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。 麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。文文学类文本学类文本阅读阅读 初夏，楝子花开，是麦

11、子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。文文学类文本学类文本阅读阅读 我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地

12、泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。 麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。文文学类文本学类文本阅读阅读 我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。 一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。文文学类文本学类文本阅读阅读 远方的养牛院子里，牛的尾巴在不

13、停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。 有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，文文学类文本学类文本阅读阅读是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。 手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给

14、人安慰，给人安静，让人增添无限的思索 (选自2017年第5期散文选刊有删节)文文学类文本学类文本阅读阅读1根据文章内容，将表格补充完整。根据文章内容，将表格补充完整。扬花的麦子成熟的麦子_收割麦子赞美麦子温情_努力生长牵挂母亲_春夜小麦春夜小麦饱满饱满既追求肥沃，既追求肥沃，又 追 求 空 间又 追 求 空 间( (柔和美好柔和美好) ) 文文学类文本学类文本阅读阅读2请你谈谈对请你谈谈对“手指的鲜血，给她们配上热烈的手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索给人安静，让人增添无限的思索”一句的一句的

15、理解。理解。_“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美好柔和。好柔和。 因为敬畏与感恩，更加能够感受到因为敬畏与感恩，更加能够感受到小麦赠予的小麦赠予的“安慰安慰”与与“安静安静”，并增加对，并增加对自然生命的深刻思考。自然生命的深刻思考。 文文学类文本学类文本阅读阅读3文中两处画线句子富有表现力，请加文中两处画线句子富有表现力，请加以赏析。以赏析。 (1)麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。_运用拟人的手法，形象生动地描绘运用拟人的手法，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐

16、成熟的情态。了小麦不断成长，逐渐成熟的情态。文文学类文本学类文本阅读阅读(2)我只好蹲下，与她们近距离接触。我我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。一步向她们致敬。_收割小麦的动作描写，收割小麦的动作描写，“蹲下蹲下”“”“单单膝跪下膝跪下”这两个带有递进关系的动词，这两个带有递进关系的动词，充分表现了对小麦虔诚的充分表现了对小麦虔诚的“感念感念”与与“致敬致敬”。文文学类文本学类文本阅读阅读4第第段写麦子成熟季节时，还写到了段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？楝子花开和石榴花开，有何作用？_写写“

17、楝子花开楝子花开”衬托小麦衬托小麦“灌浆时节灌浆时节”的艰苦。写的艰苦。写“石榴花开石榴花开”衬托小麦成衬托小麦成熟后丰收的喜悦。丰富了文章内容，熟后丰收的喜悦。丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。深化了文章主旨，升华了文章情感。文文学类文本学类文本阅读阅读5阅读下面两段文字，回答问题。阅读下面两段文字，回答问题。 (1)岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。(屈绍龙麦与镰的季节)(2)正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。(冯骥才日历)文文学类文本学类文本阅读阅读以上两段文字都感悟岁月，请

18、根据你的理解，联系实以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法。际谈谈自己的看法。_示例：只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳示例：只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒的价值。就像我们青春，岁月流逝，我们香和永恒的价值。就像我们青春，岁月流逝，我们只有努力学习，不断成长，以辛勤的耕耘去获取人只有努力学习，不断成长，以辛勤的耕耘去获取人生的精彩，才能将岁月的生的精彩，才能将岁月的“葡萄葡萄”酿成生命的酿成生命的“美美酒酒”，并永存为人生的，并永存为人生的“诗篇诗篇”或或“画卷画卷”。( (围绕围绕“珍惜岁月、辛勤耕耘、努力奋斗、创造价值珍惜岁月、辛勤耕耘、努力奋斗

19、、创造价值”等等主题谈，观点鲜明，言之有理即可。主题谈，观点鲜明，言之有理即可。 ) )文文学类文本学类文本阅读阅读( (三三) )半个奇遇半个奇遇池莉池莉 谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？文文学类文本学类文本阅读阅读 这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还差两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水

20、泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦. .文文学类文本学类文本阅读阅读伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。文文学类文本学类文本阅读阅读 终于开闸放行，我被

21、裹挟在争先恐后之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌天啦，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来文文学类文本学类文本阅读阅读运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个

22、车厢，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人这不就是我们司文文学类文本学类文本阅读阅读空见惯的乘车环境吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座假寐结束。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种无顾无忌的坦率有些想法、观点、疑惑与文文学类文本学类文本阅读阅读苦闷，就

23、连亲朋好友都不会诉说的，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就说了，随风飘散，无祸且得福这福气叫做知音，竟是素昧平生来托底。 邻座先到站，彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回，远望窗外，看到的却不是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物、有声有色，光影交织，令我身文文学类文本学类文本阅读阅读心清澄，焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来拯救人的还是人。人啊人。我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇神迹，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。 (选

