设计与造型课件.ppt

1、前言 生活的变化，时间的进程。人我们人的生活、工作越发的高效、方便、快捷。设计改变生活、改变世界，设计师改变设计；自我的促进提高境界、修养。自我的成长，为了未来的高度。了解、知道、理解现在的工业设计做什么，训练并结合材料、结构、形态、色彩、表面加工以及装饰。加深对工业设计的理解，了解更多有关工业设计的学科，专业，物质等，知道工业设计的发展、历史。以便在以后的工作中能做到更高的水平，以及培养自我的创造力。生活中的产物都是人的所求而来，通过观察，听等方式了解、知道自然，在有的方面深入到了理解，结合到自己的生活，产生了想在的产品。结合现在能力，通过训练进行提高。目录动植物自然形态研究可爱的有机形体可

2、爱的有机形体鸡蛋防破碎设计学习总结动植物自然形态研究 主要栖息栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带，也到开阔的农田、耕地和村屯附近活动。分布甚广，几乎遍布于世界各地。生活环境与世界范围分布。 飞机的翅膀，利用鸟类翅膀的形态，在提供向前的速度时产生升力，使飞机飞起来。翅膀与机翼眼睛与瞬膜游隼的眼睛有瞬膜，瞬膜有些像人们用的游泳镜，但是人在高速运动下，人的皮肤也不可能能承受，像飞行员时使用的全护式头盔，保护安全。鼻腔 可爱的有机形体结合游隼，是鸟类它有鸟类的共同特点。从具象到抽象，再到具象的产物。形态的抽象 结合现在的生活影响，社会中鸟类的抽象化的形态大嘴鸟抽象化的台灯愤怒的小鸟关于鸟的l

3、ogo形态的抽象结合现有的一些形态，进行处理再创造利用减法，去掉一些部分，在进行制作循环体系具象再创造抽象化结果 结合制作的实际情况，再进一定得修改，工程化越来越趋近。小节 这个作业是考察我们的形态的把握，我们在观察和听的过程中理解的事物运用于实际的形态的制作，为后来的设计生涯，打下基础。在这样的形态下，消除手工艺人的仅有传统的和非创造形态，在未来自己创造和发展的时候有强大的动力作为支撑。是一种从具象到抽象，在有抽象到具象的过程，让我们的设计与自然有了一个良好的衔接。再设计的创造过程中可以源源不断的从自然中汲取营养。稳定的正多面体 结合12面体，在形态上自己对12面体的兴趣比较高，于是选择其。

4、正5边形的每一个面的构成，在卡接的结构中更加完美。单元体对应单元体对应单元体材料金属材料钢铁半通明的塑料片拼接方式螺钉固定卡接形态特点 在材料上运用半透明的的塑料片，在观赏上增加其神秘感，丰富其观赏价值 在材料上运用钢铁，再加起重量感，在安装的时候把螺钉向外，增加其视觉爆炸力，以冲击力小节 这个作业训练的是我们对材料的把握。材料引发的效果变化，结构的方式的研究，在以后的工业设计中不是仅有的一个单元体，未来面对的都是许多零件构成，在这里处理了然我们的设计在未来能过深入细节，同时训练我们同时考虑多个单元体以及多个零件的结合能力，丰富我们的见识。还有我们对视觉冲击量的把握，在一些颜色，结构等方面对人

5、的感觉把握，并同时得到认知与心理穴的结合鸡蛋防破碎设计接触点学习总结 生活一种高度的提升，生活的变化，时间的进程。人我们人的生活、工作越发的高效、方便、快捷。设计改变生活、改变世界，设计师改变设计；我们未来的设计工作者，期待一种提高，一种质的变化，生活的观察，了解的更进步，“理解”。这是一种提高。 提高有方方面面，对于我们在未来将会面对的设计专业来说，建立正确的设计观念是设计思维的起点。万丈高楼从地起，设计的观念即使高楼的基石，这是基础。观念不是有自己来定写的，这是现在社会公认的事物。如“数学中的空间中的三个点可以确定一个平面”一样。工业设计也有自己的定义，国际工业设计协会是这样定义工业设计的

