六年级语文上册精品课件28有的人-纪念鲁迅有感.pptx

1、28 有的人纪念鲁迅有感1 1课时课时臧克家臧克家 （1905年年10月月8日日2004年年2月月5日），山东诸城人，笔名少全、何嘉，中国日），山东诸城人，笔名少全、何嘉，中国现代诗人、作家、编辑家，忠诚的爱国主义现代诗人、作家、编辑家，忠诚的爱国主义者，中国民主同盟盟员，中国诗歌学会会长，者，中国民主同盟盟员，中国诗歌学会会长，中国毛泽东诗词研究会名誉会长，中国写作中国毛泽东诗词研究会名誉会长，中国写作学会名誉会长学会名誉会长。代表作品：代表作品：烙印烙印罪恶的黑手罪恶的黑手古树的花朵古树的花朵凯旋凯旋。作者介绍作者介绍这首诗是这首诗是1949年年11月月1日为纪念鲁迅逝世日为纪念鲁迅逝世1

2、3周年周年而写的，因此副标题是而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感”。但是这首。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的相反的“有的人有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。自嘲自嘲鲁迅鲁迅运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中

3、流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。资料链接资料链接译文译文：交了不好的运气我又能怎么办呢？想摆脱交了不好的运气我又能怎么办呢？想摆脱却被碰得头破血流。破帽遮脸穿过热闹的集市，像用却被碰得头破血流。破帽遮脸穿过热闹的集市，像用漏船载酒驶于水中一样危险。横眉怒对那些丧尽天良、漏船载酒驶于水中一样危险。横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。坚千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。坚守自己的志向和立场永不改变，不管外面的环境发生守自己的志向和立场永不改变，不管外面的环境

4、发生怎样的变化。怎样的变化。1.自读诗歌，读通诗文，把诗歌读自读诗歌，读通诗文，把诗歌读正确、流利。正确、流利。2.再读诗歌，说一说诗歌中的再读诗歌，说一说诗歌中的“有有的人的人”指的是哪两种人。指的是哪两种人。初读课文初读课文，了解大意，了解大意阅读要求：阅读要求：“有的人有的人”指的是：一种是指的是：一种是“骑在骑在人民头上人民头上”的反动统治者和压迫者；一的反动统治者和压迫者；一种是鲁迅以及像鲁迅先生一样的为人民种是鲁迅以及像鲁迅先生一样的为人民甘做牛马的人。甘做牛马的人。再读课文再读课文，发现区别，发现区别预设预设1：每一小节都写到了两种人。每一小节都写到了两种人。预设预设2：每一小节

5、都是运用了对比的手法来写每一小节都是运用了对比的手法来写两种人的。两种人的。预设预设3：这首诗的第二、三、四小节在内容上这首诗的第二、三、四小节在内容上依次和第五、六、七小节的内容相对应。依次和第五、六、七小节的内容相对应。自读诗歌，说一说你在朗读的过程中有什么发现。自读诗歌，说一说你在朗读的过程中有什么发现。“有的人有的人”指的是：一种是指的是：一种是“骑在骑在人民头上人民头上”的反动统治者和压迫者；一的反动统治者和压迫者；一种是鲁迅以及像鲁迅先生一样的为人民种是鲁迅以及像鲁迅先生一样的为人民甘做牛马的人。甘做牛马的人。当朗读描写为人民甘做牛马的人的诗句的时候当朗读描写为人民甘做牛马的人的诗

6、句的时候用赞美的语气来读。当读写另一种人的内容的时候用赞美的语气来读。当读写另一种人的内容的时候用憎恨的语气来读。用憎恨的语气来读。对照阅读，思考这两种人的区别。对照阅读，思考这两种人的区别。一一种人俯下身子给人民当牛马，人民永远种人俯下身子给人民当牛马，人民永远记住他。记住他。对照阅读第二和第五小结：对照阅读第二和第五小结：源自鲁迅的自嘲中的“俯首甘为孺子牛”骑在人民头上的，人民把他摔跨。骑在人民头上的，人民把他摔跨。源自鲁迅的自嘲中的“横眉冷对千夫指”。情愿做野草，等着地下的火烧的人，只要春风情愿做野草，等着地下的火烧的人，只要春风吹到的地方，到处是轻轻的野草。吹到的地方，到处是轻轻的野草

7、。对照阅读第三和第六小结：对照阅读第三和第六小结：把名字刻入石头，像不朽的人名字比石头把名字刻入石头，像不朽的人名字比石头烂的更早。烂的更早。他活着为了多数人更好地活的人群众把他抬举他活着为了多数人更好地活的人群众把他抬举得很高，很高。得很高，很高。对照阅读第四和第七小结：对照阅读第四和第七小结：他活着别人就不能活的人，他的下场可以他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。看到。小组交流：诗中的两个小组交流：诗中的两个“活活”与两个与两个“死死”的含义有什么不同？的含义有什么不同？“有的人活着，他已经死了。有的人活着，他已经死了。”这一句中的这一句中的“活活”指的是生命还在，指的是生命还在，“

8、死死”指的是他获得指的是他获得毫无价值。这种状态叫做毫无价值。这种状态叫做“虽生犹死虽生犹死”。“有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。”这一句中的这一句中的“死死”指的是生命指的是生命已经不存在了，已经不存在了，“活活”指的是指的是他永远活在人民心中。这种状他永远活在人民心中。这种状态叫做态叫做“虽死犹生虽死犹生”。鲁迅鲁迅先生关爱穷苦大众，与反动统治着和黑暗的先生关爱穷苦大众，与反动统治着和黑暗的社会作者坚持不懈的斗争。他为自己想得少，为他人社会作者坚持不懈的斗争。他为自己想得少，为他人想得多想得多。虽然。虽然鲁迅先生已经离开了我们，但是他的精鲁迅先生已经离开了我们，但是他的精神永远

9、激励着我们一代又一代人为了人民的幸福为了神永远激励着我们一代又一代人为了人民的幸福为了祖国的昌盛前赴后继不断地努力进取。鲁迅先生永远祖国的昌盛前赴后继不断地努力进取。鲁迅先生永远活在人民的心中！活在人民的心中！通过本单元四篇课文的学习，我们一起归纳一下对通过本单元四篇课文的学习，我们一起归纳一下对鲁迅先生的认识吧。鲁迅先生的认识吧。课堂小结课堂小结通过总结本单元学到的和鲁迅有关的课文，通过总结本单元学到的和鲁迅有关的课文，使学生对鲁迅先生有了一个全面的认识。使学生对鲁迅先生有了一个全面的认识。板书设计板书设计有的人有的人 纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感虽生犹死虽生犹死虽死犹生虽死犹生骑在人民头上骑在人民头上人民恨人民恨俯下身子给人民做牛马俯下身子给人民做牛马人民爱人民爱无私奉献的无私奉献的革命精神革命精神。