豫海燕版（五下）《综合实践》问题探究-2.保护眼睛-教案、教学设计-市级优课.docx

1、 保护眼睛小学综合实践活动案例一、 主题提出的背景暑假后我接手五年级班主任，本班连续出现几个事件：1、张子康，一个出色的足球运动员，暑假返校后没几天就被诊断出骨癌；2、石佳豪，因感冒咳嗽，休病假一个月，返校后还会出现呕吐，严重影响了学习；3、健康体检，查出11个学生的视力在0.5以下，这些孩子看不清老师讲课的内容，却又无法调换座位而影响到了学习。像这样的“小眼镜”学校越来越多，并且偏低年级发展；4、体育课蛙跳，很多同学都喊腿疼，一个学生还注射一针并休假半天，家长抱怨是教师体罚。孩子们的体质让我这个班主任很担心，于是我决定以是谁“偷”走了小学生的健康为内容引导学生进行一系列的主题研究。前段时间我

2、们刚结束一次饮料与健康综合实践活动的研究。学校为了缓解学生的眼疲劳，每天的第三节课全校统一做眼保健操，但大多数学生却懒得去做甚至干脆就不做了。问其原因是学生对近视有多大危害认识不够。进行保护眼睛这一综合实践活动，让学生了解眼睛的相关知识，意识到近视的危害，加强保护眼睛的意识，并通过多种途径预防近视。二、活动目标：1、通过调查，采访，网上搜索等多种形式了解近视的有关知识，认识到近视的危害，提高保护视力的意识，并学会用多种方法预防近视的发生。2、通过综合实践活动培养学生的小组合作能力，与人沟通的能力，创新能力，分析和整理资料的能力等。三、学情分析本次综合实践活动的实施者是我校五年级的39名学生,这

3、个班是我暑假新接手的，没有综合实践活动的经历，所以需要老师更多地指导。我们学校开设了微机课，大多数学生家里都能上网，这为他们搜集信息提供了便利。五年级的学生也已经初步具备了沟通能力，小组合作能力，这也为本次活动奠定了良好的基础。四、活动过程（一）引出研究主题1.猜谜语：今天老师给同学们带来了一个谜语，大家想不想听。出示谜语-上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。 （打一个人体器官）教师：同学们真聪明，谜底就是眼睛。眼睛是我们的“心灵之窗”。我们人体从外界获得的信息90%来自眼睛。我们用眼睛观察美好的世界，我们用眼睛来阅读有趣的书籍，我们用眼睛来识别好人和坏人。也就是说眼睛对我们来说，实在是太重要了！

4、 2感受近视的现状。 （1）、课件出示一段视频为防近视，小学生课桌上装栏杆。 谈感受（2）近视的现状具体怎样呢？出示资料，指名朗读：据调查，全国小学生近视率高达30%，初中生达70%，高中生达85%，人数居世界之首，而且偏低龄化发展。（看到这几组数据你有什么感想）引导：百分之三十就是说一百个小学生中有30个是近视眼。 3感受近视的危害。 看看咱们班级中的近视。（1）、出示班级中戴眼镜的同学照片。(2)、调查班级近视状况：学期初香河大世界眼镜店来测过视力，请同学们回忆一下，视力在0.5以下的同学请站起来！还有哪些同学的家长也是近视的？请举个手。近视给你们的生活带来怎样的不便？（老师采访戴眼镜的同

5、学和视力出现问题没配眼镜的同学,请几个学生谈谈近视给自己的生活带来的不便）（3）近视不仅给我们的生活带来很多不便，还有很多危害呢！看看下面老师搜集的材料。（指名朗读资料。）中高度近视，会导致眼球突出，眼睑松弛。近视的遗传性是非常大，尤其是中高度近视，遗传几率在80%以上。升学、参军和找工作受限。近视患者其白内障、青光眼的发病率明显高于正常人。中高度近视，特别是高度近视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱离而致盲。升学、参军、找工作怎么受限呢？因视力达不到要求不能就读于中意的学校或从事理想的职业。因为许多专业及工种如航海、航空、精密仪器、军工、高科技等，对裸眼视力要求很高。）读了这些资料，你最想说

