六年级语文上册精品课件27我的伯父鲁迅先生.pptx

1、27 我的伯父鲁迅先生 1 1课时课时同学们我们来关注一下课题，你发现了什么呢？同学们我们来关注一下课题，你发现了什么呢？结合生活，导入新课结合生活，导入新课课题中既称呼鲁迅为课题中既称呼鲁迅为“伯父伯父”，又称呼，又称呼鲁迅为鲁迅为“先生先生”。 伯父伯父 先生先生你想知道这是为什么吗？那我们就一起你想知道这是为什么吗？那我们就一起带着这个问题走进文本去弄清楚吧。带着这个问题走进文本去弄清楚吧。周晔周晔 （1926年年5月月-1984年），浙年），浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。代表作大女儿，鲁迅先生的侄女。代表作我我的伯父鲁迅先

2、生的伯父鲁迅先生鲁迅故家的败落鲁迅故家的败落。作者介绍作者介绍这篇文章写于这篇文章写于1945年鲁迅逝世九周年之际，周晔作为年鲁迅逝世九周年之际，周晔作为鲁迅的亲侄女，从小即亲身感受了鲁迅的关心和爱护，亲眼鲁迅的亲侄女，从小即亲身感受了鲁迅的关心和爱护，亲眼看到了鲁迅无微不至地关心劳苦大众，热爱劳动人民，勇敢看到了鲁迅无微不至地关心劳苦大众，热爱劳动人民，勇敢地与反动势力作斗争。这些事情都深深感动着周晔，在她长地与反动势力作斗争。这些事情都深深感动着周晔，在她长大后更是经常怀念着鲁迅，所以在鲁迅逝世九周年之际，作大后更是经常怀念着鲁迅，所以在鲁迅逝世九周年之际，作者更是情难自抑，写下了这篇回忆

3、性的叙事散文。者更是情难自抑，写下了这篇回忆性的叙事散文。1. 课文课文讲了关于鲁迅先生的几件事？讲了关于鲁迅先生的几件事？2. 用用文中的原句来说一说鲁迅先生文中的原句来说一说鲁迅先生给你留下了怎样的印象。给你留下了怎样的印象。初读课文初读课文，了解大意，了解大意默读默读课文课文思考思考问题问题小结小结：的确的确，鲁迅先生就是，鲁迅先生就是一个为别人想得多，为自己想得一个为别人想得多，为自己想得少的人。少的人。1. 课文课文讲了关于鲁迅先生的六件事。讲了关于鲁迅先生的六件事。2. 他他为自己想得少，为别人想得多。为自己想得少，为别人想得多。第一件事：第一件事：伯父去世后，人们沉痛哀悼伯父去世

4、后，人们沉痛哀悼。第二件事：第二件事：伯父借着和伯父借着和“我我”谈论谈论水浒传水浒传启启发发“我我”认真读书认真读书。第三件事：第三件事：“我我”和伯父在饭桌上闲聊和伯父在饭桌上闲聊“碰壁碰壁”，伯父借此抨击当时社会的黑暗伯父借此抨击当时社会的黑暗。第四件第四件事事：除夕夜，伯父与我们一家人快乐的除夕夜，伯父与我们一家人快乐的放烟花，显露真性情。放烟花，显露真性情。第五件第五件事事：伯父在寒冷的天气里，救助受伤的伯父在寒冷的天气里，救助受伤的贫苦黄包车夫。贫苦黄包车夫。第六件第六件事事：女佣阿三回忆伯父对她的关心。女佣阿三回忆伯父对她的关心。第一件事：第一件事：许多人哀悼伯父许多人哀悼伯父第

5、二件事：第二件事：谈谈水浒传水浒传第三件事：第三件事：谈谈“碰壁碰壁”第四件事：第四件事：放烟花，显真情放烟花，显真情第五件事：第五件事：救助车夫救助车夫第六件事：第六件事：关心女佣关心女佣小结小结：课文课文从不同的角度选材来描写伯父鲁迅先生，让从不同的角度选材来描写伯父鲁迅先生，让我们更全面的认识了鲁迅先生，感受到了他的人格魅力。我们更全面的认识了鲁迅先生，感受到了他的人格魅力。按照对象分：按照对象分：与与“我我”有关的：谈有关的：谈水浒传水浒传、谈谈“碰壁碰壁”、放烟花。、放烟花。 与他人有关的：许多人追悼伯父、与他人有关的：许多人追悼伯父、救助车夫、关心女佣。救助车夫、关心女佣。按照获取

6、信息的来源分：按照获取信息的来源分：听说的：关心女佣。听说的：关心女佣。亲身经历的：许多人追悼伯父、亲身经历的：许多人追悼伯父、谈谈水浒传水浒传、谈、谈“碰壁碰壁”、放烟花、放烟花、救助车夫。救助车夫。1.永远不能忘记的事情永远不能忘记的事情精读课文第一自然，思考：精读课文第一自然，思考：伯父去世后为什么会有这么多人来伯父去世后为什么会有这么多人来追悼他呢？追悼他呢？此时的此时的“我我”是怎么做的？是怎么做的？为什么会这样做呢？为什么会这样做呢？课文课文讲解讲解课文课文讲解讲解下面我们精读课文第二个故事下面我们精读课文第二个故事谈谈水浒传水浒传。 “我我”因为再也得不到伯父的爱抚因为再也得不到

