小说阅读-1分析段落在文中的作用资料课件.ppt

1、小说阅读小说阅读分析段落在文中的作用分析段落在文中的作用 学习目标学习目标 n掌握现代文小说阅读中段落在文掌握现代文小说阅读中段落在文章中的作用。章中的作用。n学习重点学习重点n了解段落在文本不同位置的一般了解段落在文本不同位置的一般作用，结合文本规范答题。作用，结合文本规范答题。考点分析考点分析n1.具有特殊作用的段落，往往是全文行文思路具有特殊作用的段落，往往是全文行文思路的重点，如在的重点，如在结构结构上，有上，有特殊作用特殊作用；在；在内容内容表表达上，达上，富有特色富有特色。 n2.该题型常见的该题型常见的命题形式命题形式有：有： n（1）作者）作者XX段为什么这样写？（好处、效果、

2、段为什么这样写？（好处、效果、妙处等）妙处等）n（2）为什么要写）为什么要写XX段内容？删去段内容？删去XX段可以吗？段可以吗？（目的、用意）（目的、用意）n（3）在全文结构中有什么作用？）在全文结构中有什么作用？思路点拨思路点拨n理解段落在文中的作用主要考虑以下三个方面：理解段落在文中的作用主要考虑以下三个方面： n1.内容内容上：上： n考虑句段与全文写作内容的关系，与考虑句段与全文写作内容的关系，与主旨主旨、作、作者者情感情感、观点观点的关系。的关系。 n2.结构结构上：上： n要注意段落在文章中的要注意段落在文章中的位置位置。 n3.表达效果表达效果上：上： n多是针对有表达上富有特色

3、的段落，如有多是针对有表达上富有特色的段落，如有特殊特殊表现手法表现手法的句子。的句子。 典型例题一典型例题一n张承志张承志大河家大河家n1.结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）分）n解析：解析：n 文章文章开头段落开头段落的作用通常为的作用通常为：n 内容内容上上点明主题点明主题，奠定情感基调奠定情感基调；n 结构结构上上引起下文引起下文等。等。n 本文开头三个段落中的本文开头三个段落中的“神交神交”“”“依恋依恋”等词明等词明白地告诉读者作者对大河家的白地告诉读者作者对大河家的情感情感，起到激发读者阅，起到激发读者阅读兴趣的作用。读兴

4、趣的作用。n张承志张承志大河家大河家n 1结合全文来看，开头三段在文章中有哪些结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（作用？（6分）分）n解析：解析：n 本题考查分析本题考查分析文章结构文章结构，把握，把握文章思路文章思路。n 看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。n 本文前三段：本文前三段：n 第一段第一段点点出出题题目含义；目含义；n 第二段第二段介绍大河家的基本情况，介绍大河家的基本情况，点出主题点出主题，预示，预示下文；下文；n 第三段第三段写出

5、写出写作缘由写作缘由，抒发情感。，抒发情感。 n张承志张承志大河家大河家n 1结合全文来看，开头三段在文章中有哪些结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（作用？（6分）分）n答案答案：n开门见山，开门见山，点出点出文章的文章的主题主题；n挑明挑明写作缘由写作缘由，激发激发读者的阅读读者的阅读兴趣兴趣；n奠定奠定文章的抒情文章的抒情基调基调，展现思想深沉、情感，展现思想深沉、情感饱满的特点；饱满的特点；n总领下文总领下文，预示行文的内在结构，当下的感，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。念与往昔的情景相互交织。 规律总结一规律总结一n开头语段开头语段的作用的作用： n1.开篇

6、开篇点题点题，点名时间、地点，点明，点名时间、地点，点明题旨题旨（内容内容-主主旨）；旨）； n2.营造气氛营造气氛，渲染氛围渲染氛围，奠定奠定感情感情基调基调；（；（内容内容）n3.引出下文引出下文，总领全文总领全文，为下文做，为下文做铺垫铺垫，设置，设置悬念悬念，埋下埋下伏笔伏笔，照应照应后文，与下文形成后文，与下文形成对比对比，欲扬先抑欲扬先抑（结构结构）；）； n4.如果首段连续发问，那么，首段还兼有如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜引人入胜或或发人深省发人深省（引起读者思考）（引起读者思考）的作用；的作用； 如果开篇连续感如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有叹，那么，首段还兼有

7、强烈的抒情强烈的抒情作用。（作用。（内容内容）典型例题二典型例题二n萧萧萧萧灯火灯火n1.文章细致地描写了煤油灯的外形和使用文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？（方法，这样写的目的是什么？（6分）分） n2.文章最后一段说：文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。义。”综观全文，灯火在作者心中具有综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？（什么样的意义？（6分）分） n萧萧萧萧灯火灯火n1.文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？

8、（这样写的目的是什么？（6分）分）n解析：解析：n 文章第文章第3段第段第4段写了煤油灯的段写了煤油灯的外形外形和和使用方法使用方法，而这一描写是以而这一描写是以“小时候小时候”为背景的，那么这样写的为背景的，那么这样写的目的目的自然和回忆自然和回忆童年时光童年时光有关。有关。n【答案答案】n寄托作者对寄托作者对童年时光童年时光生活的深切生活的深切留恋留恋和和怀念怀念；（内；（内容容-主旨）主旨）n使童年的生活图景更使童年的生活图景更真实真实、具体具体、生动生动，给人以身，给人以身临其境的感受。（内容）临其境的感受。（内容）n引出下文引出下文，激发激发读者的读者的阅读兴趣阅读兴趣。（结构）。（

