1、早餐学问大之如何设计采访提纲教学目标：1、引导学生初步体验归纳式学习方式，了解设计采访问题的几项技巧。2、通过案例呈现，让学生学会设计“采访提纲”。3、采用由事析理、以理论事的教学方法，培养学生探究学习的思维品质。4、让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。教学重点：引导学生如何设计采访问题。教学难点：指导学生对采访提纲提出的问题进行合理分析。教学过程：一、 提出问题 引发思考。前几天，我们班上的李路同学用早餐钱买了玩具，由于不吃早餐，所以在上第四节体育课的时候晕倒了。你对这件事有什么看法？二、出示案例，学习“采访提纲”：1、T：我们的采访出现问题的原因呢是因为我们没有做好采访前的准
2、备！进行采访，第一步先要设计“采访提纲”。（板书：采访提纲）今天，老师带来了一份案例，我们一起来看看：（出示案例）2、T：看了这个案例，你认为“采访提纲”应具备哪些要素呢？3、引导学生汇报说出几要素。4.采访要点：1、明确对象。2、紧扣主题。3、简洁明了。4、问题适量。5、条理清晰三、小组根据活动主题设计“采访提纲”：1、学生分小组设计，教师巡回指导四、小组间讨论并完善“采访提纲”：1、小组汇报，组际交流。五、生生讨论，学习采访技巧：采访礼节性要求：1. 访问要选择好的时间。2. 有礼貌，态度真诚、自然。3. 耐心倾听回答。4. 要准确及时第做好谈话记录。5. 采访问题要简明清楚，有针对性，有价值。6. 访问结束时要表示感谢。六、教师小结：七、以一首歌谣轻松结束课堂教学。