7、伯父的爱抚而伤心落泪。那么你从哪里能够感受到而伤心落泪。那么你从哪里能够感受到伯父对伯父对“我我”的关心与爱抚呢？的关心与爱抚呢？课文课文讲解讲解2.谈谈水浒传水浒传精读课文，思考：精读课文，思考：怎样理解怎样理解“哈哈，还是我的记性好哈哈，还是我的记性好”这句话的意思。这句话的意思。听了伯父的话之后，听了伯父的话之后，“我我”的心理是的心理是怎样的？怎样的？临走时伯父为什么送临走时伯父为什么送“我我”两本书？两本书？这两本书这两本书“我我”为什么至今还保存着？为什么至今还保存着？课文课文讲解讲解伯父伯父这么的关心这么的关心“我我”，所以我们时常，所以我们时常在一起闲谈，记得有一次我们谈到了伯

8、父的在一起闲谈，记得有一次我们谈到了伯父的鼻子。这又是意见什么事呢？下面我们一起鼻子。这又是意见什么事呢？下面我们一起精读第三个故事精读第三个故事谈谈“碰壁碰壁”。课文课文讲解讲解3.谈谈“碰壁碰壁”默读课文，思考默读课文，思考：怎样理解怎样理解“你想四周黑洞洞的，还你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？不容易碰壁吗？”这句话这句话。从这件事中你感受到了一个怎样的从这件事中你感受到了一个怎样的鲁迅的形象？鲁迅的形象？课文课文讲解讲解伯父伯父在在“我我”读书学习的时候要求是读书学习的时候要求是严格的，平时却是平易近人的。下面让我们严格的，平时却是平易近人的。下面让我们一起阅读第四个故事一起阅读第四个

9、故事放烟花吧。放烟花吧。课文课文讲解讲解4.放烟花放烟花默读课文，思考默读课文，思考：课文课文运用了哪些写作手法为我们描绘运用了哪些写作手法为我们描绘了一个怎样的鲁迅先生的形象？了一个怎样的鲁迅先生的形象？追问：追问：你从哪些语句中体会到了鲁迅你从哪些语句中体会到了鲁迅先生的慈祥呢？先生的慈祥呢？课文课文讲解讲解鲁迅鲁迅先生对于自己的家人是这么的关爱，先生对于自己的家人是这么的关爱，那么他对外人有时怎样的呢？下面让我们继那么他对外人有时怎样的呢？下面让我们继续走进后面的两个故事中去体会一下吧。续走进后面的两个故事中去体会一下吧。课文课文讲解讲解5.救助车夫救助车夫默读课文，思考默读课文，思考：

10、第第21自然段主要运用了什么描写？自然段主要运用了什么描写？你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？伯父的脸为什么变得严肃起来了？伯父的脸为什么变得严肃起来了？课文课文讲解讲解伯父只是对受伤的黄包伯父只是对受伤的黄包车夫这么关心吗？带着这个车夫这么关心吗？带着这个问题我们继续走进文本的第问题我们继续走进文本的第26自然段吧。自然段吧。课文课文讲解讲解6.关心女佣关心女佣默读课文，默读课文，思考：思考：女佣阿三的话让我们感受到了什么？女佣阿三的话让我们感受到了什么？女佣阿三的话让我们感受到了女佣阿三的话让我们感受到了伯父为别人想得多，为自己想得少。伯父为别人想得多，为自己想得少。课文课文讲解讲解

11、伯父到底是怎样的一个人呢伯父到底是怎样的一个人呢？让我们齐读课文最后一自然段吧。让我们齐读课文最后一自然段吧。在在文中的六个故事中，无论是来追悼伯父的各色文中的六个故事中，无论是来追悼伯父的各色各样的人，还是伯父的家人，亦或是黄包车夫这样的各样的人，还是伯父的家人，亦或是黄包车夫这样的穷苦大众，或者是伯父家的佣人对伯父的评价几乎是穷苦大众，或者是伯父家的佣人对伯父的评价几乎是一致的，那就是：他为自己想得少，为别人想得多。一致的，那就是：他为自己想得少，为别人想得多。的确，鲁迅先生就是这样的一个人。让我们再一次齐的确，鲁迅先生就是这样的一个人。让我们再一次齐读课文的最后一个自然段吧。读课文的最后一个自然段吧。课堂小结课堂小结板书设计板书设计我的伯父我的伯父鲁迅先生鲁迅先生众人追悼众人追悼受人爱戴受人爱戴谈水浒传谈水浒传关心关心晚辈晚辈谈谈“碰壁碰壁”对黑暗现实不满，对黑暗现实不满，以及乐观斗争的精神以及乐观斗争的精神放烟花放烟花慈祥、平易近人慈祥、平易近人、率真、率真救助车夫救助车夫对贫苦人民的关心对贫苦人民的关心关心女佣关心女佣为别人想得多，为为别人想得多，为自己想得少自己想得少。为他人想得为他人想得多，为自己多，为自己想得少想得少。