1、课堂教学教学设计 小学生零用钱调查教学活动设计 学校 研究课题 生态和乐课堂的教学研究学科 综合实践活动课题小学生零用钱调查备课教 师授课教师授课班级备课时间活动目标1.帮助学生反思自己使用零用钱的合理性，知道合理使用零用钱的意义。2.学会有计划地合理安排和使用零用钱。3.知道使用零用钱应当考虑到节俭，培养学生“合理消费，践行节约”情感。科研目标把生活与学习紧密联系起来活动重点学生懂得生活节俭是一种美德，节约每一分零用钱。活动难点有计划使用零用钱，学会把钱花在合理的地方。 教 学 过 程教学环节 教师及学生活动预设设计理念一、看图感悟，引出本课的内容师：同学们，你们每天上学放学都会看到我们学校
2、校门外的这样一个“特殊景观”，知道是什么吗？大家一起来看看。（播放门口孩子们买东西的录像）问：你想说什么？（1：我们学校校门口有很多小商小贩，每天上学、放学时都有很多同学争先恐后用自己的零用钱去购买各种零食。）（2：校门口满地都是五颜六色的果糖纸袋，严重地影响了学校的环境卫生。）师：买这些零食都要花我们的零用钱，那零用钱该怎么花才合理呢？今天这节课，我们就来“说说零用钱”。（板书课题：小学生零用钱调查）小学生零用钱调查如何做好观察记录看图感悟，探究的原因，作用，从而引出本节课内容。二、调查零用钱，提出理财。1.各小组汇报交流支配零用钱的情况。师：同学们，课前，我们做了一次调查问卷，对大家使用零
3、用钱的情况进行了一次调查。接下来，请你们将调查的情况与发现面向全班交流。（分成四个组交流调查情况）2.小结：面对这些数据你们想说什么呢？不算不知道，一算吓一跳。我们班同学一周花掉的零用钱竟然相当于一个贫困地区的孩子上完初中的费用。？（贫困地区孩子的零用钱）听了这个调查报告同学们我有了两个担忧，一个是对父母的担忧，太宠爱自己的孩子，无原则的满足孩子的欲望，给太多的零花钱，并且不能教育孩子妥善使用零花钱，其次是对孩子们的担心，不当家不知柴米贵，不劳动不知道挣钱难，零花钱给多少花多少，甚至不留第二天，不知道合理的使用零花钱，没有存钱的观念不知道。我们看到无论家庭收入如何，父母都为孩子付出同样是巨大的
4、作为孩子的我们应该体会父母的辛苦，尽量少花钱，你想要帮助父母省钱吗？我们怎样做才能更合理的使用我们的零用钱呢？师生交流总结。，互动交流。（教师结合贫困地区学生生活与学习的艰辛引导学生评析，在此基础上让学生更加充分感受到合理使用零用钱重要性与价值。）三、巧用零用花钱有招孩子们，我们都想买很多东西，想让父母多给些钱：每个家庭的经济条件不同，有的同学钱虽然比别的同学少，但也是爸爸妈妈辛辛苦苦赚来的，不应该觉得委屈，应该珍惜所有，别人有不一定我一定要有。不盲目和别人攀比。我们要学会花钱也要学会存钱到了着急用钱的时候又要伸手给父母要，老师在调查中发现很少有同学存钱，那么今天咱们看看都有哪些存钱的方法：存
5、钱罐，记账本，银行储蓄卡 教育专项储蓄卡基金定投等等板书：存钱有方学会记账我们刚才探讨了零用钱的省钱招数，除了省钱我们还能不能赚点钱呢？说说赚钱的招数？们有什么好方法来增加我们的零用钱呢？跳蚤市场假期打工（赚钱有道，我们不能为了钱而忽略了亲情和友情）我们学会了省钱也学会了赚钱，在蓝天下还有很多孩子不知道零用钱这三个字，前面我们提到捐款，那我们可以让我们的零用钱变得更有价值，帮助那些贫困地区的孩子，和他们一起分享快乐，同学们，原来分享才是富足，零用钱除了用来满足自己的欲望和需求外，也可以用来帮助别人，为别人带来快乐，我们的心灵也是小富翁啊。等学生初步了解了观察的方法以后，第二个环节，我让学生进行
6、实践运用学生的认知在交流中得以深化，道德新质在评析中得以产生，倡议“合理消费，践行节俭”的行动使学生们对节俭的认识能够付之行动，养成美德。这节课的教学设计体现了品德与社会课“源于生活，高于生活，引领生活，提升生活”的理念，指导了学生的行为实践。四老师小结，布置下阶段任务。1.今天我们讨论了这么多有关零用钱，你有什么收获？。2.准备一个记账本，把你这一个月的花销都记在账本上。写一个“提倡节约，反对浪费”的倡议书让学生学会总结归纳，为自己下阶段任务做好预设。板书设计小学生零用钱调查1. 调查小学生的零用钱的来源与使用方向。2. 如何合理的管理和使用自己的零用钱。 教学反思让儿童乐于和适于接受的生动
7、活泼的方式，才能有益于帮助他们解决现实生活中的问题。在这节课中我以学生的日常使用零用钱的行为为起点，通过调查汇报的方式和一系列的活动让学生在观察、思考、讨论、体验中逐步明确了节俭的必要性，学会了合理有计划使用零用钱的方法。学生通过对本节课的学习不仅树立了节俭使用零用钱的意识，还在调查使用零用钱情况的过程中培养了调查能力、信息搜集能力、整理能力；在省钱的游戏中，花钱五部曲表演中，学生学会了在生活中如何的理财，学会了生存本领。在本节课的让零用钱变得有价值的环节中，唤醒了同学们的同情心，明白了只有分享才是富足的，分享快乐的同时自己也是个心灵的小富翁，最后升华了感情。这也是品德课的最终目的所在。本节课教会了学生花钱，省钱，存钱和赚钱的方法，让学生们学会理财的同时，也让每个学生体会到做一个善良的人才是快乐的。
