学前教育专业幼儿学习与发展试题评分标准.doc

1、湖北文理学院2016年“专升本”考试幼儿学习与发展参考答案与评分标准一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在下表对应的题号下面。本大题共20小题，每小题1分，共20分。)题号12345678910答案CCBDACCDBC题号11121314151617181920答案DBABABBBBB二、简答题(回答要点，并简明扼要作解释。每小题5分，4小题，共20分。)1. 简述学前儿童心理发展的趋势。参考要点：（1）从简单到复杂（1分）（2）从具体到抽象（2分）（3）从被动到主动（1分）（4）从零乱到成体系（1分）2. 什么是观察力？简述学前儿童观察

2、力发展的特点。参考要点：（1）观察力：人在观察过程中表现出的稳定的品质与能力。（1分）（2）学前儿童观察力发展的特点：观察的目的性：从无意向有意发展，目的性不强；观察的持续性：持续时间从短向长发展，持续时间短；观察的细致性、系统性：从笼统的知觉向比较准确的知觉发展，整体上比较笼统、系统性差；观察的概括性：从知觉事物的表面特征向知觉事物的本质特征发展，概括性差；以上每个特点1分。3. 什么是有意注意？幼儿有意注意有何特点？参考要点：有意注意：有预定的目的，需要一定意志努力的注意。（1分）幼儿期，儿童的有意注意处于发展的初级阶段，水平低、稳定性差，需要依赖成人的组织和引导。其特点主要表现为： (1

3、)幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。一般而言,小班幼儿的有意注意能保持3-5分钟，中班幼儿能保持10分钟,大班幼儿能保持15分钟左右。(2)幼儿的有意注意只是在外界环境，特点是成人的要求下发展起来的。(3)幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。（4分）4. 为什么成人对幼儿的评价必须客观.公正？参考要点：因为幼儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他的评价（2分）；特别是幼儿初期，儿童往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复；幼儿晚期，儿童开始出现独立的评价，幼儿对成人对他的评价逐渐持有批判的态度，如果成人对他的评价不符合他的实际情况，儿童会提出疑问

4、或申辩，甚至表示反感。所以成人对幼儿的评价必须客观、公正，不可褒扬过高，也不可随意贬损，要注意自己评价对幼儿的影响。（3分）三、论述题（要求结合实际，适当展开论述，观点要正确，论述要完整。每小题10分，3小题，共30分。）1请结合实际谈谈影响幼儿心理发展的因素有哪些？这些因素在幼儿心理发展过程中各起什么作用？参考要点：（1）遗传因素遗传对儿童心理的发展的作用和影响具体表现为：a遗传为儿童心理的发展提供最基本的物质基础和前提b遗传奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。（2）生理成熟生理成熟也为儿童心理发展提供自然物质前提，它对儿童心理的发展的具体作用是使心理活动的出现或发展处于准备状态。（3）社会

5、因素：家庭对学前儿童的心理发展具有重要的影响作用。比如家庭的自然结构、家庭的经济条件、家长的儿童观、家庭教育方式和对孩子的期望等都将影响儿童心理的发展。幼儿园对学前儿童的心理发展起主导作用。幼儿园是一种特殊的人造社会环境，有明确的目的与教育内容，对幼儿的影响处于主导地位。社会是影响学前儿童心理发展的重要环境因素。人类社会生活环境影响学前儿童心理的发展。（4）影响学前儿童心理发展的主观因素影响儿童心理发展的主观因素，是指儿童心理内部的因素，即儿童的气质、性格、能力、兴趣、需要、动机等。它是促进学前儿童心理发展的内部的、根本的动力。总之，客观因素和主观因素对儿童心理发展都起着重要作用。它们是相辅相

6、成，相互作用的。只有充分认识主、客观因素对儿童心理发展的作用或影响，才能有效地引导和促进儿童心理健康和谐的发展。根据答案酌情给分。2.简述幼儿记忆的年龄特征。参考要点：（1）无意记忆占优势，有意记忆开始发展（2）较多运用机械记忆，意义记忆开始发展（3）形象记忆占优势，语词记忆开始发展（4）记得快忘得快（5）记忆不精确每个要点2分，根据答案酌情给分。3. 举例论述学前儿童想象发展的特点及其培养方法。参考要点：特点（5分）：（1）无意想象为主，有意想象开始发展 （2）再造想象为主，创造想象开始发展 （3）学前儿童想象脱离现实，与现实相混淆培养（5分）：（1）丰富幼儿感性经验，是他们多获得一些进行想

7、象加工的原材料（2）启发鼓励儿童大胆想象（3）积极组开展各种创造性活动，创设发展幼儿想象的必要条件。根据是否举例酌情给分四、材料分析题（仔细阅读材料，按要求做分析。每小题15分，2小题，共30分。）1.在自由活动的时候，丽丽和方方正在玩游戏，不一会兵兵过来说：“我可以和你们一起游戏吗？”丽丽和方方异口同声地说“我们才不要你呢！”并推了兵兵一把，由于用力过大，兵兵摔倒在地上。兵兵哭着找到张老师，说丽丽和方方不让他一起玩游戏并把他推倒了。张老师说“兵兵别哭，碰到这点挫折算什么，不用伤心。”说完张老师继续忙自己的事了。兵兵又哭着去找徐老师，徐老师说：“都小男子汉了，还哭呀！哭能解决问题吗？老师不喜欢

8、爱哭的小朋友”。兵兵并没有停止哭，反而哭得更厉害了。请回答下列问题：（1）你对这两位老师的做法有什么看法？（4分）（2）如果你是其中的一位老师，此时你会怎么做？（4分）（3）如何促进幼儿情绪情感的发展？（7分）参考要点：（1）这两位教师都没有理解和接纳幼儿的情绪。他们这种做法难以帮助兵兵解决此时的情绪问题。（4分）（2）首先理解和接纳兵兵的负面情绪，引导兵兵明晰之所以哭的原因，并让兵兵用语言或其他合理的方式表达出自己的情绪。情绪问题解决后再引导兵兵，如果下次遇到此类问题，该怎么办。而不是一味要求兵兵不要哭了或者通过表达自己不喜欢哭的孩子来阻止兵兵哭的行为。 （ 能按照孩子遇到情绪问题，先理解接

9、纳再帮助其解决具体问题的原则提出做法都可。）（4分）（3）促进幼儿情绪情感发展的策略：（7分）营造良好的情绪环境：保持和谐的气氛，建立良好的亲子情和师生情成人的情绪自控积极接纳、引导和鼓励：理解并接纳儿童的负面情绪，引导儿童用语言或其他可接受的方式合理表达自己的情绪，正确运用暗示和强化，肯定为主，多鼓励进步帮助幼儿控制情绪：转移法，冷却法，消退法教会孩子调节自己的情绪表现：反思法，自我说服法，想象法等根据回答酌情给分。2.强强性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。其其还爱逞能。有一次全

10、班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍然克制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。（1）根据材料描述，强强的气质属于哪一种类型？该气质类型有哪些主要心理表现？（6分）（2）根据强强的气质特点，作为教师该如何教育，请谈谈你的教育措施。（9分）参考要点：（1）强强偏于胆汁质。该气质类型的主要心理表现：反应快、易冲动、难约束（6分）（2） 从心理学的角度来看气质的问题， 它有类型的差异， 而没有好坏的区别。也就是说， 每一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面。（3分）对于发展中的学前儿童来说， 作为家长和教师， 应当在了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效。 对胆汁质的儿童应培养他的自制力， 让他学会冷静、沉着和有耐心。（6分）根据回答酌情给分。