中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育语文课程标准（2022年版）》-[信息技术2.0微能力]：小学二年级数学下（第二单元）.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案4目目录录1.单元信息、分析、目标、设计思路等.12.单元前置性作业.2第一课时作业设计第一课时作业设计1.第一课时作业设计总要求.42.第一课时认识时、分基础性作业（必做）.53.第一课时认识时、分拓展性作业（选做）.7第二课时作业设计第二课时作业设计1.第二课时作业设计总要求.82.第二课时认识几时、几分基础性作业（必做）.93.第二课时认识几时、几分拓展性作业（选做）.11第三课时作业设计第三课时作业设计1.第三课时作业设计总要求.122.第三课时认识秒基础性作业（必做）.133.第三课时认识秒拓展性作业（选做）.15第四课时作业设计第四课时作业设计1.第

2、四课时作业设计总要求.162.第四课时练习二基础性作业（必做）.173.第四课时练习二拓展性作业（选做）.19单元质量检测作业设计单元质量检测作业设计1.单元综合练习作业设计总要求.202.单元综合练习作业 基础性作业（必做）.213.单元综合练习作业 拓展性作业（选做）.23作业设计反思作业设计反思1.第一课时作业设计 测评与反思.242.第二课时作业设计 测评与反思.253.第三课时作业设计 测评与反思.264.第四课时作业设计 测评与反思.275.单元综合练习作业设计 测评与反思.285苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计单元基单元基本信息本信息学科学科年级年级学期学期

3、教材版本教材版本单元名称单元名称数学二年级第二学期苏教版时、分、秒单元组织方式单元组织方式自然单元重组单元课时信息课时信息序号序号课时名称课时名称对应教材内容对应教材内容1 1认识时、分教材第 8-10 页2 2认识几时几分教材第 11-12 页3 3认识秒教材第 13-14 页4 4练习二教材第 15-16 页单元教单元教材分析材分析时、分、秒是苏教版小学数学二年级下册第二单元内容。本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒，探索并发现 1 时=60 分、1 分=60 秒，学会判断钟面上所表示的时间，初步建立 1 时、1 分、1 秒的时间观念。本单元的学习重点是认识时间单位时、分、秒，以及相邻的

4、时间单位间的进率。本单元学习难点：初步建立有关时、分、秒的时间观念，正确说出钟面上接近整时的时间是几时几分。本单元的学习为后续学习年、月、日，以及 24 时记时法奠定基础。单元学单元学习目标习目标1.借助钟面的观察活动，能认识时间单位，知道 1 时=60 分、1 分=60 秒，学会正确认读钟面上表示的时间。2.通过一系列实践活动，能真正体会 1 时、1 分、1 秒的时间有多长，初步形成有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力。3.通过时、分、秒的学习，知道 1 时、1 分、1 秒有多长的同时，懂得遵守和珍惜时间， 增强与同伴合作的意识，能主动克服在学习过程中遇到的

5、困难，收获成功的喜悦。单元作单元作业目标业目标1.通过基础作业练习，检验学生对本单元基础知识掌握的程度，能够了解钟面组成及时间单位的换算。2.通过一系列实践活动，同学们把在课堂上学到关于时、分、秒的知识和生活联系起来，加深对时间单位的理解。3.通过计算经过的时间，促进学生对时间计算能力的提升。单元单元作业作业整体整体设计设计思路思路“双减”政策下的小学数学作业必须课外作业和课堂教学有机结合起来， 以少而精的高质量作业取代简单、重复、机械的作业，达到“减负增效”的目的。一、分层设计，按需选择一、分层设计，按需选择为满足不同学生的个性需要，设计层次不同的作业，给学生提供丰富的作业菜单，如采取自助餐

