1、六年级科学分层作业教学情况：学生分层就是根据学生的个性特征、认知结构、接受能力将全班学生分开几个层次。并根据不同层次的学生制订不同层次的教学目标和教学策略，特布置分层作业。 作业难度分层：C：C类学生基础题-基础碰碰车一、填空题：1像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械叫做_。我知道的费力的杠杆有_。2能直接生小动物，并用_喂养小动物的脊椎动物叫_。我知道_是哺乳动物。3人体自然形成的结构非常巧妙，_、_等部位都有拱形的保护。4不同的能量可以通过能量转化器相互转化。两只手相互摩擦，我的手会感觉比较热。在这个过程中发生了_转化成_。而我们的小电动机是将_转化成_。5用来提起重物的_和
2、_组合在一起，就构成了滑轮组。B：B类学生提升题-提升跷跷板一、选择题：（请将正确选项的编号填入括号中）1石油、天然气是几亿年前大量的（）经过复杂变化形成的A、茂密的森林B、低等的植物C、低等的生物2为了保护生物的多样性，国际上颁布生物多样性条约，于1993年正式开始实施，并把每年的（）称为国际生物多样日-（）A2月25日B12月5日C5月22日3下列植物中，属于绿色不开花植物的是-（）A松树B柳树C苔藓4材料的厚度和宽度，（）地影响材料的抗弯曲能力A同样程度B.厚度更多C.宽度更多A：A类学生加深题-智慧摩天轮一、把生物的特征和功能连起来猫的眼睛和爪子可钩住动物的皮毛而散播各处莲的莲蓬适合于在水中游泳鸭子的蹼脚有载运果实漂浮水中而传播的作用苍耳果实钩毛适合于夜间捕捉老鼠等动物
