1、第二课 学会宽容,第一课时 宽容让生活更美好,部编版道德与法治六年级下册,有这样一个故事，清朝康熙年间有位大学土，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后，坦然一笑，挥笔写下了一封回信，并附诗一首：“十里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人接信后，让出了三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。,三尺地和六尺巷,这个故事给我们什么启示?,日常生活中我们要学会宽容他人，原谅和不计较他人。宽容的态度让彼此心灵相通，相互接纳，相互理解，
2、宽容是和谐、美好生活的重要基础。,“六尺巷”的启示,宽容让生活更美好,我说我说我说说说,说一说：宽容是什么？,宽恕他人的错误,宽宏大量、,不计较、,为他人着想、,宽大为怀、,宽容是指： 宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容。,宽容的含义：,我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。,张南的道歉,思考：如果“我”的妈妈不宽容，而是狠狠地指责张南，你猜想会有什么结果？请对妈妈的行为做出评价。,谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南
3、，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。,邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。,偷橘子的小孩,思考：如果你是故事中那个偷橘子的小孩，当邻居选择宽容你时，你会有什么感受？如果邻居嘲笑或谩骂你,你又会是什么感受？,谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。,收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。,收
4、废品的老人,思考：你对故事中这位收废品老人的做法有什么看法？假如车主对老人不依不饶要求赔偿你觉得合理吗？车主没有要赔偿，说说你对车主的评价？,谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。,综合上面的三则事例，请小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义？,宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。,讨论、交流：,1、你有过原谅别人的经历吗？把你当时的的想法说给大家听。 2、你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。,包容镜,礼让亭,静心泉,神奇的“宽容城
5、”,想象一下“宽容城”三处景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”没有宽容，人们生活会是什么样呢？,宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。,活动三,情景剧公交车上踩脚事件的不同结局,地点：公交车 事件：踩脚 要求：根据图片提示，设计两种截然不同的情景剧表演（宽容不宽容）， 尽情的发挥想象创作台词并进行现场表演。加油！,版本一,版本二,活动三,情景剧公交车上踩脚事件的不同结局,小组探究： 发生在同一地点的同一件事，同学们演出两个精彩的不同版本，而且都非常贴近现实生活。 思考： 1、同一事件为什么会出现差距这么大的结局？ 2、你赞同哪组同学的表演？说说你的理由？ 3、结合实例想一想，拥有一颗宽容的心，应该具备那些行为品质？,拥有一颗宽容的心,当我们不小心伤害到别人的时候，应怎么办？,当我们无意中被别人伤害的时候，又该怎么办？,要宽以待人,做一个宽容的人,畅所欲言,金无足赤，人无完人，原谅他人，善待自己！,结束语,