6、形式分成基础性作业（必做）、拓展性作业（选做）两个层面安排。或者以“作业超市”的形式，超市里提供多样化的作业，供孩子们选择。为控制作业时间，提高完成作业的效率，规定作业时间，6-10 分钟能做几道题、对几道题，把选择的权力下放给了学生，学生会更愿意完成作业。从而实现不同的人，在数学上获得不同的发展的目标。二、实践作业，发展个性二、实践作业，发展个性要把学到的知识运用到生活中来，也是培养学生应用知识能力的最有效途径。根据学生的生活经历和认知水平，创设一些生活性的实际问题，例如：感受 1 分钟，1 秒有多长， 可以让学生测试 1 分钟跳绳多少个？50 米跑步要多少秒？学生可以通过记日记、绘画、绘制

7、思维导图等形式，寻求解决问题的方法。体会数学在现实生活中的价值，认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。三、开放作业，自主构建三、开放作业，自主构建设计开放性的作业，是训练学生发散思维的中心，引导学生会思考，善思考，巧思考，强化学生的创新意识。这样能鼓励学生勇敢从多个角度进行思考和探索，还能培养学生思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的综合能力得到发展。16苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计时、分、秒单元作业设计时、分、秒单元作业设计时时、分分、秒秒单单元前置性作业设计元前置性作业设计单元单元前置性内容前置性内容苏教版小学数学二年级下册 第二单元

8、时、分、秒新课先知新课先知1. 查找关于“时间”的名人名言、谚语等。2. 查阅资料，了解计时工具的发展和演变历程，以及各种计时工具分别是用什么方法来计时的？【设计意图设计意图】时间单位是看不见、摸不着的，具有一定的抽象性。设计查找关于“时间”的名人名言， 让孩子初步感知时间概念， 知道时间有限， 培养时间观 念，从而懂得珍惜时间。了解计时工具的发展和演变历程主要让孩子们了解中国古代文化，为我们祖先的聪明才智骄傲自豪。调查反思调查反思调查爸爸（妈妈）一天的时间安排。1. 爸爸（妈妈）一天的工作时间有多长？2. 爸爸（妈妈）一天做家务时间有多长？3. 通过调查有什么感受？【设计意图设计意图】通过调

9、查家长一天的时间安排， 让孩子们体会到家长们的忙碌， 辛苦，学会尊重理解父母，使彼此有更深的了解，增进亲子关系，使家庭更幸福美满。动手动脑动手动脑认真阅读课本第 8-17 页内容，仔细观察钟面，和家长合作制作钟面并回答下列问题：1. 钟面上有哪些部分组成的?2. 钟面上有（）个大格，每个大格有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。【设计意图设计意图】通过动手操作，制作钟面，让孩子们对钟面的组成有更深刻地了解，为孩子们提供合适的认知平台，有利于学生在具体的活动中获得对钟面结构的深刻印象，为进一步认识时间打下扎实基础。体验感知体验感知1. 一集动画片大约多长时间？1 小时能看几集这样动画片？2. 1

10、 分钟能拍多少个篮球?(家长帮助计时计数）3. 从 1 写到 20 要多长时间？（家长帮助计时）【设计意图】【设计意图】通过活动，让学生感知 1 时、1 分、1 秒的持续时间有多长，感受秒是时间单位中最小的单位。为后续学习新知做铺垫。同时，父母和孩子一起参与活动，增进亲子关系。27苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计前置检验前置检验1.1 时=（）分1 分=（）秒2.90 分=()时（）分75 秒=（）分（）秒3.1 时-20 分=（）分1 分-8 秒=（）秒4.钟面上，（）时整时，时针和分针重合；（）时整时，时针和分针连成一条线。5.右面这个钟面上的时刻是（）时（）分，20

11、 分钟前是（）时（）分。6.再经过（）分是 4 时 30 分。【设计意图】【设计意图】通过练习，检验学生预习的效果，是否掌握时、分、秒每相邻两个单位之间的进率时 60，是否了解钟面的构成，是否掌握大约几时，会计算经过的时间。疑问银行疑问银行请把预习过程中的疑问存在这里，在老师上完新课内容后再逐一解决。，。自我评价自我评价 小组互评小组互评 38苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计时、分、秒单元时、分、秒单元第一课时第一课时作业设计作业设计姓名姓名学校学校滁州市银山路小学指导指导教师教师学段学段小学低段小学低段学科学科小学数学小学数学教材教材模块模块单元单元章章节节课课时时苏教