6、：“ 就批量生产的工业品而言，凭籍训练、技术知识、经验及视觉感受而赋于材料、结构、形态、色彩、表面加工以及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。”我对其的理解是一种技术与艺术的结合，由人的索求产生，与人的生活，以至于生存都息息相关。它体现了科学与美学的有机统一，技术与艺术的有机联系。从这一意义来说，设计思维要考虑到人与物之间的相互关系，最终目标是谋求人与自然、人与人、人与物、人与环境、人与社会之间的谐调、共生与和谐。它涉及到自然科学和社会科学的广泛领域，包括物理、生理、心理、美学、材料、工艺、人体工学、价值工程学，以及市场学、管理学、专利法规等方面的广博的知识，一个人不可能完全掌握这些。那么就有

7、了一定的分工。在具体的设计工作中，必须集合工业设计师、工程师、工艺师和其他有关专家，共同组成设计团队，协调工作关系，发挥集体力量，才能完成设计任务。工业设计就将具体在这些方面：团队式的设计合作，机械化生产方式，标准化的产品结构 ， 批量化的生产规模 ， 公共的审美心理 。一个好的产品就是工程师与设计师的完美结合的产物，就像乔布斯时代的苹果，被称为经典。 没有真正的知道事物是没有办法创造事物的，真正的知道就是要理解事物， 在理解中：看问题要宏观的地去看，看问题的整体、全部。在绘画的培养中就是这样的解决问题要微观的处理，要做到准、精、细地解决、处理好每个问题的细节和局部。 “ 细节决定成败。”说明

8、细节对于解决问题的重要性。当然时代在进步现在是正确的理论未来就有可能不对，就像爱因施坦的相对论出来以后，牛顿的三大定律就有些不对了。以上的目的就是让我们有设计的思维，让我们能设计出好的设计的根本。设计思维是基于一定的设计目标，通过物质技术基础和手段，进行精神创造的大脑思维过程，是按照形象思维与逻辑思维的规律，在错综复杂的思维序列中展开活动与实现目标的过程。创造是从人索求开始，自己的索求认知，人索求生存。 我们不仅仅要设计的思维，那仅仅是思想，没有物质的产物。要理论与实践的结合。 第一个作业，动植物自然形态研究 这是观察的结合。对于我们不是生物学家，不是研究生物类的学者。我们研究是更加直接的影响

9、生活的事物。这一个作业本来就是训练我们的通过自然的观察，听等方式来了解事物，然后再通过现有的一些专业的研究成果达到知道的层次，在进一步达到理解的层次。结合设计史，石器的诞生就是这样的一个过程。当然他还有其他的许多因素，为什么是石质的材料，为什么不是其他的。当然这就要结合更多的方面，我们是对材料运用的，材料的性能决定用什么，但是有的没有这样的材料。延伸的关系一种能力的培养，让我们在未来设计中可以有更多的方面运用。第二个作业，可爱的有机形体 考察我们的形态的把握，我们在观察和听的过程中理解的事物运用于实际的形态的制作，为后来的设计生涯，打下基础。在这样的形态下，消除手工艺人的仅有传统的和非创造形态

10、，在未来自己创造和发展的时候有强大的动力作为支撑。是一种从具象到抽象，在有抽象到具象的过程，让我们的设计与自然有了一个良好的衔接。再设计的创造过程中可以源源不断的从自然中汲取营养。稳定的正多面体 训练的是我们对材料的把握。材料引发的效果变化，结构的方式的研究，在以后的工业设计中不是仅有的一个单元体，未来面对的都是许多零件构成，在这里处理了然我们的设计在未来能过深入细节，同时训练我们同时考虑多个单元体以及多个零件的结合能力，丰富我们的见识。还有我们对视觉冲击量的把握，在一些颜色，结构等方面对人的感觉把握，并同时得到认知与心理穴的结合鸡蛋放破碎设计在训练我们对材料、功能和形态的把握。防破碎蛇就是它的功能。在这样的训练中加深我们对工业设计的理解，同样业理解功能，形态和材料的共同特性为目的，培养我们的思考与动手能力的结合。让我们逐渐在对社会与自然的观察所产生的物质运用于功能，让我们的能力从了解、知道和理解事物到创造事物，这是一种层次的提升。同时还通过实验的方式来检验我们所了解，知道和理解的事物。功能为主体的设计验证自我对材料，形态的控制，打破以前的固有化，产生创新。 相互的结合，相互的渗透，从而产生高度，设计是一种创造，但是设计还是一个没有实物的产物。设计的思想加上技术产生产品，造型美的追求。好吧结束了。