六年级语文上册 第八单元综合素质评价.doc

1、第八单元综合素质评价时间：90分钟满分：100分第1部分 积累与运用 (41分)一、读句子，根据拼音写词语。(6分) 两岸的树木都倒映在chn b()的湖水里，水底的萍藻cu zn( )相连。微风吹来，湖面shn jin()dn yn()起层层涟漪。 聪明lng l ( )的他想出了办法，解救了被网兜sh f()住的小狗。二、给下列各题选择正确的答案。(12分) 下列加点字的读音全都正确的一项是()A牲畜(ch)畜牧业(q)B摇晃(hun) 晃眼(hun)C供品(n) 供给(n)D包扎(zh) 挣扎(zh) 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()A我读长篇小说时一味贪多求快，常常会把小说里的

2、人物和情节张冠李戴。B他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。C经过老师指点，我才恍然大悟，这道题原来是我做错了。D小弟弟的胃口十分好，特别喜欢吃水果，经常囫囵吞枣。 下列句子中加点词解释有误的一项是()A 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。(没有来由地；无缘无故地)B 边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。(大约；几乎)C正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。 (追求精美，要求高)D他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。(人的结局，多指不好的) 依次填入语段横线处的短语，最恰当的一

3、项是()对联一直深受人们的喜爱，它们风格多样，_，像旭日喷薄；_，似微风拂柳；_，若小桥流水；_，如大江东去。有的豪放 有的粗犷 有的婉约 有的细腻ABCD 欣赏下面两幅书法作品，下列说法正确的一项是()A第一幅作品用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，整体上瘦硬挺拔，骨力遒劲。B第二幅作品用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟，字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构严谨。C这两幅书法作品的作者分别是颜真卿、欧阳询。D这两幅书法作品的作者分别是欧阳询、柳公权。 下列选项中对文章题目的理解，错误的一项是()A题目“少年闰土”是根据文章中的主要人物起的。B题目“开国大典”直观地写出了文章的主

4、要内容。C题目“桥”仅指帮助村民脱险的那座木桥。D题目“盼”直接表达了“我”盼望下雨的急切心情。三、在括号里填入表示“看”的意思的词语。(不能重复) (5分) 我停下脚步，()着蓝天白云，心情舒畅极了。 变色龙挂在枝叶上一动不动，它是在似睡非睡地()着，伺机捕捉昆虫。 奶奶手捧泛黄的老相片()着，泪水充满了眼眶。 前来()岳飞墓的游人，无不触景生情，潸然泪下。 我正要( )他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱。四、读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。(3分)迷人的微笑飘飞的落叶精彩的开幕式_五、用修改符号修改语段。(6分)今天是元旦，灵灵穿着黄衣服，篮帽

5、子到学校参加连欢会。会上，她首先第一个表演了精致的节目，收到了大家的热烈欢迎。接下来，同学们陆续表演了独唱、舞蹈和等动听的节目。六、根据课文内容填空。(8分) 鲁迅先生是伟大的_、_、革命家，是中国现代文学的奠基人。少年闰土刻画了一个童年伙伴的形象，反映了“我”对闰土的_之情。好的故事是一首优美的散文诗，运用象征手法描绘了_。 我的伯父鲁迅先生是鲁迅的侄女周晔写的回忆性散文，选取日常生活中的小事，刻画了鲁迅先生_的形象。 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”鲁迅先生说的“黑洞洞的”暗指_，“碰壁”指_。 读到有的人纪念鲁迅有感中“俯下身子给人民当牛马”时，我想到了鲁迅先生的“横眉冷对千夫指

6、，_”这两句诗。 第2部分 阅读与欣赏 (24分)七、课内阅读。(11分)我的伯父鲁迅先生 (节选)就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又

7、羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。 从选段中找出下列词语的反义词。(2分)离散()轻松() 选段中画横线的句子是对伯父的_、_、_描写。这句话表面上是写伯父自夸记性好，实际是写伯父委婉地批评“我”_。从这句话中我们能感受到鲁迅先生的_。(5分) 读一读选段中画波浪线的句子，“我”之所以会有这样的感受是因为() (2分)A伯父只夸他自己而不夸“我”。B“我”听懂了伯父的话，感受到了伯父对“我”的委婉的批评。C“我”觉得伯父的记性好，而自己的记性差。 请你用一句话概括选段