12、版小学数学二年级下册 第二单元 认识时、分认识时、分第一课时第一课时作业作业类型类型课时作业课时作业单元作业学期作业作业作业功能功能课前预习课中练习课中练习课后复习课后复习作业作业目标目标必备知识：必备知识：1.整时的认识。2.时间单位时、分的认识。3.知道时和分之间的进率。4.有关时间的生活经验。关键能力：关键能力：想象能力、运用能力、运算能力。学科素养：学科素养：空间意识、应用意识、模型意识。核心价值目标核心价值目标：培养空间想象能力、提升应用意识、建立模型意识。突突出重点难点：出重点难点：建立有关时、分的概念，发展初步的数学思维能力。题型题型一一. .说一说、二说一说、二. .选一选、三

13、选一选、三. .填一填、四填一填、四. .画一画、五画一画、五. .算一算算一算题量题量共（五五）大题，其中基础性作业（四四）大题，拓展性作业（一一）大题时长时长总时长（1515）分钟，其中基础性作业（1212）分钟，拓展性作业（3 3）分钟49苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计第一课时认识时、分第一课时认识时、分第一部分第一部分基础性作业基础性作业( (必做必做) )一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。增广贤文题号题号作业内容作业内容设计意图、分析、评价和题目来源设计意图、分析、评价和题目来源说一说说一说【设计意图】【设计意图】联系钟面强化时、分的认知，建立时、分之间的进率关

14、系，能够根据进率对时、分进行转换，结合学习和生活实际运用时、分丰富有关时间的生活经验。【建立模型】【建立模型】1 时=60 分【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源【题目来源】教师创编、学生设计1.钟面上有（）个大格，有（）个小格。2.时针走一大格是（），分针走一小格是（）。3. 时针走一大格， 分针正好走()圈。一一4.1 时=()分1 时 30 分=()分120 分=( )时,半小时=( )分5.一节数学课上了 40()，课间休息 10

15、()，小明上午在校时间约 4( )选一选选一选【设计意图】【设计意图】帮助学生建立时、分之间关系的表象，强化时、分之间关系，明确时间单位，结合疫情防控知识，让学生初步感知 15 小时大约有多长，同时让学生了解医护人员和志愿者们工作的艰辛，让他们意识到疫情防控人人有责。【建立模型】【建立模型】分钟指向 12，时针指向几就是几时。【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】创编1.在钟面上，分针走一圈时针走()A.一小格 B.一大格 C

16、.一圈2.钟面上时针指向 8,分针指向12,这时是()A.8 时12 分B.8 时 C.8 时30 分3.下面不是时间单位的是()二二A.天 B.分 C.分米 D.时4.疫情防控人人有责，滁州市青年志愿者积极响应号召，第一时间奔赴核酸检测现场，每天工作时间长达 15（）A.分钟B.小时C.秒510苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计三三填一填填一填它们走一大格分别表示【设计意图】【设计意图】帮助理清钟面上时针、分针位置关系与时刻之间的联系，能看懂钟面，能正确的读出钟面上的时刻【建立模型】【建立模型】钟面上时针与分针间的位置关系与时刻之间的联系【数学素养】【数学素养】数感符号意

17、识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】改编四四画一画画一画12:3012:303:003:00画出所需的时针和分针。【设计意图】【设计意图】巩固学生看钟面时间的能力，同时也检查学生根据时间逆向推导时针、分针所在位置的能力。【建立模型】【建立模型】1 .整时的时候，分针一定指向 12。2 . 2 .几时半的时候，分针一定指向 6。【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体

18、 教师和学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】 改编611苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计第一课时认识时、分第一课时认识时、分第二部分第二部分 拓展性作业拓展性作业（选做）（选做）题号题号作业内容作业内容设计意图、分析、评价和题目来源设计意图、分析、评价和题目来源算一算算一算【设计意图】【设计意图】让课堂学习知识由课内向课外拓展延伸，既注重培养学生解决实际问题的能力，同时让学生感受到我国航天事业的飞速发展，作为中国人应该感到骄傲和自豪！【建立模型】【建立模型】1 小时=60 分钟。【数学素养】【数学素养】数感符号意

