1白鹭（课件）-五年级上册语文部编版(1).pptx

1、1 白 鹭人教版 语文 五年级 上册外形外形(颜色、身段颜色、身段)生活习性生活习性(觅食、觅食、栖息、飞行栖息、飞行)课文是从哪些方面来写白鹭的？白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。作者眼中的白鹭是什么样的？ 读课文，找出作者对白鹭外形和动作的描写，想象文章所描绘的画面。画出文中运用比喻、排比等修辞手法描写白鹭的句子，感受白鹭那平凡常见的美，从而体会作者所表达的思想感情，并学习其首尾呼应、直抒胸臆的表达方法，以及抓住动物特点进行描写的写法。自读课文25自然段。文章第1自然段说“白鹭是一首精巧的诗”，你是从

2、哪些地方感受到的？色素的配合色素的配合, ,身段的大小身段的大小, ,一切都很适宜。一切都很适宜。概括写概括写颜色颜色和和身段身段的精巧。的精巧。 白鹤太大而嫌生硬白鹤太大而嫌生硬, ,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭鹭, ,也觉得大了一些也觉得大了一些, ,而且太不寻常了。而且太不寻常了。通过什么样的写作手法来突显白鹭的精巧？ 那那雪白的蓑毛雪白的蓑毛, ,那那全身的全身的流线型结构流线型结构, ,那那铁色的长喙铁色的长喙, ,那那青色的脚青色的脚“那那那那那那那那”连用四个连用四个“那那”字，从字，从“蓑毛、审题结构蓑毛、审题结构、喙、脚、喙、脚”( (从整体到从整体

3、到部分部分) )描写白鹭的美。描写白鹭的美。增增之一分则嫌之一分则嫌长长，减减之一分则嫌之一分则嫌短短，素素之一忽则嫌之一忽则嫌白白，黛黛之一忽则嫌之一忽则嫌黑黑。“增增- -减、素减、素- -黛；长黛；长- -短、白短、白- -黑黑”选用四对反义词，运用选用四对反义词，运用整齐的句式，写出了白鹭的整齐的句式，写出了白鹭的外形美。外形美。 画中有诗，诗中有画。看着这美丽的白鹭，那画画中有诗，诗中有画。看着这美丽的白鹭，那画中的中的颜色、身段，美丽的外形颜色、身段，美丽的外形让郭沫若先生着迷，犹让郭沫若先生着迷，犹如如一首精巧的小诗一首精巧的小诗，让人回味。，让人回味。那雪白的那雪白的/ /蓑毛

4、蓑毛, ,那全身的那全身的/ /流线型流线型/结构结构, ,那铁色的那铁色的/ /长喙长喙, ,那青色的那青色的/ /脚脚, ,增之一分增之一分/ /则嫌长则嫌长, ,减之一分减之一分/ /则嫌短则嫌短, ,素之一忽素之一忽/ /则嫌白则嫌白, ,黛之一忽黛之一忽/ /则嫌黑。则嫌黑。朗读指导：朗读指导：注意通过语气、注意通过语气、重音、停顿读出白鹭的美。重音、停顿读出白鹭的美。读读610自然段，思考：你看到自然段，思考：你看到了哪几了哪几幅美丽的幅美丽的图画？图画？白鹭钓鱼图白鹭钓鱼图 白鹭望哨图白鹭望哨图 白鹭飞行图白鹭飞行图 在清水田里，时有一只两只白鹭站在清水田里，时有一只两只白鹭站着

5、钓鱼着钓鱼, ,整个的田便成了一幅整个的田便成了一幅嵌嵌在玻璃在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。鹭设计的镜匣。“嵌嵌”字字用得巧妙用得巧妙，生动形象地写，生动形象地写出了白鹭与水田的完美搭配、和谐出了白鹭与水田的完美搭配、和谐统一，很有画面感。统一，很有画面感。 晴天的清晨晴天的清晨, ,每每看见它孤每每看见它孤独地站立于小树的绝顶独地站立于小树的绝顶, ,看来像看来像是是不安稳不安稳, ,而它却很而它却很悠然悠然。“不安稳不安稳”与与“悠然悠然”对比对比，写出，写出了白鹭的了白鹭的栖息特点。栖息特点。这是别的鸟很难表现的一种这是别的鸟很难

