2021-2022学年部编版道德与法治七年级下册知识点归纳 ppt课件.pptx

1、第一单元 青春时光第一课 青春的邀约第一框 悄悄变化的我1、青春期生理变化的主要表现：身体外形的变化：身体迅速长高、长壮。内部器官的完善：运动系统和神经系统等不断成熟。性机能的成熟：生殖器官发育和成熟。P3一、相关链接-青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。（积极）P3二处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。（消极）P42、青春期生理变化带来的影响：P3-4-受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。P5一我们要正视身体的变化，欣然接受青

2、春花蕾的绽放。P5一不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。P5一在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。P5二3、如何对待青春期的生理变化：P5一、二-反抗与依赖 闭锁与开放 勇敢与怯懦4、青春期矛盾心理的主要表现：P6相关链接-5、青春期产生矛盾心理的原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断觉醒，情感世界愈加丰富.这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。P5三青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态。P6相关链接一P5-6相关链

3、接-6、青春期产生矛盾心理的影响：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。P6一我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；可以培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。例如可以把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲等等。7、如何处理青春期的矛盾心理：P6-7-第一单元 青春时光第一课 青春的邀约第二框 成长的不仅仅是身体1、独立思考的含义：独立思考并不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解

4、，同时能接纳他人合理、正确的意见。P9三2、批判性思维的表现：批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。P10批判精神有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。3、批判性思维的作用： P11-4、批判的要求和技巧：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。P11-5、开发创造潜力的原因：青

5、春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。P12一-6、开发创造潜力的做法：创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界P1

6、2二-13-第一单元 青春时光第二课 青春的心弦第一框 男生女生1、青春期男女生差异的表现： P14-到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。2、如何正确对待男女生的性别差异： P15-16-男生女生差异的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。P15一对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。P16性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。P16我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板

7、印象的影响。P16男生女生拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。不同性别的个体虽然有差别。但是不应因自己的优势而自傲，也不应因自己的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。3、如何正确对待男女生的性别优势： P17-第一单元 青春时光第二课 青春的心弦第二框 青春萌动1、青春期心理萌动的含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。P182、青春期心理萌动的表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得

8、到异性的肯定和接受。P18与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀的品质，这些优秀的品质吸引着我们。P19一与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。P19二3、与异性相处的意义： P19-4、如何正确地与异性交往：内心坦荡言谈得当举止得体。P19二-5、如何认识和对待青春期的朦胧情感：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。P20一在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真

9、正的爱情。P20二面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。P21P20-21- 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明第一框 青春飞扬 1、如何认识青春期成长的渴望：年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。P24一青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。P24二P24-P25-青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开

10、始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。2、自信的作用：3、自强的作用：自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。P26自强，让青春奋进的步伐永不停息。P27一P26-27-4、如何做到自强：P26-27-相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。第一单元 青春时光第三课 青春的证明第二框 青春有格1、行己有耻的要求：我们要知廉

11、耻，懂荣辱；有所为，有所不为。P28一需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28二要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。P28三-29更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29二P28-29-2、止于至善的含义：止于至善是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。P29四3、榜样的作用：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。P30好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。P31一善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更

12、加美好。P31一P30-31-4、止于至善的要求：一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的精神境界。P29三每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。P29四善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。P31一“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。P31二P29-31-第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱第一框 青春的情绪1、情绪的类型：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂的情绪。各种各样的情

13、绪丰富了我们的生活。P35一2、影响情绪的因素：P35二我们的情绪受多方面因素影响个人的生理周期；对某件事情的预期；周围的舆论氛围；自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。P35三-情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。积极：它可能激励我们克服困难、努力向上；消极：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。3、情绪的作用：4、青春期的情绪特点：P36相关链接-情绪反应强烈情绪波动与固执情绪的细腻性情绪的闭锁性情绪的表现性5、如何正确对待青春期的情绪：正面情绪：善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情

14、绪，同样是我们成长过程中需要经历的。P37-38-第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱第二框 情绪的管理1、合理表达情绪的原因：人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。P39一情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。P39一在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。P39二P39-2、如何正确对待情绪感受：P40一-保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。（积极情绪 ）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我

15、们的身心健康。 （负面情绪）3、合理调节情绪的作用： P40-41-学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。P40二有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。P40二运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 P414、调节情绪的方法：改变认知评价转移注意合理宣泄放松训练P40二-5、愤怒管理的方法： P40方法与技能-与信赖的长者交流。自我提醒。运用“我感到愤怒，是因为”的表达方式。寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。写一封信。 6、安慰他人的方法：P41方法与技能-为他做些体贴的事;做一个

16、耐心的听众;设身处地，向他表示理解;帮助他转移注意。第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味第一框 我们的情感世界1、需要丰富情感的原因：我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活。同时，情感让我们的内心世界更加丰富。P43一-2、情感与情绪的关系：P43-联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。情感和情绪都是复杂的。P43二区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。P43三3、情感的类型： P

17、44一-基础性情感安全感高级情感道德感正面情感爱的情感负面的体验恐惧感混杂体验敬畏感4、情感的作用：在社会生活中，情感是满足人最基本的精神需求。P44二情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。P44三情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。P45情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。P46P44-46-第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味第二框 在品味情感中成长1、体味美好情感的意义：