19、识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】创编五五2022 年 4 月 16 日 凌 晨00:44 分，神州十三号载人飞船与空间站天和核心舱成功分离，9:55 成功降落到地面，请算算返回过程用多长时间？作业评价作业评价生生评评自评自评 互评互评 师师评评评价标准评价标准等级等级备备注注A AB BC C准确性准确性A：答案正确、过程正确。B:答案正确、过程有错误。C: 答案不正确、有过程不完整；答案不正确，过程错误或无过程。规范性规范性A：

20、书写工整、思路清晰、过程规范、答案正确。B: 书写较工整、过程不够规范、完整，答案正确。C: 书写马虎、过程不规范或无过程，答案错误。创新性创新性A：解法有新意和独到之处，答案正确。B: 解法思路有创意，答案不完整或错误。C: 常规解法，思路不清晰，过程复杂或无过程。综合评价综合评价AAA、AAB 综合评价为 A 等；ABB、BBB、AAC 综合评价为 B 等；其余情况综合评价为 C 等。712苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计时、分、秒单元时、分、秒单元第二课时第二课时作业设计作业设计姓姓名名学校学校滁州市银山路小学指导指导教师教师学学段段小学低段小学低段学科学科小学数学

21、小学数学教材教材模块模块单元单元章章节节课课时时苏教版小学数学二年级下册 第二单元 第二课时认识几时、几分第二课时认识几时、几分作业作业类型类型课时作业课时作业单元作业学期作业作业作业功能功能课前预习课中练习课中练习课后复习课后复习作业作业目标目标必必备备知知识识：1.会看钟面上几时、几分的方法。2.能用两种方法记录时间。3.认识接近整时时刻，正确区分比几时多，比几时少。4.认识时间，有时间观念，养成遵守时间的好习惯。关关键能力：键能力：想象能力、运用能力、运算能力学科素养：学科素养：空间意识、应用意识、模型意识核核心心价价值值目目标标：培养空间想象能力、提升应用意识、建立模型意识。突突出重点

22、难点：出重点难点：突破接近整时时刻认识，培养观察、探究能力。题题型型一一. .认一认、二认一认、二. .说一说、三说一说、三. .选一选、四选一选、四. .改一改、五改一改、五. .算一算算一算题题量量共（五五）大题，其中基础性作业（四四）大题，拓展性作业（一一）大题时时长长总时长（1515）分钟 其中基础性作业（1010）分钟 拓展性作业（5 5）分钟813苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计第二课时认识几时、几分第二课时认识几时、几分第一部分第一部分 基础性作业基础性作业( (必做必做) )任何节约归根到底是时间的节约。马克思资本论题号题号作业内容作业内容设计意图、分析、

23、评价和题目来源设计意图、分析、评价和题目来源一一认一认认一认大约时时少分大约时时多分认真思考，准确作答【设设计计意意图图】帮助学生建立接近整时时刻读取钟表的方法，能分清比几时多一些，比几时少一些，强化本节课知识难点。【建建立立模模型型】大约几时【数数学学素素养养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】创编二二说一说说一说时分时分：仔细观察【设计意图】【设计意图】帮助学生建立在钟表上几时、几分的表象，会用两种方法表示出来，强化读

24、几时、几分的方法。【建立模型】【建立模型】时针已经走过几，就是几时多，分针从 12 起走过多少小格，就是多少分。【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】创编914苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计三三选一选选一选1 .下面的三个时刻，（ )不能说成大约 5 时。A.5:05B.4:56C.4:102 .时针在 7 和8 之间，分针指着11，表示的时间是()A.11:37B.7:55C.

