1、,一次性的用具,课题背景,现代化生活中充斥着许多一次性用品，它们人们带来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价；海啸、地震、沙尘暴的频频发生，雾霾笼罩长沙城，是不可避免还是地球环境在怒吼？如今，环保理念已日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽如人意，一次性用品的大行其道便是最明显的表现。,一次性生活用品 说课,活动目标,一、知识目标。 1、形成综合实践活动研究对于一次性物品的研究的有效主题。学生明确自己将要研究的主题，并能够准确表达。 2、通过学生实践活动，使学生增强环保意识。,二、能力目标。 1、在实践中培养学生从多方面思考问题，激发提问意识。 2、培养学生归纳和总结问题的能力。
2、,三、情感目标。 1、让学生在综合实践活动中体验提出问题的快乐，学会面对困难，不怕挫折，团结协作。 2、正确认识一次性用品，不盲目使用，尊敬大自然和人类发展规律。,主题确定课过程,（一）出示一次性用品，引出话题。 （二）观看影像，提出问题。 （三）交流讨论，完善和归纳问题。,基于以上分析和思考，我对这次综合实践活动的第一环节“主题确定课”向大家做介绍。本课我设计了三个教学环节：,一次性生活用品 说课,同学们纷纷举手发言,一次性生活用品 说课,一次性生活用品 说课,跟我比寿命， 你算老几？,一次性生活用品 说课,视频,一次性生活用品 说课,心语轻抚,走进生活的孩子是快乐的，在综合实践活动的世界里放飞学生，实践、明理、笃行将伴随着每个孩子健康快乐地成长！,一次性生活用品 说课,感谢聆听！,
