1、研究污染的水环境现状 一、活动目标：1.认识并感受污染的水环境，知道水环境与我们的生活息息相关；能关注身边的水环境问题，养成保护环境的意识和行为习惯。2.能从生活中发现问题、选择和确定研究主题，主动地获取知识、应用知识，发展解决问题的能力。3.了解实地考察的方法，能通过小组合作拟定实地考察计划。4.在活动中进一步培养团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。二、活动准备：三、活动过程：（一）激趣导入，揭示课题：1、播放ppt：师：水是生命之源，是哺育一切生灵的乳汁。你看！水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；水真清啊，清得可以看见水底的游鱼水藻；水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。这么多美丽的水
2、环境，都是我们常州的。(出示ppt地图)：在我们常州有三条主河流：京杭大运河、白荡河、南运河，这三条主河流滋养着周边的这些小河、小池塘。真是太美了！我们每天生活在这么美的水环境周围，多幸福啊！可是，在我们常州，还有这样一些水环境。（播放ppt）。师：提问：看了这样的水环境现状，你有什么想说的？学生回答。 2、教师小结：是啊！看了这样的水环境，我的心情非常难受，水环境的好坏直接影响着我们的心情、生活。我要立刻想办法改善这种现状！看来！研究污染的水环境现状是当务之急。（板书、揭题：研究污染的水环境现状）（二）研究污染的水环境现状：1、讨论围绕什么去研究：方法和内容师：我每天上下班都会经过花园二小旁
3、的一条后塘河，要想研究这条河后塘河的污染现状，你觉得我们应该用什么方法去研究？学生小组交流、讨论思考。（到河边去看看、实地考察）（板书：看：现状，闻；味气；测：水质；问：情况，原因等。）2、 揭题：实地考察。师：通过看：现状，闻；味气；测：水质；问：情况，原因等。我们可以了解到这条河的污染现状，这就是实地考察，顾名思义，“实地”就是这条后塘河。我们把实地考察作为我们研究的第一站。（板书：实地考察）3、讨论、设计 “小队考察计划表”。师：现在我们要对这条后塘河具体展开实地考察，首先应该设计实地考察计划表。关注信息的收集。（1） 出示ppt小队考察计划表：_ 小队实地考察计划表研究主题 研究污染的
4、水环境现状考察时间 星期天调察对象 后塘河、周边居民、工厂、路人等考察地点 后塘河队长队 员考察目的 1、了解污染的水环境现状；2、考察造成污染的原因；3、想办法改善我们常州的水环境。考察方法和内容 考察分工和准备（包括所需器材交通方式等） 考察记录 考察结论师：这张小队实地考察计划表请同学们小组交流、讨论后分工、合作完成。4、呈现学生小队实地考察计划表。交流讨论修改再完善。让学生说说：如果别人拿到这张计划表，能不能按着计划展开研究。（不能.）为什么？1、考察方法和内容要详细。如问：可以问谁？问什么？测：可以怎么测？测的过程要详细；做：具体做什么？怎么做？要写清楚。 2、考察分工和准备（包括所
5、需器材交通方式等）：小队分工要明确、合理。每件事事要责任到人。并且要写清楚要做哪些准备。为了让我们的研究活动能够完成的更好，我们必须再次完善小队实地考察计划表。这样，我们就可以在考察的过程中搜集一切可以用来展示的第一手资料。（学生再次完善小队实地考察计划表）学生交流、教师指导。5、再次呈现小队实地考察计划表。师：现在我们已经完整地设计好实地考察计划表了。让我们比一比哪个小队的实地考察计划表最完整。（选两组比较）让组长说说小队实地考察计划表。 评出优胜小队。6、说一说这节课你有什么收获。一、 总结本课，拓展延伸师：今天这堂课的收获真不少啊！我们一起围绕花园二小旁边的后塘河，制订了实地考察计划表，希望同学们课后在小队长的带领下继续展开研究，并将你们自己考察到的结果呈现出来，要体现考察的科学性和可信性。为我们常州的水环境付出微薄之力。让我们一起努力！加油！让常州我们的家园越来越美好！让我们每个人都幸福的生活在这么美的水环境周围吧！