25、8:55仔细读题认真思考【设计意图】【设计意图】引导学生进一步掌握在钟面上表示几时几分的方法，并能正确读写钟面上的时间。【建立模型】【建立模型】钟面上时针与分针间的位置关系与时刻之间的联系【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体 学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】改编四四改一改改一改阅读小林同学的日记，并记录阅读小林同学的日记，并记录下日记中的时间。下日记中的时间。2022 年 2 月 4 日晴北京第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕了。8 时（：）

26、，我准时守侯在电视机旁，观看开幕式表演。中国代表队在 9 时24 分（ ：） 进入会场，那鲜艳的中国红是我眼中最亮丽的颜色。9 时51 分（：） ， 国家主席习近平宣布：北京第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕。10 时10 分（：） ， 取自奥林匹亚的奥运火种抵达国家体育场，点燃了会场的主火炬。不久，我最喜爱的冰墩墩和雪融融也蹦蹦跳跳地上场了。 我的内心非常激动，希望中国运动员能赛出好成绩。【设计意图】【设计意图】把数学知识和北京冬奥联系起来，加深学生对几时几分知识的理解，体会到数学的生活化和应用性，同时激发学生的爱国热情和民族自豪感。【建立模型】【建立模型】建立时间概念，体会数学与生活的联系。

27、【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体 学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】 创编1015苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计第二课时认识几时、几分第二课时认识几时、几分第二部分第二部分 拓展性作业拓展性作业（选做）（选做）题号题号作业内容作业内容设计意图、分析、评价和题目来源设计意图、分析、评价和题目来源五五算一算算一算6 路公交车每隔 20 分钟发一班车。从早晨 6:20 第一班开始发车，到上午 8:20 一共发了（）

28、班车？每隔 20 分钟发一班车怎么理解？【设计意图】【设计意图】让课堂学习知识由课内向课外拓展延伸，既注重培养学生解决实际问题的能力，又联系生活实际，让学生体会数学与生活紧密联系，从而更加热爱数学。【建立模型】【建立模型】1 时=60 分，会计算经过的时间 。【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体 学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】创编作业评价作业评价生生评评自评自评 互评互评 师师评评评价标准评价标准等级等级备备注注A AB BC C准确性准

29、确性A：答案正确、过程正确。B:答案正确、过程有错误。C: 答案不正确、有过程不完整；答案不正确，过程错误或无过程。规范性规范性A：书写工整、思路清晰、过程规范、答案正确。 B:书写较工整、过程不够规范、完整，答案正确。C: 书写马虎、过程不规范或无过程，答案错误。创新性创新性A：解法有新意和独到之处，答案正确。B:解法思路有创意，答案不完整或错误。C: 常规解法，思路不清晰，过程复杂或无过程。综合评价综合评价AAA、AAB 综合评价为 A 等；ABB、BBB、AAC综合评价为B等；其余情况综合评价为 C 等。1116苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计时、分、秒单元时、分、

30、秒单元 第三课时第三课时作业设计作业设计姓姓名名学校学校滁州市银山路小学指导指导教师教师学学段段小学低段小学低段学科学科小学数学小学数学教材教材模块模块单元单元章章节节课课时时苏教版小学数学二年级下册 第二单元 第三课时认识秒第三课时认识秒作业作业类型类型课时作业课时作业单元作业学期作业作业作业功能功能课前预习课中练习课中练习课后复习课后复习作业作业目标目标必备知识：必备知识：1.认识秒针的特征。2.认识时间单位秒，知道时、分和秒之间的进率。3.建立 1 秒的概念，知道 1 分=60 秒。4.联系生活实际，初步感知 1 秒持续的时长。关键能力：关键能力：想象能力、运用能力、运算能力学科素养：学

31、科素养：空间意识、应用意识、模型意识核心价值目标核心价值目标：培养空间想象能力、提升应用意识、建立模型意识。突突出重点难点：出重点难点：探索秒针的计时方法，通过合作交流探究 1 分=60 秒。题题型型一一. .填一填、二填一填、二. .选一选、三选一选、三. .说一说、四说一说、四. .写一写、五写一写、五. .想一想想一想题题量量共（五五）大题，其中基础性作业（四四）大题，拓展性作业（一一）大题时时长长总时长（15）分钟 其中基础性作业（1010）分钟 拓展性作业（5 5）分钟1217苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计第三课时认识秒第三课时认识秒第一部分第一部分基础性作业