24、自新民网)文文学类文本学类文本阅读阅读1 1默读选文，勾画出体现默读选文，勾画出体现“我我”心情的关键词语，填写下表。心情的关键词语，填写下表。情节关键词语“我”的心情(状态)极差、(双腿)沉重、 (脑袋)昏沉、失败、一落千丈郁闷、厌倦、绝望上车并入座后破灭、备受打击、惊异、时来运转与邻座闲聊投契、毫无顾忌、坦率、放松、福气、知音继续行程愉悦塞在候塞在候车室车室从失望到从失望到看到希望看到希望意外的欣喜意外的欣喜( (彻底彻底) )消散、焕然一新、妙不可言消散、焕然一新、妙不可言文文学类文本学类文本阅读阅读2读完选文，也许你会联想到下面这些词语：读完选文，也许你会联想到下面这些词语：“(“(乘

25、车乘车) )环境、尊重、投契、修养环境、尊重、投契、修养”请请结合选文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。结合选文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。_乘车环境拥挤、水泄不通，人与人之间没乘车环境拥挤、水泄不通，人与人之间没有温度、没态度。我们每个人都渴望有一有温度、没态度。我们每个人都渴望有一个舒适而温暖的环境，只要每个人都能做个舒适而温暖的环境，只要每个人都能做到自好自律，就能拥有这样的环境。到自好自律，就能拥有这样的环境。 文文学类文本学类文本阅读阅读3联系上下文，揣摩下列语句，回答问题。联系上下文，揣摩下列语句，回答问题。(1)(1)揣摩第揣摩第段画线句中加点词语表情达意段画线句中加点词语表情

26、达意的效果。的效果。. .生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。_“塞塞”字描述了候车室环境的拥堵，表字描述了候车室环境的拥堵，表达了我对这种环境失望、郁闷的心情。达了我对这种环境失望、郁闷的心情。文文学类文本学类文本阅读阅读(2)请从修辞的角度赏析第请从修辞的角度赏析第段中画线的句子。段中画线的句子。我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。_运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出邻座的乘车状态与我理想中乘车状态相吻邻座的乘车状态与我理想中乘车状态相吻合，表达了我对邻座这种状态背后良好修合，表达了我对邻座这种状态背后良

27、好修养的欣赏，为下文养的欣赏，为下文“我们我们”的投契、坦率的投契、坦率进而成为知音作铺垫。进而成为知音作铺垫。文文学类文本学类文本阅读阅读4请从表现手法的角度，将自己的理解、请从表现手法的角度，将自己的理解、感悟、评价或疑难问题，用简练的语言感悟、评价或疑难问题，用简练的语言对选文做批注。对选文做批注。你的批注：你的批注：_ 全文运用了先抑后扬的全文运用了先抑后扬的手法，描述了手法，描述了“我我”从从“郁闷、绝望、郁闷、绝望、厌倦厌倦”到到“欣喜、愉悦欣喜、愉悦”的心情变化的心情变化过程，使文章波澜起伏。过程，使文章波澜起伏。文文学类文本学类文本阅读阅读5“高风亮节”“完美”“感恩”“拯救”

28、这些词分量都很重，是所谓“大词”。“大词”意义比较“重”“大”，一般用在反映大场合、大事件等语言环境中，这里却用在这样一件小事(乘车)上，这样一个小人物(邻座)身上，作者为什么要“大词小用”？文文学类文本学类文本阅读阅读_突出突出“我我”看到自好自律的邻座时的惊看到自好自律的邻座时的惊喜之情；加大对现实生活中不文明、不喜之情；加大对现实生活中不文明、不尊重他人的现象的批判力度；加大对祖尊重他人的现象的批判力度；加大对祖国悠久古典礼仪没被大多数人传承的痛国悠久古典礼仪没被大多数人传承的痛惜力度：加大希望广大读者注重礼仪做惜力度：加大希望广大读者注重礼仪做有修养的人的警醒度。有修养的人的警醒度。期

29、末复习课件专题九 名著阅读名著阅读名著阅读骆驼祥子骆驼祥子(一) 打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的名著阅读名著阅读催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头

30、儿。体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！名著阅读名著阅读1“打着那么个小东西打着那么个小东西”，联系小说的内，联系小说的内容，这里的容，这里的“小东西小东西”是指什么？是指什么？_一面飞虎旗，或是一对短窄的挽联。一面飞虎旗，或是一对短窄的挽联。 名著阅读名著阅读2文段中的祥子在干什么？从选文中可以文段中的祥子在干什么？从选文中可以看出看出“他他”是一个怎样的人？是一个怎样的人？_祥子替人打旗伞、举花圈挽联来陪祥子替人打旗伞、举花圈挽联来陪人送出殡

