1、家用电器综合实践教案家用电器一、活动主题：1、主题名称：家用电器2、活动背景：1831年法拉第发现了电，1849年爱迪生发明了点灯，1923年约翰贝德发明了电视机随着家电的逐渐普及，家电给千家万户带来了便利，人们在享受科技成果和现代物质文明的同时，家电也正在影响着地球人类的生活。二、活动目标：1. 知道家用电器的种类、作用，体会家用电器与人们的生活关系密切，激发学生对家用电器探究的热情。2引导学生概括、提炼问题，把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力。3培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。三、活动对象：四年级学生四：
2、活动设计者与指导者综合实践老师五、活动准备1、围绕课题，搜集材料2、进行相关参观、学习、调查3、整理资料、讨论结果 六、活动具体时间安排5月6月七、活动实施过程（一）广告导入，揭示课题1. 同学们，老师给大家带来了一段录像，你们想看吗？2看完了这段轻松幽默的录像，你们想说些什么？ 3今天这节课我们一起来走近家用电器，板书：家用电器（二）交流信息，发现问题4. 同学们，你们家里有哪些家用电器？它们有什么共同点？出示幻灯师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用电器。5关于家用电器，你们有哪些了解？过渡：看来同学们对家用电器已经有了不少的了解。在接下来一个多月的时间里，我们将对
3、家用电器这个课题进行更深入的研究。（三）交流探讨，合理选题8你对哪种家用电器最感兴趣？ 师板书：电视机 空调 洗衣机 电脑 热水器 冰箱 电磁炉 电话 这几种家用电器是我们常见的，每个同学家里几乎都有的，方便我们研究。为了取得更多的研究成果，我们可以组成研究小组。教师边发牌子边说：刚才同学们对这几种常用的家用电器比较感兴趣（师发电器名称的牌子）如果你想研究其它的家用电器也可以，老师准备了几张空白的，等一会儿你就可以坐到这里来。老师给你们1分钟的时间，选择一个你感兴趣的家用电器，并坐到相应的研究小组去。推选组长。 9老师很高兴看到你们组成了新的研究小组，你对这种家用电器的什么问题感兴趣？（评：你
4、提出了自己感兴趣的问题。）（评：这个问题很有价值，值得去研究。）（评：能够把心中疑问表达出来，这是一种能力。）（评：会提问的孩子，是聪明的孩子） 10你打算采用什么方法去解决这些问题呢。 板书：（研究方法）查资料（上网、书籍） 咨询采访问卷 实验 观察（四）讨论交流，制定计划。11为了让活动开展得更加顺利，我们还需要制定一份详实的小组活动计划。出示小组活动计划表，问：这张表格你看得懂吗？如：（分工：要考虑到每位小组成员的优势和有力条件。问题：我们刚才提了很多问题，是不是都要去研究？我们应该怎样来选择？选择小组成员都感兴趣的，对生活有帮助的，值得我们去研究的。）12. 小组讨论就要开始了，在讨论
5、的时候我们要注意些什么？ 积极讨论 认真倾听 抓紧时间 合理分工老师帮你们看好时间，音乐结束就表示时间到了。（计划表在篮子里）同学们开始吧。（五）汇报交流，活动延伸13每个小组的研究计划都已经差不多完成了。哪个小组的同学愿意先上来和大家交流。其他同学仔细听好，看看他们制定的小组活动计划有没有什么问题，或者你们还有什么好的建议。教师适时指导同学们，今天这节课我们提出了自己最想研究的问题，并认真制定了小组活动计划，课后希望同学们能够继续完善计划。在接下来一个多月的时间里，我们要按照计划有步骤地对你们确定的主题进行研究，相信你们一定会有很多发现和收获，老师给大家一个小小的提示，在研究的过程中一定要注意安全。 今天的活动到此结束。