9、结构）n萧萧萧萧灯火灯火n2.文章最后一段说：文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我理由，但我知道灯火在我心中的意义心中的意义。”综观综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？（6分）分） n【答案答案】n跟古人促膝谈心的温暖；（跟古人促膝谈心的温暖；（4-5节）节）n祖母嘘寒问暖的温馨；（祖母嘘寒问暖的温馨；（6节）节）n对知识的渴求；（对知识的渴求；（7-12节）节）n全新世界的光影缤纷。（全新世界的光影缤纷。（13-18节）节） 规律总结二规律总结二n结尾结尾语段语段的作用的作用： n1.总结总结全文，归结全

10、文，归结主旨主旨，卒章显志；（，卒章显志；（内容内容）n2.暗示暗示主题，强化主题，强化情感情感，深化深化或或升华升华主旨；主旨；（内容内容）n3.委婉含蓄委婉含蓄，意在言外，意在言外，发人深思发人深思；（；（内容内容）n（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂看不懂”）n4.呼应呼应标题标题，呼应，呼应开头开头，首尾首尾圆润，使文章浑圆润，使文章浑然一体。（然一体。（结构结构）规律总结三规律总结三n中间中间语段语段的作用的作用： n段落较短：段落较短：n过渡过渡，承上启下承上启下；

11、（；（结构结构）n（要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，（要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文）作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文）n衬托衬托，对比对比，铺垫铺垫；（；（表达表达） n（如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物（如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托正面衬托、烘烘托托、铺垫铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情；如果描述的次要物象与主要物象在形象

12、、意境或情感上不一致，其表达作用就是感上不一致，其表达作用就是反衬反衬、对比对比）n段落较长，且是主要物象：段落较长，且是主要物象：n扩展扩展思路，思路，丰富丰富内涵，内涵，具体具体展示，展示，深化深化主题或主题或照应照应前文。（前文。（内容内容）巩固练习一巩固练习一n宗璞宗璞“这是你的战争这是你的战争”n1.文中第文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？（有何关联？（4分）分） n【考点说明考点说明】n本题考查对小说人物对话在情节结构中的作用的理解。本题考查对小说人物对话在情节结构中的作用的理解。n【错答举例错答举例】n承上启下，前呼后应

13、，使小说结构严谨，故事衔接顺承上启下，前呼后应，使小说结构严谨，故事衔接顺畅，充实情节内容，突出人物的思想性格。畅，充实情节内容，突出人物的思想性格。n【病因诊断病因诊断】n脱离小说文本具体情节内容而简单地贴标签，显得空脱离小说文本具体情节内容而简单地贴标签，显得空泛笼统。泛笼统。n【解题指津解题指津】n 分析某一情节内容在情节结构中的作用，一般可分析某一情节内容在情节结构中的作用，一般可从内容和表达技巧两方面去考虑。从内容和表达技巧两方面去考虑。n 从本题题干中从本题题干中“与上下文的人、事叙述有何关联与上下文的人、事叙述有何关联”这一提示语中可见，第这一提示语中可见，第3节写师生问答的内容

14、在结构节写师生问答的内容在结构上起上起承上启下承上启下的作用。的作用。n 就原文来看，有关就原文来看，有关事事的叙述，是指上文所述的叙述，是指上文所述“征征调大会的内容调大会的内容”；有关；有关人人的叙述，是指下文的叙述，是指下文“不同学不同学生的形象生的形象”。n（可以写成（可以写成“不愿参加不愿参加”和和“积极参加积极参加”的两类，或的两类，或是是“充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮生、主动要求入伍的澹台玮”三拨学生）三拨学生）n【参考答案参考答案】n承上启下：承上启下：n补充交代补充交代上文上文征调动员大会征调动员

15、大会的内容。的内容。n为下文具体描写为下文具体描写不同的学生形象不同的学生形象作作铺垫铺垫。n（不同的学生形象不同的学生形象指充满爱国热情的指充满爱国热情的工学院学生工学院学生、逃、逃避征调的避征调的蒋姓学生蒋姓学生、主动要求入伍的、主动要求入伍的澹台玮澹台玮）。）。nn与第节叙写孟弗之对志愿入伍的工学院三年级学生与第节叙写孟弗之对志愿入伍的工学院三年级学生的支持、爱护形成的支持、爱护形成映衬映衬；n与第节反对四年级蒋姓学生不应征入伍作与第节反对四年级蒋姓学生不应征入伍作对比对比或或n为第节埋设为第节埋设伏笔伏笔；n与第节萧子蔚老师对征调的态度形成鲜明与第节萧子蔚老师对征调的态度形成鲜明对比对比。巩固练习二巩固练习二n汪曾祺汪曾祺侯银匠侯银匠n1小说第二段小说第二段“侯银匠中年丧妻侯银匠中年丧妻很精到很精到”)，对，对全文情节展开有什么作用全文情节展开有什么作用?请具体说明。请具体说明。 (4分分)n答案：答案：n引出下文：引出下文：n从从父女相依为命父女相依为命着眼，着眼，n 为下文为下文选女婿选女婿、打陪嫁首饰打陪嫁首饰、在女儿出嫁后、在女儿出嫁后父亲父亲的孤独的孤独这些情节提供依据。这些情节提供依据。n从突出从突出侯菊的精细能干侯菊的精细能干着眼，着眼，n 为写侯菊为写侯菊改装花轿改装花轿、出租花轿出租花轿、成为、成为当家媳妇当家媳妇等等情节提供依据。情节提供依据。