31、来维持生活。祥子是一个人送出殡来维持生活。祥子是一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。暴自弃的行尸走肉。名著阅读名著阅读3阅读画线句，如果说祥子在思索的话，那么，阅读画线句，如果说祥子在思索的话，那么，请你设想一下他应该在思索什么？你如何理请你设想一下他应该在思索什么？你如何理解解“个人主义的末路鬼个人主义的末路鬼”一句的深刻含义？一句的深刻含义？ _为什么人们都瞧不起我，为什么我的命会为什么人们都瞧不起我，为什么我的命会这么苦，我该怎么办，我的路在哪里？这么苦，我该怎么办，我的路在哪里？ 在在旧社会里想凭个人奋斗劳动发家，只是一旧社会里想凭个人奋斗

32、劳动发家，只是一种幻想。个人奋斗者的精神防线是不堪一种幻想。个人奋斗者的精神防线是不堪一击的；个人奋斗的道路非但不能救出自己，击的；个人奋斗的道路非但不能救出自己，还可能导致个人的毁灭。还可能导致个人的毁灭。 ( (意思对即可意思对即可) ) 名著阅读名著阅读( (二二) ) 越不肯努力便越自怜。以前他什么也不怕，现在他会找安闲自在：刮风下雨，他都不出车；身上有点酸痛，也一歇就是两三天。自怜便自私，他那点钱不肯借给别人一块，专为留着风天雨天自己垫着用。烟酒可以让人，钱不能借出去，自己比一切人都娇贵可怜。越闲越懒，无事可做又闷得慌，所以时时需要些娱乐，或吃口好东西。及至想到不该这样浪费光阴与金钱

33、，他心里永远有句现成的话，由多少经验给他铸成的一句话：“当初咱倒是要强过呢，有一丁点好处没有？”这句话没人能驳倒，没人能把它解释开；那么，谁能拦着祥子不往低处去呢？名著阅读名著阅读1结合选文用自己的话概括这时候的祥结合选文用自己的话概括这时候的祥子是一个怎样的人？子是一个怎样的人？_祥子变得自怜、自私、闲散与懒惰。祥子变得自怜、自私、闲散与懒惰。名著阅读名著阅读2根据你对原著内容的了解向读者介绍根据你对原著内容的了解向读者介绍一下祥子为什么会变成这样？一下祥子为什么会变成这样？原因是经过了三起三落及心上人小原因是经过了三起三落及心上人小福子自杀。福子自杀。_名著阅读名著阅读3画线句子是什么描写

34、方法？表现了祥子画线句子是什么描写方法？表现了祥子一种什么样的心态，并谈谈你的感悟。一种什么样的心态，并谈谈你的感悟。_心理描写；表现了祥子从要强、奋斗心理描写；表现了祥子从要强、奋斗到绝望、堕落的心态。感悟：当时的到绝望、堕落的心态。感悟：当时的社会是一个吃人的社会，它不让好人社会是一个吃人的社会，它不让好人生存。生存。名著阅读名著阅读( (三三) ) 一出，才晓得自己错了。天上的那层灰气已经散开，不很憋闷了，可是阳光也更厉害了：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发

35、火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白名著阅读名著阅读花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过，本不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，从口腔到胃里，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾。名著阅读名著阅读1为什么说为什么说“一出来才晓得自己的错一

36、出来才晓得自己的错误？误？”_因为太阳更厉害晒得东西都要着因为太阳更厉害晒得东西都要着火了。火了。名著阅读名著阅读2正在午后也是一天最热的时候为什么正在午后也是一天最热的时候为什么祥子决定要拉一趟买卖？祥子决定要拉一趟买卖？_为了证明自己的身体没坏。为了证明自己的身体没坏。名著阅读名著阅读3简要说说这段话的环境描写的特点和简要说说这段话的环境描写的特点和作用。作用。_特点：用夸张和比喻的修辞，逼真特点：用夸张和比喻的修辞，逼真地写出了天气的炎热；通过视觉、地写出了天气的炎热；通过视觉、听觉、触觉等多种感官突出了主人听觉、触觉等多种感官突出了主人公的感受。作用：突出天气的炎热，公的感受。作用：突

37、出天气的炎热，衬托了主人公拉车生活的艰辛。衬托了主人公拉车生活的艰辛。名著阅读名著阅读( (四四) ) 到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没有了！虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，泪被怒火截住，他狠狠地吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血喷出来才痛快。名著阅读名著阅读 走到了地方，他满身是汗。见了那个破大门，好像见