18、生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。P47一-2、美好情感的获取方式： P47二-情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。P48方法与技能-完成一项自己喜欢的活动。 帮助他人。走进博物馆或大自然。 欣赏艺术作品。3、创造正面情感体验的方法：4、如何正确对待负面的情感体验：生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

19、学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。P48-5、如何传递情感正能量：在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。P49二我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。P49三我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。P50P49-50-6、学会关心他人的技巧：P49-没有偏见，以接纳的姿态认真倾听和观察。适时运用可能被接受的方式向对方表达关心

20、。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心，没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”第一框 集体生活邀请我1、如何认识集体的温暖：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。P54一作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。P54一当集体取得成绩、受到表彰和奖 励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。P54二P54-2、如何认识集体的力量：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、

21、分工明确的整体。（集体的特点）P55集体的力量来源于共同的目标和团结。（集体力量的来源）P55个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。(集体力量与个人力量的关系)P56借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。(集体力量与个人力量的关系)P56集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。（集体的作用）P57集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。（集体的作用）P57P55-57-第三单

22、元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”第二框 集体生活成就我在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。p58在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。 我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 p591、如何在集体中涵养品格： P58-59-在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。p60包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。p61一作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。p61二 2、如何在集体中发展

23、个性： P60-61-3、集体生活对个人成长的作用：（1）个人在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。p58集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。p59（2）个人在集体中发展个性。 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。p60每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发现和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。p61一实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。p61二P58-61(1)-(2)第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章第一框 单音与和声1、个人意愿与集体规则的关系

24、：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。P62我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。P63二实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。P64一P62-64-2、如何处理个人意愿与集体规则的冲突： P62-64-当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。P62-63一面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。P64一理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能

25、找到冲突的平衡点。P64一3、如何让集体的和声更美： P64-需要每个人保持单音准确，在与其它单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。P64二对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。P64三4、如何处理个人利益与集体利益的关系：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。P64四当个人利益与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。P64四坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。P65一在集体生活中，我们要学会处理与

26、他人的各种关系。P65二无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。P65三P64-65-5、如何处理个人利益与他人利益的关系：在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。P65二无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。P65三P65-第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章第二框 节奏与旋律1、个人节奏与集体旋律的关系/产生角色冲突的原因：每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时

27、，我们就可以顺利地融人集体；当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。P67二-2、如何处理不同集体中的角色冲突：在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更 关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活

28、带给我们成长的快乐。P68-3、小群体的形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。P69一P69一4、小群体的作用： P69- 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。P69一在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。P69二5、小群体与集体的关系： P70一-当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。当小群体不能很好地融人集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同

29、要求产生矛盾和冲突。6、小团体主义的含义： P70二小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。7、如何面对小团体主义： P70二面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非,，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。8、处理集体生活中矛盾与冲突的意义： P70三在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在第一框 憧憬美好集体1、集体愿景的含义：美好集体拥有共同的梦想

30、，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。P722、集体愿景的作用： P72-愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。3、美好集体的作用：P73一-美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。4、美好集体的特点： P73-76-美好集体是民主的、公正的。P73二美好集体是充满关怀与友爱的。P74美好集体是善于合作的。P75美好集体是充满活力的。P76第三

31、单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在第二框 我与集体共成长1、在建设集体中尽责的原因：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。P77一P77一2、在建设集体中尽责的做法：我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。P77二共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。P78在民主制定规则和自觉遵守规则的过程中，需要我们的“自治精神”。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设

32、，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。P79一共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。P79二P77-79-3、在集体建设中作贡献的做法：集体建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。P79三为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。P80一集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。P80二P79

33、-80-4、在集体中承担责任的意义：承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。P81在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。 在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。P81勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。P82一P81-82-5、在集体中承担责任的做法：勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动 得以有序开展。P82一在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人

34、，互相帮助；学会参与，学会担当。P82二P82-1、法律与生活的关系：法律就在我们身边。生活中的矛盾和纠纷，需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。P85一法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。P85二法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。P86一P85-86-第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边第一框生活

35、需要法律2、法律的来源：随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。P86二P86二3、法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。P87一P87一4、法治的含义和要求：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，(含义)要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。(要求)P87二P87二法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。P87二法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。P885、法治的重要性：P87-88-

36、第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边第二框法律保障生活2、法律的特征：法律是由国家制定或认可的。（产生方式）P91法律是由国家强制力保证实施的。（实施手段）P92一法律对全体社会成员具有普遍约束力。（调整对象）P92二1、法律与道德的共同点：法律、道德等都是人们生活中的行为规范。它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。P90P90P91-92-3、法律的作用：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。P92三法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。P92三法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善

37、。 P93法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。法律是我们的保护神。P94P92-94-第四单元 走进法治天地第十课 法律伴我们成长第一框法律为我们护航1、未成年人需要特殊保护的原因：在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。P96未成年人的生存与发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。P97一保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。P97一P96-97-2、保障未成年人合法权益的防线：

38、P99家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。3、未成年人在享受特殊保护时要注意什么： P100宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。4、如何保护未成年人： P97-99-我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。P97二家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同

39、构筑起保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。P99国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力。P99第四单元 走进法治天地第十课 法律伴我们成长第二框我们与法律同行1、树立法治意识的原因：国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。P101一推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。P101一法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。P101二P101-2、树立法治意识对青少年的要求： P102一-树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。3、学会依法办事的要求：依法办事，就是要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。P103一依法办事，就是要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。P103二P103-