8、的主要内容。(2分)_八、课外阅读。(13分)我认识的_先生巴金像先生这样懂得所谓“人情世故”而且知道旧社会很深的上了年纪的人，怎么能够跟年轻人做朋友而且有亲密的关系呢？也许有人不了解，其实先生跟别人一样，在年轻的时候喜欢跟年轻人做朋友，不同的是，他由壮年到老年，还是喜欢跟年轻人做朋友，跟年轻人在一起，他也显得年轻，而且跟年轻人一样纯真。对付敌人他可以利用他那些关于旧社会的知识，可以利用他那些“人情世故”；对待青年他却非常天真而且善良。以前，他同他的学生孙伏园一起旅行，他看见孙伏园体弱，便常常主动替孙伏园打铺盖卷儿。这一类帮助年轻朋友的事，在先生的一生中，其实是很多的。很少有人像他那样爱护青年

9、。我记得有一回有人请先生吃饭，几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点，先生不满意这种缺席裁判，不待席终便拂袖而去。这个青年编辑就是译文期刊的编辑黄源。这以后译文停刊了，黄源也失了业。他为了译文复刊的事情四处奔走。他还常常去看先生，有一回，先生对他说：“看见你瘦了，我觉得很难过。”这是很自然地说出来的。正因为先生对每一个青年朋友都这样深切地关心，所以在柔石等五位烈士牺牲以后，他会写出像为了忘却的记念那样充满悲愤的文章。 (有删改) 文中的先生指的是谁？想一想，把题目补充完整。(2分) 第段运用的手法是() (2分)A对比B象征C衬托D想象 读了这篇文章后，我感受到了先生() (2分)A爱

10、憎分明，关心和爱护青年的高尚品质。B总是为别人想得多，为自己想得少。C十分关心和同情贫苦的人民。D有很高深的文学造诣。 从“先生不满意这种缺席裁判，不待席终便拂袖而去”一句中的“拂袖而去”可以看出_，从中可以体会到_。(2分) 文中先生对青年的爱护，具体表现在哪些事情上？请用简洁的语言加以概括。(2分)_ 读了短文，结合下面的资料，你对鲁迅先生有了怎样的新认识？(3分)青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。

11、”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。(节选自萧红回忆鲁迅先生)_ 第3部分 表达与交流 (35分)九、语言实践。(5分)结合图片及本单元课文，说一说你心中的鲁迅先生是什么样子的，试着用一些描写人物的方法写一写。_十、习作展示。(30分)题目：忘不了你的_在生活中，一定有不少人曾经给过你帮助、关心、照顾选择其中对你影响最大的一个人的一件事来写。先把题目补充完整，叙事要清楚具体，语句通顺，要表达出自己的真实感情。第八单元综合素质评价一、1. 澄碧错综瞬间荡漾2. 伶俐束缚二、1. B2. D3. B4. B5. D6. C三、示例：1

12、. 仰望2. 窥探 3. 端详 4. 瞻仰 5. 凝视四、示例：飘飞的落叶：秋天，一阵风吹过，树叶慢慢地从树枝上飘落下来，轻轻地落在地上，以另一种方式守护着大树妈妈。五、今天是元旦，灵灵穿着黄衣服，到学校参加会。会上，她第一个表演了节目， 大家的热烈欢迎。接下来，同学们陆续表演了独唱、舞蹈等节目。六、1. 文学家思想家怀念美好的梦境为自己想得少为别人想得多2. 当时社会的黑暗受到反动派的迫害3. 俯首甘为孺子牛七、1. 团聚紧张2. 动作神态语言读书太马虎含蓄、幽默、风趣3. B4. 伯父借谈水浒传教育“我”要认真读书。八、1. 鲁迅2. A3. A4. 鲁迅先生对几个有地位的人在青年编辑本人

13、不在席上的情况下指责他的缺点不满鲁迅先生爱护青年5. 主动替他的学生孙伏园打铺盖卷儿；关心，爱护青年编辑黄源。6. 示例：虽然青年们信写得草率，但是鲁迅先生还是极为认真地展读他们的来信。他对青年们要求严格又十分关心他们的成长，表现了鲁迅先生对青年人严格又热心的品质。九、示例：鲁迅先生虽然很瘦，但是他的精神很好。他炯炯有神的眼睛闪烁着严肃而又慈祥的光彩。他严肃，因为他痛恨当时社会的黑暗，他要为人民抗争到底；他慈祥，因为他有一颗关爱弱者的柔软之心，他甘愿为人民燃烧自己。十、思路点拨：选出对你影响最大的一个人，可以是亲人、老师、名人等，然后通过写具体的一件事情来写一个人的特性和品质，在叙事中要充分融入自己的情感。例文略。 12 / 12