32、基础性作业( (必做必做) )一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。增广贤文题号题号作业内容作业内容设计意图、分析、评价和题目来源设计意图、分析、评价和题目来源填一填填一填【设计意图】【设计意图】联系钟面强化秒针的特征，建立时、分、秒之间的进率关系， 能够根据进率对时、 分、 秒进行转换，会计算所经过的时间，同时也了解与时俱进的信息，培养学生的爱国情怀。【建立模型】【建立模型】1 分=60 秒【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐【

33、题目来源】【题目来源】教师创编、学生设计1.钟面上最长最细的针是（ ）针，最短最粗的针是（ ）针2.钟面上走的最快的针是（ ）针， 它走 1 小格的时间是（ ） ，走1 大格的时间是（）。3.神舟十三号载人飞船的速度是8 千米每（）一一4.秒针从 1 走到 6 经过的时间是（）秒5.张敏 6 秒写一个汉字，照这样计算，她半分钟写（ )个汉字。选一选选一选1 .在 2022 冬奥会上我国选手高亭宇获得 500 米短道速滑的金牌，所用时间大约是？34 秒34 分2 .蒸米饭大约需要：20 分 20 秒3 .上一节课大约需要：40 秒40 分【设计意图】【设计意图】联系生活实际，了解帮助学生感知时、

34、分、秒经过时间有多长，知道 1 秒表示时间很短。不仅巩固本节课知识，同时也将前两节课知识连贯起来，让学生对时间单位有系统认识；同时让学生了解冬奥会，激发学生的运动激情。【建立模型】【建立模型】1 分钟、1 秒钟持续时长。【数学素养】【数学素养】二二数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐1318苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计【题目来源】【题目来源】教师创编、学生设计三三说一说说一说时分秒时分秒认真思考，准确作答【设计意图】【设计

35、意图】帮助学生巩固两种钟面上时、分、秒的读法，尤其是电子钟面上， 用三部分来显示， 每个部分用“： ”隔开，当左边第一部分表示时间数字大于 12时，告诉学生是用 24 时记时法，为以后所学知识做铺垫。【建立模型】【建立模型】分针、秒针分别从 12 起，经过几小格就是几分、几秒。【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】改编四四写一写写一写用学到的时、 分、 秒的知识，写一篇数学日记。记录一天所发生的的事情及

36、经过的时间。怎样运用时间单位？【设计意图】【设计意图】以记日记形式巩固新知，鼓励同学们学以致用，学会结合实际来判断时间单位的应用，将数学与语文、与生活相结合，让孩子们在实践中成长。【建立模型】【建立模型】时、分、秒时间单位在生活中的应用。【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】 改编1419苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计第三课时认识秒第三课时认识秒第二部分第二部分 拓展性作业

37、拓展性作业（选做）（选做）题号题号作业内容作业内容设计意图、分析、评价和题目来源设计意图、分析、评价和题目来源五五想一想想一想在 50 米短跑比赛中，小明用了 14 秒，小军用了 11 秒，小华用了 15 秒，小林用了 12 秒。请在下面的领奖台上写出相应的名字。（ ）（ ）（ ）跑得越快，用的时间就越？【设计意图】【设计意图】帮助学生理解秒是时间单位中最小的单位。另外，让学生知道，在跑步比赛中，如果用时间长短在判断比赛成绩，用的时间越短成绩就越好。【建立模型】【建立模型】跑得越快，用的时间就越短【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意

38、识【作业评价】【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】创编作业评价作业评价生生评评自评自评 互评互评 师师评评评价标准评价标准等级等级备备注注A AB BC C准确性准确性A：答案正确、过程正确。B:答案正确、过程有错误。C: 答案不正确、有过程不完整；答案不正确，过程错误或无过程。规范性规范性A：书写工整、思路清晰、过程规范、答案正确。 B:书写较工整、过程不够规范、完整，答案正确。C: 书写马虎、过程不规范或无过程，答案错误。创新性创新性A：解法有新意和独到之处，答案正确。B:解法思路有创意，答案不完整或错误。

