1、第一课 主题生成活动目标合作筛选归纳主题成立新的小组、制订小组活动计划、确定活动方法提出多个具有探究、时代气息的主题活动内容密切联系学生自身生活和社会生活主题生成展示情景确定主题提出、归纳主题规划与设计能力能力目标问题意识信息收集与处理能力力组建探究团体，商讨合作方法提出两个以上的有价值的探究内容和主题讨论、探究、规划、设计活动计划搜集较多与研究活动目的相应的资料信息 重点难点1.重点是学生学会分解、归纳、提炼有研究价值的小组活动主题和小组活动计划的制订。2.难点是学生提出有研究价值的问题和主题的归纳。 活动准备 教师：有关情景展示资料的视频、幻灯片、照相机、小组活动计划空白表 学生：桌凳摆放
2、成互相交流的垂直于黑板的小组座位、个人活动评价表、记号笔、彩色卡纸、小组座号牌、胶带 活动过程 （第一课时）一、 展示情景 阳春三月，春暖花开，万物复苏，正值踏青的好时节。走进生活，发现我们的家乡格外美丽。我们宜阳历史悠久、物产丰富、人杰地灵、文化厚重。宜阳有“名山、名泉、名树、名寺”之称的灵山寺，它以特有的风景向我们展示它的美，更以它特有的的标志指引游人前去欣赏它的美。 认识他们吗？作为一名中国人，作为一名少先队员，这样的标志是我们的骄傲。 国家标志 团体标志我们在学校快乐的学习，开心地度过六一儿童节。醒目而有童趣的标志伴随我们美好的童年。 学校标志 活动类标志走进生活，我们发现生活的美与规
3、则相伴，更与我们自身切身利益相关。沿路行走，一路的交通标志让我们的行走更加方便，生活中的安全标志让我们的生活更加美好。 公共交通标志 公路上的汽车来回穿梭。我们看到了不同的汽车标志。 看看街道两旁的标志吧！相信大家一定不陌生。 走进商店,你会看到很多商品标志，如食品标志、服装标志、包装标志 但也有一些标志，大家不太熟悉，或者只是见过却不知道深层寓意、历史由来及其中的奥秘，更不知道如何遵守和运用？ 还有一些地方有标志，人们却不去遵守酿成惨祸，更有一些地方没有标志，十分混乱，甚至于惨祸不断。在现代社会中，标志不仅仅是一种单纯的视觉符号，他更具有独特的美学价值和强大的社会功能，今天就让我们一起做进生
4、活中的标志吧！（板书课题）同学们你有熟悉的标志吗？它属于哪一类呢？（党派的标志、交通标志、文具标志、车标志、公共场合的标志、食品标志、学校标志、节目标志、电器标志等）二、提出问题关于标志你能提出什么问题呢？或者呢你还想了解哪一类标志或某一类中的某一个标志？（写在卡纸上）三、归纳问题1、教师引导学生归纳问题。 教师引导归并出自己常见而又想了解的标志。归纳出的问题： 商品标志的研究 产品标志的研究 电器标志的研究 食品标志的研究 交通标志的研究 安全标志的研究 党派标志的研究 商标标志的研究 公司标志的研究 电视台标志的研究 节日标志的研究 车标志的研究 .四、选择主题选择自己感兴趣想研究的主题。
5、注意事项：1.选择主题采取自愿的原则。2.考虑自己研究的实际环境。（比如在农村名车标志的研究就不可取。）五、成立小组选择相同主题的同学自主组合为一组。出现多人选择一个主题时，教师引导学生从更小类别出发，选择自己要研究的主题。（比如商品标志的选择人员有12人，从更小类别选择分为食品和电器两组。）每个小组的人员不超过6人；鼓励学生发现自己的优点，主动加入小组，倡导每个学生都体验到综合实践活动的乐趣；对于学生无法解决的问题，老师协调解决。六、小组建设通过自荐或推荐的方法产生小组长。小组长具备条件：组织、协调、沟通能力强；责任心强，品德高尚，具有奉献精神。各小组成员为本组取个意义非凡的组名，并为本组确定有意义的活动口号，激发小组成员探究的积极性和主动性。七、强调综合实践活动注意的问题及事项。 1.可邀请校外辅导员或专业人士辅导帮助。 2.时刻注意和其他组的交流协调。 3.注意多途径搜集资料，如向他人请教、电视、上网、阅览书籍等。 4.采访人员要注意预约时间，文明礼貌，设计好访问提纲。 5.注意活动的安全和有效性。 6