6、些什么？4引出研究的主题。 真是不看不知道，一看吓一跳啊！眼睛近视了，危害可真不小！正因为如此，所以 1996年，国家卫生部、教育部等12个部委联合发出通知，将爱眼日活动列为国家节日之一，并确定每年的6月6日为“全国爱眼日”。2016年是第二十一届全国爱眼日，今年的主题是“呵护眼睛，从小做起”。同学们，你们想和近视做朋友吗？看来，研究近视的问题真是刻不容缓。今天，我们就围绕“近视与生活”这个主题，开展一次探究活动，愿意吗？（课件出示主题）（二）确定研究子课题. 1关于近视，大家想研究什么呢？全班交流，相机板书关键词语：近视是怎么形成的？ 近视有哪些危害？怎样预防近视？ 怎样治疗近视？近视有什么

7、症状？ 近视对我们的生活有什么影响？ 学生：我们可以研究一下全国有多少人是近视？老师：全国的近视人数我们可研究不过来，我们就来研究我们学校有多少人得了近视吧！学生：我们可以把近视分类，比如，小学组，教师组教师：你说的可不是近视分类，如果你有了视力问题到医院先测视力看看是真性近视还是假性近视，到底近视分成哪几类呢，可以研究一下！学生没想到的教师进行引导： 现场采访近视的学生：你知道如何选择合适自己的镜片吗？你知道如何清洗和保护眼镜吗？感兴趣的同学可以进行这一方面的研究。 喜欢放风筝吗？资料表明，放风筝对于完善我们眼球的功能作用可不小。那还有哪些运动有利于保护我们的眼睛呢？可以研究研究！ 出示一些

8、食品的图片：鸡蛋、牛奶、黑芝麻、肉、鱼、新鲜的蔬菜等，了解学生喜欢吃什么。为了防止近视的发生和发展，我们还可以进行食疗。吃哪些食品，怎样吃才可以保护我们的眼睛呢？我们也可以去研究一下。课件出示三道题目考考大家视力也会随着身体发育的结束而定型，定型后视力问题就不会再恶化，所以也无须太关注视力保护。眼镜用坏的情况下再更换眼镜。配眼镜是否去医院无所谓小结：防治近视的误区还会有哪些呢？感兴趣的同学也可以研究研究。2筛选子课题同学们，我们来看一看，这么多值得我们研究的问题，哪些问题的内容相似或相近，可以放在一块研究？对研究的问题进行归类。3确定子课题。分发纸张，小组填写最想研究的问题3个。老师随机在黑板

9、上圈点。近视的防治； 近视的误区近视的现状、分类、成因； 眼镜的选择和清洗食疗、运动和近视的关系；4、请同学们思考一下，你想参加哪个主题的研究？动起来，自由结组。还有哪些同学想调整一下自己的研究主题，进行个别调整，请保持安静。各小组选出小组长。（三）填写活动方案。 1指导填写活动方案 “凡事预则立，不预则废”。要想更好地开展研究，我们要先填写一份小组研究方案。课件出示活动方案。我们来看看该如何填写研究方案。师生互动，教师现场写出相关内容。重点指导：研究方法：上网、采访、调查、操作、宣传研究内容： 查阅资料，了解近视防治与饮食、运动的关系。（上网）调查周围近视患者的治疗情况。(调查）采访眼科医生、了解治疗近视的一些方法。（采访）运用掌握的各种方法保护眼睛。（操作）开展校园爱眼周宣传活动。（宣传）成果汇报形式：小报、照片、访谈记录、调查报告、情景再现等。2制定活动方案时，老师还有一些建议：计划要有可行性，活动的形式要多样；选用合适的研究调查方法；尽可能利用身边的资源； 人尽其才，人人参与。3发活动方案，小组制定活动方案。播放音乐，教师巡视指导。 （注：方案再好也会有调整的空间，需要学生在实践过程中逐步完善。）