6、表现的一种嗜好。人们说它是在望哨嗜好。人们说它是在望哨,可它可它真是在望哨吗真是在望哨吗?问句问句的形式增强了白鹭的神秘感，让的形式增强了白鹭的神秘感，让人产生无限遐想：它究竟在干什么呢？人产生无限遐想：它究竟在干什么呢？ 画面富有诗意，孤独、站画面富有诗意，孤独、站在小树的绝顶、看来不大安在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好，稳、却很悠然、一种嗜好，白鹭在干什么白鹭在干什么呢？呢？让让我们有我们有无穷的猜想，韵味无穷无穷的猜想，韵味无穷。 黄昏的空中黄昏的空中偶见偶见白鹭的低飞，更是白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种乡居生活中的一种恩惠恩惠。那是清澄的形。那是清澄的形象化，而且具有生

7、命了。象化，而且具有生命了。 “ “偶见偶见”说明白鹭说明白鹭低飞并不常见低飞并不常见。 “恩惠恩惠”一词写出了一词写出了白鹭白鹭傍晚低傍晚低飞给乡居生活飞给乡居生活增添增添了情趣。了情趣。或许有人会感到美中不足或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗就是一首很优美的歌吗?白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受。白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受。不不, ,歌未免太歌未免太铿锵铿锵了。了。“铿锵铿锵”形容形容有节奏而响亮的声音。有节奏而响亮的声音。破折号表示破折号表示转折，这句话是转折，这句话是说，白鹭不说，白鹭不

8、铿锵，铿锵，突出了白鹭优美而不张扬的突出了白鹭优美而不张扬的特点。特点。读写训练：这不仅是歌，更是一首诗，是一首 、 的诗。白鹭无论是外形，还是内在，都是一首散文诗。 精巧韵味无穷读第读第11自然段，思考：为什么说白鹭是一首韵自然段，思考：为什么说白鹭是一首韵在骨子里的散文诗？在骨子里的散文诗？ 白鹭白鹭实在实在是一首诗是一首诗, ,一首一首韵韵在在骨子里的散文诗。骨子里的散文诗。 “ “实在实在”和和“韵韵”这两个词写出作者这两个词写出作者对白鹭的对白鹭的真切喜爱真切喜爱和和热烈赞美热烈赞美。首尾呼应，总结全文。写法上有什么特点？抓抓动物的特点进行描写动物的特点进行描写 描写动物要抓住动物的

9、特点，才能突出其与众不同。本文作者在描写白鹭的外形时，重点抓住其颜色配合和身段大小都很适宜的特点；在描写生活习性时，重点抓住其觅食、栖息、飞行时的不同特点，向我们描绘了三幅优美的图画。这就是散文的一个特点画面感。选择一个你最熟悉的动物，抓住它外形或生活习性的某一个特点，练习写一段话，表达出你对它的情感。一定要抓住外形或生活习性的特点！奶奶养了几只小白鸭。它们奶奶养了几只小白鸭。它们一个个胖乎乎一个个胖乎乎的，浑身长着雪的，浑身长着雪白的毛，嘴巴扁扁的，脖子长长的。它们的脚是金黄色的，白的毛，嘴巴扁扁的，脖子长长的。它们的脚是金黄色的，脚趾之间有薄薄的蹼连着，走起路来大摇大摆的。它们既温脚趾之间

10、有薄薄的蹼连着，走起路来大摇大摆的。它们既温顺又凶猛。见到熟人时，那长长的脖子会在客人的脚上伸着，顺又凶猛。见到熟人时，那长长的脖子会在客人的脚上伸着，蹭着。见到陌生人来家里时，它就会张开钳子般的嘴，蹭着。见到陌生人来家里时，它就会张开钳子般的嘴，凶狠凶狠地钳地钳住陌生人的裤脚，死活不让陌生人进门。住陌生人的裤脚，死活不让陌生人进门。适宜的形适宜的形一色素配合，身段大小一色素配合，身段大小 清田钓鱼清田钓鱼清晨望哨清晨望哨黄昏低飞黄昏低飞总结：白鹭是一首韵在骨子里的散文诗总结：白鹭是一首韵在骨子里的散文诗白白 鹭鹭总起：白鹭是一首精巧的诗总起：白鹭是一首精巧的诗分述分述传神的韵传神的韵喜爱、喜爱、赞美赞美作者生动地描写了白鹭外形的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美。 白鹭的每一次觅食、栖息、飞行都是一首精巧的诗。大自然中处处孕育着和谐美，让我们感恩自然，热爱自然，保护自然，和大自然和谐相处，善待自然界中的一切生灵吧。