1、教学目标：1、 初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。 2、 通过阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问等途径获取自己需要的有关资料。 3、 通过亲自采访调查，增强学生社会参与意识及责任感。4、 提供学生一个张扬个性的舞台，培养创造性的人格。 教学设计：1、 活动前安排（一）让学生明确活动的主要内容调查我校小学生近视情况。 （二）让学生明确活动的具体要求： 1、 自己动手，利用图书馆、网络、采访等渠道获取有关信息，并对信息进行归类整理。 2、活动期间要有目的地进行亲身体验，并写出相应的心得体会。 3、将自己的探寻成果创造性地展示出来。 （三）确定子主题 围绕活动主题，同
2、学们自由交流想调查了解的具体内容，并设计出一份调查问卷。 二、实践阶段 第一步：活动初期 当我把活动的目的及具体要求向全班同学公布后，他们反响强烈，兴趣极高。这项活动挑起了学生的探究欲望，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，又划分资料查询组，调查访问组，信息分析组。明确活动活动任务后,学生们满脸的好奇与兴奋，我想，这次的活动可能会达到预期的效果。 第二步：分析、研究数据阶段 1、 学生工作： 小组成员利用课余时间到图书馆、资料馆、博物馆搜集有关资料； 将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理。 2、 教师工作： 集中检查进程，并加以辅导； 利用网络、个别谈话方式进行单独指导。 第三步：学习并撰写研究报告 调查结果要以书面形式反映出来，对五年级学生来说是一次新的挑战。先组织学生查阅书籍及网上资料，再交流其写法，然后共同商讨本次调查报告的写法及内容，按小组分工执笔撰写成文，反复修改后，教师验收。 三、成果展示阶段 各小组合作，完成研究报告。