39、C: 常规解法，思路不清晰，过程复杂或无过程。综合评价综合评价AAA、AAB 综合评价为 A 等；ABB、BBB、AAC 综合评价为 B 等；其余情况综合评价为 C 等。1520苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计时、分、秒单元时、分、秒单元 第四课时第四课时作业设计作业设计姓名姓名学校学校滁州市银山路小学指导指导教师教师学段学段小学低段小学低段学科学科小学数学小学数学教材模教材模块单元块单元章节课章节课时时苏教版小学数学二年级下册 第二单元 第四课时练习二第四课时练习二作业类作业类型型课时作业课时作业单元作业学期作业作业功作业功能能课前预习课中练习课中练习课后复习课后复习作

40、业作业目标目标必必备备知知识识：1.熟练认读和表示钟面上时间的方法。2.体会 1 时、1 分、1 秒的持续时间。3.建立时、分、秒的时间观念。4.联系生活实际，解决一些实际问题。关键能力：关键能力：想象能力、运用能力、运算能力学科素养：学科素养：空间意识、应用意识、模型意识核心价值目标核心价值目标：培养空间想象能力、提升应用意识、建立模型意识。突突出重点难点：出重点难点：建立有关时、分、秒的概念，发展初步的数学思维能力。题型题型一一. .说一说、二说一说、二. .比一比、三比一比、三. .填一填、四填一填、四. .画一画、五画一画、五. .算一算算一算题量题量共（五）大题，其中基础性作业（四）

41、大题，拓展性作业（一一）大题时长时长总时长（15）分钟 其中基础性作业（10）分钟 拓展性作业（5）分钟1621苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计第四课时练习二第四课时练习二第一部分第一部分基础性作业基础性作业( (必做必做) )一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。增广贤文题号题号作业内容作业内容设计意图、分析、评价和题目来源设计意图、分析、评价和题目来源一一说一说说一说1 小华跑 100 米用了 20（ ）2. 做眼保健操大约需要 5（）3. 一场电影大约播放 2（）4. 小丽拍 8 下手用了 8（）5. 一集电视剧大约播放 40（ ）6. 神州飞船绕地球一圈是5（）用“ 时

42、”“ 分” “ 秒”回答【设计意图】【设计意图】帮助学生巩固 1 时、1 分、1 秒的持续时长，知道怎样合理运用时、 分、 秒时间单位。 联系生活实际，与时俱进了解时事，培养爱国情怀与自豪感。【建立模型】【建立模型】1 时、1 分、1 秒的持续时长【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】创编比一比比一比【设计意图】【设计意图】帮助学生建立时、分、秒之间关系的表象，强化时、分、秒之间关系，明确每相邻两个时间

43、单位之间的进率。【建立模型】【建立模型】1 时=60 分1 分=60 秒。【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】创编60 秒1 分1 时70 分23 秒32 秒1 时60 分1 分 15 秒30 秒120 分1 时 20 秒二二用“”“”“=”作答1722苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计填一填填一填【设计意图】【设计意图】帮助理清钟面上时针、分针、秒针位置关系与时刻之间的联系，能看

44、懂钟面，能正确的读出钟面上的时刻，有利于学生更好地掌握钟面上表示时间的方法，加深对时、分、秒的认识。【建立模型】【建立模型】钟面上时针与分针间的位置关系与时刻之间的联系【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】改编1.钟面上，时针在 8 和9 之间，分针从 12 走了 8 大格，这时是（ ）时（ ）分。三三2.时针从 2 走到 5，走了（ ）时；分针从 2 走到 5，走了（ ）分；秒针从 2 走到 5，走了