38、了多年未曾回来过的老家；破门，破墙，门楼上的几颗干黄的草，都非常可爱。他进了大门，一直奔了小福子的屋里去。顾不得敲门，顾不得叫一声，他一把拉开了门。一拉开门，他本能的退了回来。炕上坐了个中年的妇人，因屋中没有火，她围着极破的被子。祥子楞在外面，屋里出了声：“怎么啦！报丧哪？怎么能不言语一声就楞往人家屋里走啊？！你找谁？”祥子不想说话，他身上的汗忽然落下去，手扶着那扇破门，他又不敢把希望全部扔弃了：“我找小福子！”名著阅读名著阅读1简述祥子三次得到车又三次丢失车的过程。简述祥子三次得到车又三次丢失车的过程。_为了买车，省吃俭用，用三年的心血买了为了买车，省吃俭用，用三年的心血买了一辆车，在一次在

39、西直门送客的时候，他一辆车，在一次在西直门送客的时候，他连人带车被兵捉走，车、衣服、鞋帽都被连人带车被兵捉走，车、衣服、鞋帽都被抢走了；他积攒的几十块准备买车的钱被抢走了；他积攒的几十块准备买车的钱被孙侦探抢劫一空；和虎妞结婚后，虎妞用孙侦探抢劫一空；和虎妞结婚后，虎妞用私房钱给祥子买了一辆旧车，后来虎妞难私房钱给祥子买了一辆旧车，后来虎妞难产死了，祥子又不得不卖掉车安葬她。产死了，祥子又不得不卖掉车安葬她。名著阅读名著阅读2虎妞怎么死的？祥子对虎妞的态度经历了怎虎妞怎么死的？祥子对虎妞的态度经历了怎样的变化？样的变化？_难产而死。在虎妞死之前，祥子对虎妞对难产而死。在虎妞死之前，祥子对虎妞对

40、家庭没有什么留恋，反而因为虎妞的骄横家庭没有什么留恋，反而因为虎妞的骄横跋扈、相貌丑陋而嫌弃她；但虎妞死后，跋扈、相貌丑陋而嫌弃她；但虎妞死后，他感觉到虎妞对他的一片真心和在经济上他感觉到虎妞对他的一片真心和在经济上对他的帮助，不禁生出一些留恋。对他的帮助，不禁生出一些留恋。名著阅读名著阅读3祥子是在什么情况下去找小福子的？他为祥子是在什么情况下去找小福子的？他为何去找小福子？何去找小福子？_祥子是在找了曹先生，曹先生给他出了祥子是在找了曹先生，曹先生给他出了主意，答应他回来拉包月，还答应给小主意，答应他回来拉包月，还答应给小福子一碗饭吃。让他们俩一同去。他找福子一碗饭吃。让他们俩一同去。他找

41、小福子一同去曹先生家，他想和小福子小福子一同去曹先生家，他想和小福子一起过日子，因为他喜欢小福子。一起过日子，因为他喜欢小福子。名著阅读名著阅读( (五五) ) 祥子拿着两包火柴，进了人和厂。天还没黑，刘家父女正在吃晚饭。看见他进来，虎妞把筷子放下了：“祥子！你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了？”“哼！”祥子没说出什么来。 刘四爷的大圆眼在祥子身上绕了绕，什么也没说。 祥子戴着新草帽，坐在他们对面。 “你要是还没吃了的话，一块儿吧！”虎妞仿佛是招待个好朋友。 名著阅读名著阅读 “刚吃了两碗老豆腐！”他表示出一点礼让。“你干什么去了？”刘四爷的大圆眼还盯着祥子。“车呢！” “车？”祥子啐了口吐沫

42、。“过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！”虎妞一把将他扯过去，好像老嫂子疼爱小叔那样。 祥子没去端碗，先把钱掏了出来：“四爷，先给我拿着，三十块。”把点零钱又放在衣袋里。刘四爷用眉毛梢儿问了句：“哪儿来的？” 祥子一边吃，一边把被兵拉去的事说了一遍。名著阅读名著阅读 “哼，你这个傻小子！”刘四爷听完，摇了摇头。“拉进城来，卖给汤锅，也值十几多块一头；要是冬天驼毛齐全的时候，三匹得卖六十块！” 祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去。名著阅读名著阅读祥子用自己买的人力

