六年级语文上册精品课件第4单元 快乐读书吧.pptx

1、统编版统编版语文语文六六年级年级上册上册课件课件快乐读书吧快乐读书吧笑与泪，经历与成长笑与泪，经历与成长 1课时课时谜语导谜语导入入有厚也有薄，有厚也有薄，有字也有图，有字也有图，知识里面藏，知识里面藏，越看越爱读。越看越爱读。 （打一物）（打一物） 同学们同学们能说几句关于书的名言警句能说几句关于书的名言警句或古诗词吗？或古诗词吗？1. 书书是人类进步的阶梯。是人类进步的阶梯。 高尔基高尔基2. 读读一本好书，就是和许多高尚的人谈话一本好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德歌德3. 书籍书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。莎士比亚莎士比亚4. 书书读

2、百遍其义自见。读百遍其义自见。阅读阅读是人生中必不可少的活动之一，在阅读是人生中必不可少的活动之一，在阅读中，我们能够拓宽眼界，学到知识，也可以在书中，我们能够拓宽眼界，学到知识，也可以在书中认识不同的人物。今天，我们的学习就是关于中认识不同的人物。今天，我们的学习就是关于阅读的阅读的快乐读书吧。快乐读书吧。这这次阅读的主题是次阅读的主题是“笑与泪，经历笑与泪，经历与成长与成长”。我相信在大家的童年里有很。我相信在大家的童年里有很多记忆深刻的事情。多记忆深刻的事情。我我是也一样，最令老师难忘的一件是也一样，最令老师难忘的一件事是事是说说说说我最难忘的一件事我最难忘的一件事我们我们每一次的经历就

3、是一次成长，每一次的笑与泪，每一次的经历就是一次成长，每一次的笑与泪，都在教我们勇敢向前。今天，我们阅读的这几部小说，都在教我们勇敢向前。今天，我们阅读的这几部小说，他们的主人公都和我们差不多大，这里面记录了他们的他们的主人公都和我们差不多大，这里面记录了他们的笑与泪，经历与成长。我们一起去看看吧！笑与泪，经历与成长。我们一起去看看吧！有有一个小孩叫阿廖沙，三岁丧父后，一个小孩叫阿廖沙，三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有除了脾气暴躁的

4、外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常恐惧不安，还好有慈祥、善良阿廖沙经常恐惧不安，还好有慈祥、善良的外祖母安慰他，保护他。这个人就是的外祖母安慰他，保护他。这个人就是童年童年里面的主人公。里面的主人公。感知人物感知人物1908年到年到1910年间，列宁到高尔基所在的意大利年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓做客，高尔基不止一次地向他讲起自己卡普里岛公寓做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁认为高尔基的经的童年和少年的生活。有一次，列宁认为高尔基的经历富有极好的教育意义，便建议高尔基将这一切都写

5、历富有极好的教育意义，便建议高尔基将这一切都写下来，于是就有了高尔基的自传三部曲下来，于是就有了高尔基的自传三部曲童年童年在人间在人间我的大学我的大学。创作背景创作背景童年童年是是高尔基自传三部曲中的第一部，高尔基自传三部曲中的第一部，介绍的是阿廖沙介绍的是阿廖沙311岁童年的经历岁童年的经历在人间在人间写的是阿廖沙写的是阿廖沙1116岁的经历。岁的经历。我的大学我的大学写的是阿廖沙写的是阿廖沙1116岁的经历。岁的经历。这种这种记叙主人公从幼年到成人，从天真无知记叙主人公从幼年到成人，从天真无知到成熟的历练过程的小说就是到成熟的历练过程的小说就是“成长小说成长小说”。你你在读在读童年童年时，

6、说说里面的人物给你留时，说说里面的人物给你留下怎样的印象下怎样的印象。注意注意抓住小说中的故事情节、环境描写、人抓住小说中的故事情节、环境描写、人物语言动作、人物心理活动等方面说人物形象。物语言动作、人物心理活动等方面说人物形象。阿廖沙：坚强勇敢、自信、不屈服于阿廖沙：坚强勇敢、自信、不屈服于权贵、善恶分明权贵、善恶分明房客房客“好事儿好事儿”：知识渊博、：知识渊博、沉默寡言沉默寡言母亲：坚强善良、淳朴美丽母亲：坚强善良、淳朴美丽外祖母：善良乐观、刚强能干外祖母：善良乐观、刚强能干请请把我们把自己想象成小说中把我们把自己想象成小说中的主人公，和他一起欢笑、一起悲的主人公，和他一起欢笑、一起悲伤

7、、一起经历、一起成长。让我们伤、一起经历、一起成长。让我们用这样的方式来读一读小说用这样的方式来读一读小说童年童年中的精彩片段吧。中的精彩片段吧。小组分享小组分享 ，学习方法，学习方法自由自由读小说读小说童年童年片段片段以以小组为单位分享小说小组为单位分享小说童年童年的阅读认识。的阅读认识。及时及时补充资料卡里的补充资料卡里的内容。从故事情节、环境内容。从故事情节、环境描写、人物语言动作和心描写、人物语言动作和心理活动等多方面交流。理活动等多方面交流。 要求：小组成员分享时，其他同学认真倾听。要求：小组成员分享时，其他同学认真倾听。对于自己不明白或有同样理解的地方，可以等对于自己不明白或有同样

8、理解的地方，可以等别人说完后再进行询问或补充。别人说完后再进行询问或补充。填表梳理人物关系填表梳理人物关系阿廖沙阿廖沙正是他们在阿廖沙成长过程中给予的温暖正是他们在阿廖沙成长过程中给予的温暖与帮助，才让阿廖沙依旧有勇气和信心面与帮助，才让阿廖沙依旧有勇气和信心面对生活的苦难。对生活的苦难。故事延伸，体验感动故事延伸，体验感动关于关于成长类的小说不仅仅只有高尔基的成长类的小说不仅仅只有高尔基的童年童年，其他作家笔下关于成长的故事也给，其他作家笔下关于成长的故事也给我们留下了深刻的印象，让我们来看一看。我们留下了深刻的印象，让我们来看一看。我们可以从哪些方面进行读书交流？我们可以从哪些方面进行读书

9、交流？交流过程中我们要善于倾听，愿意分享观点，思维交流过程中我们要善于倾听，愿意分享观点，思维才能不断被激活。还可以补充一些相关的阅读信息。才能不断被激活。还可以补充一些相关的阅读信息。我觉得交流的时候要谈谈自己的阅读感想，做一我觉得交流的时候要谈谈自己的阅读感想，做一个随感卡，随时记录自己的体会、想到的问题等。个随感卡，随时记录自己的体会、想到的问题等。我觉得交流的时候可以从内容方面进行，还可以我觉得交流的时候可以从内容方面进行，还可以做笔记：摘录名言、警句、资料、典故等。做笔记：摘录名言、警句、资料、典故等。你们还看过哪些关于成长的故事？你们还看过哪些关于成长的故事？介绍给大家听听。介绍给大家听听。课堂小结课堂小结孩子们，让我们做个快乐的、会读书的孩子们，让我们做个快乐的、会读书的人吧，从更多的作家作品中找到主人公成长人吧，从更多的作家作品中找到主人公成长的欢笑和喜悦、磨难和痛苦，感受小说传达的欢笑和喜悦、磨难和痛苦，感受小说传达真善美的意义，相信通过分享学习，你们会真善美的意义，相信通过分享学习，你们会爱上小说，爱上小说中人物成长的故事的，爱上小说，爱上小说中人物成长的故事的，在阅读的过程中，完善自己的阅读卡。在阅读的过程中，完善自己的阅读卡。