45、（ ）秒。四四画一画画一画结合这一单元所学时、分、秒的有关知识，绘制思维导图。要求：1.要能反应出时、分秒之间的关系。2.图文并茂，具有美感。精心设计，与众不同【设计意图】【设计意图】利用思维导图的形式能够很好地梳理时、分、秒之间的关系， 能够把时、 分、 秒所有知识点概括出 来，既能起到复习知识的作用，还能培养学生综合分析能力，同时培养学生数学思维的能力。【建立模型】【建立模型】时、分、秒知识间的联系【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：过程：分析

46、理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】 改编1823苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计第四课时练习二第四课时练习二第二部分第二部分 拓展性作业拓展性作业（选做）（选做）题号题号作业内容作业内容设计意图、分析、评价和题目来源设计意图、分析、评价和题目来源五五算一算算一算抗疫专题片每天 7:35 开始播放，播放 30 分钟。请在钟面上分别画上时针和分针表示出开始时间和结束时间。开始时间结束时间【设计意图】【设计意图】通过画出指定的时针、分针，帮助学生掌握认、读钟面上时间的方法。这题最大难点是要计算经过时间，由 7 时几分跨到 8 时几分，加大难度，培养学生数学思维能力，以

47、及运用知识灵活解题能力。【建立模型】【建立模型】跨时段时间的计算。【数学素养】【数学素养】数感符号意识空间意识几何直观应用意识运算能力推理意识模型意识创新意识抽象意识【作业评价】【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：整洁规范正确灵活守时运用过程：分析理解合作创新自信快乐【题目来源】【题目来源】创编作业评价作业评价生生评评自评自评 互评互评 师师评评评价标准评价标准等级等级备备注注A AB BC C准确性准确性A：答案正确、过程正确。B:答案正确、过程有错误。C: 答案不正确、有过程不完整；答案不正确，过程错误或无过程。规范性规范性A：书写工整、思路清晰、过程规范、答案正确。B: 书写较工整

48、、过程不够规范、完整，答案正确。C: 书写马虎、过程不规范或无过程，答案错误。创新性创新性A：解法有新意和独到之处，答案正确。B: 解法思路有创意，答案不完整或错误。C: 常规解法，思路不清晰，过程复杂或无过程。综合评价综合评价AAA、AAB 综合评价为 A 等；ABB、BBB、AAC综合评价为B等；其余情况综合评价为 C 等。1924苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计时、分、秒单元时、分、秒单元 综合练习作业综合练习作业设计设计姓名姓名学校学校滁州市银山路小学指导指导教师教师学段学段小学低段小学低段学科学科小学数学小学数学教材教材模块模块单元单元章章节节课课时时苏教版小学

49、数学二年级下册 第二单元 综合练习作业综合练习作业作业作业类型类型课时作业单元作业单元作业学期作业作业作业功能功能课前预习课中练习课中练习课后复习课后复习作业作业目标目标必备知识：1.认识时间单位时、分、秒，知道 1 时=60 分、1 分=60 秒。2.能正确认、读钟面上的表示的时间。3 .能联系生活实际用 1 时、1 分、1 秒的时间进行各项活动，有时、分、秒的时间观念。4 .有关时间的生活经验，与同伴合作的意识。关键能力：关键能力：理解能力、运用能力、运算能力、想象能力、抽象能力等。学学科科素素养养：符号意识、空间意识、应用意识、数学意识、模型意识等。核心价值目标：核心价值目标：培养合作意

50、识、拓展空间想象能力、提升应用意识、建立模型意识等。突出重点难点：突出重点难点：建立时、分、秒的时间观念，联系实际运用时、分、秒的知识解决问题，会计算经过、开始、结束时间，发展初步的数学思维能力。题型题型一一. .说一说、二说一说、二. .选一选、三选一选、三. .填一填、四填一填、四. .写一写、五写一写、五. .画一画、六画一画、六. .想一想想一想题量题量共（六六）大题，其中基础性作业（五五）大题，拓展性作业（一一）大题时长时长总时长（1515）分钟，其中基础性作业（1111）分钟，拓展性作业（4 4）分钟2025苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计单元综合练习作业单元