43、车拉客，在途中被祥子用自己买的人力车拉客，在途中被兵抓走，丢失了车子，他找准机会，趁兵抓走，丢失了车子，他找准机会，趁乱逃走，还顺带牵走了三匹骆驼。他把乱逃走，还顺带牵走了三匹骆驼。他把骆驼作价三十五块钱贱价卖给了别人，骆驼作价三十五块钱贱价卖给了别人，然后就投靠了刘四爷。然后就投靠了刘四爷。1选文中画线句子说祥子选文中画线句子说祥子“把被兵拉去的事把被兵拉去的事”说了一遍，这件说了一遍，这件“事事”的经过是怎样的？的经过是怎样的？请简要概述。请简要概述。_名著阅读名著阅读2结合上面文字及你所知道的其他关于结合上面文字及你所知道的其他关于祥子的事说说他是个怎样的人。祥子的事说说他是个怎样的人。

44、_朴素、老实、善良，以及后来变朴素、老实、善良，以及后来变成自私、冷漠。具体分析略。成自私、冷漠。具体分析略。名著阅读名著阅读3这部小说围绕祥子这部小说围绕祥子“攒钱攒钱买车买车丢车丢车再攒钱再攒钱丢钱丢钱再攒再攒再买车再买车再卖车再卖车”的故事，告诉了我的故事，告诉了我们怎样的一个社会现实？们怎样的一个社会现实？_生活在那个时代的劳动人民，想通过生活在那个时代的劳动人民，想通过自己的勤劳和奋斗改变自己的命运是自己的勤劳和奋斗改变自己的命运是不可能的。不可能的。名著阅读名著阅读海底两万里海底两万里( (一一) ) 情节链接：尼摩船长、我(阿龙纳斯教授)、我的助手康塞尔、加拿大人尼德兰在海底漫步

45、准备去采珍珠，经历了惊心动魄的一幕离我们五米的地方，出现一个黑影，下沉到底。使我害怕的鲛鱼的念头又涌现在我心中了。可是，这一次我又错了，在我们面前的并不是海洋中的怪物。名著阅读名著阅读 那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人，他未到采珠期就前来采珠了。我看见他的艇底。停泊在距他头上只有几英尺的水面上。他潜入水中，随即又浮上来。一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间，一根绳索缚着石头，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，约五米深左右，他立即跪下，把顺手拿到的小纹珠贝塞入他的口袋中。然后，他上去，倒净口袋，拉出石头，又开始

46、下水采珠，一上一下，只不过是三十秒钟。名著阅读名著阅读 我聚精会神地观察他。他的工作很规律地进行，在半小时内，没有什么危险威胁他。所以我就对这种很有兴趣的采珠景象习惯了，忽然间，在这个印度人跪在水底下的时候，我看见他做一个骇怕的手势，立即站起，使劲往上一跳。要浮上海面去。 我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。名著阅读名著阅读 这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。 这个场

47、面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。名著阅读名著阅读 鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。 我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。名著阅读名著阅读 勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是

48、说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。 我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。名著阅读名著阅读 我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。名著阅读名著阅读 意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。 回到小艇上，尼摩船长的第一句

49、话是对加拿大人说的，他说： “兰师傅，谢谢您。” 八点半，我们回到了诺第留斯号船上。名著阅读名著阅读 在船上，我把我们在马纳尔一带礁石岩脉间旅行所遭遇到的事故细细回想一下。其中有值得注意的两点一定要提出来。一点是关于尼摩船长的无比勇敢，另一点是关于他对人类、对于逃到海底下去的这一种族的一个代表的牺牲精神。不管他怎么说，这个古怪的人还没有能完全斩断他爱人类的心情。名著阅读名著阅读 当我把这一点向他提出来的时候，他口气稍微有些激动地回答我：“教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民，我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！”名著阅读名著阅读1在这场惊心动魄的搏斗前后，在这场

50、惊心动魄的搏斗前后，“我我”注意注意到了哪些事？请概括出其中五点。到了哪些事？请概括出其中五点。_(1)(1)印度人水下采珠印度人水下采珠(2)(2)印度人被鲨鱼袭击印度人被鲨鱼袭击(3)(3)尼摩船长与鲨鱼搏斗尼摩船长与鲨鱼搏斗( (营救印度人营救印度人) )(4)(4)尼德尼德兰刺中了鲨鱼兰刺中了鲨鱼( (救了船长救了船长) )(5)(5)尼摩船长救活了印度人尼摩船长救活了印度人(6)(6)尼摩船长表露自己的心迹。尼摩船长表露自己的心迹。名著阅读名著阅读示例：示例：勇敢：在印度人遇到危险时，他毫不犹勇敢：在印度人遇到危险时，他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。豫地选择了同鲨鱼搏斗。沉着：在与鲨鱼