九年级物理复习-第十二讲-内能-内能的利用-(共50张ppt)课件.ppt

1、第一部分第一部分 考点研究考点研究第十二讲第十二讲 内能内能 内能的利用内能的利用 考点梳理内能内能 内内能的利用能的利用分子运动分子运动物质的构成物质的构成分子热运动分子热运动分子间的作用力分子间的作用力内能内能分子动能、分子动能、分子势能分子势能定义、特点定义、特点内能的改变途径内能的改变途径比热容比热容内能的利用内能的利用热机热机热机的效率热机的效率能量的转化和守恒能量的转化和守恒物质的物质的构成构成常见的物质是由极其微小的粒子常见的物质是由极其微小的粒子_、 _构成的构成的.原子是由原子是由_与绕核运与绕核运 动的动的_组成的组成的.人们通常以人们通常以_m为单位来量度分子为单位来量度

2、分子.分子分子原子原子原子核原子核核外电子核外电子10-10分子热分子热运动运动不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做叫做_.扩散现象可以发生在扩散现象可以发生在_之间之间.分子热运动：一切物质的分子都在不停地做分子热运动：一切物质的分子都在不停地做 _运动运动._越高，分子运动越剧越高，分子运动越剧烈烈.分子的热运动与分子的热运动与_有关有关.扩散扩散气体、液体、固体气体、液体、固体无规则无规则温度温度温度温度(1)当固体被压缩时，作用力表现为斥力当固体被压缩时，作用力表现为斥力.(2)当固体被拉伸时，作用力表现为引力当固体被拉伸时，作用力表

3、现为引力.(3)如果分子相距很远，作用力就变得十如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略分微弱，可以忽略.分子分子间的间的作用作用力力分子之间存在分子之间存在_.如被紧压在一起的铅柱很难如被紧压在一起的铅柱很难被分开被分开.分子之间还存在分子之间还存在_.引力引力斥力斥力分子之间分子之间既有引力既有引力又有斥力又有斥力分子动理论的基本观点分子动理论的基本观点常见的物质是由大量的常见的物质是由大量的_、_构构成的；成的；物质内的分子在不停地做物质内的分子在不停地做_运动运动;分子之间存在分子之间存在_.分子动理论分子动理论的基本观点的基本观点分子分子原子原子无规则无规则引力和斥力引力和斥

4、力分子动能：构成物质的分子在不停地做热运动，分子动能：构成物质的分子在不停地做热运动， 越高，分子热运动的速度越大，它们的动能也就越大越高，分子热运动的速度越大，它们的动能也就越大.分子势能：由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作分子势能：由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作 用力，所以分子也具有势能，这种势能叫做分子势能用力，所以分子也具有势能，这种势能叫做分子势能.温度温度定义：构成物体的所有分子，其热运动的定义：构成物体的所有分子，其热运动的_与与_的总和，叫做物体的内能，单位是焦耳的总和，叫做物体的内能，单位是焦耳(J).特点：一切物体在任何情况下都具有特点：一切物体在任何情况下都具

5、有_，内能的，内能的大小不可能为大小不可能为 _.同一物体，物体的内能与温度有同一物体，物体的内能与温度有关，温度升高，分子运动越剧烈，内能关，温度升高，分子运动越剧烈，内能 _，内能，内能还与物体质量、种类、结构、状态有关还与物体质量、种类、结构、状态有关动能动能分子势能分子势能内能内能21022越大越大条件：物体之间或物体各部分之间存在条件：物体之间或物体各部分之间存在 _, 热传递达到平衡时温度热传递达到平衡时温度 _传递方向：内能从高温物体转移到低温物体或者从传递方向：内能从高温物体转移到低温物体或者从物体的高温部分转移到低温部分，温度相同，物体的高温部分转移到低温部分，温度相同，传热

6、停止传热停止.实质：能量的实质：能量的 _.热传递热传递23温度差温度差24相同相同25转移转移热量、应用热量、应用热量：在热传递过程中，传递热量：在热传递过程中，传递 的多少叫做的多少叫做热量，热量的单位为热量，热量的单位为 _.物体吸收热量时物体吸收热量时内能内能 _，放出热量时内能，放出热量时内能 _.应用：冬天用热水袋取暖；发烧时用冷毛巾给头部应用：冬天用热水袋取暖；发烧时用冷毛巾给头部降温；将烧红的工件放在冷水中，工件变凉，降温；将烧红的工件放在冷水中，工件变凉，冷水变热等冷水变热等.热传递热传递26能量能量27J28增大增大29减少减少一是物体对外做功，内能转化为其一是物体对外做功

7、，内能转化为其他形式的能，内能他形式的能，内能 _；二是外界对物体做功，其他形式的二是外界对物体做功，其他形式的能转化为内能，内能能转化为内能，内能 _.实质：实质： _与与 的相互转化的相互转化.做功做功30内能内能31机械能机械能32减少减少33增加增加做功的两做功的两种形式种形式应用：钻木取火；摩擦生热；用活塞压缩气体，应用：钻木取火；摩擦生热；用活塞压缩气体，增加内能等增加内能等.两种方式在改变物体内能上是两种方式在改变物体内能上是 _；做功可以改；做功可以改变物体的内能，物体温度升高内能变物体的内能，物体温度升高内能 ，但内能增加温度但内能增加温度 _升高升高.34等效的等效的35一

8、定增加一定增加36不一定不一定比热容比热容定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和的热量与它的质量和 _乘积乘积之比，叫做这种物质的比热容，用符号之比，叫做这种物质的比热容，用符号c表示表示.单位及符号：单位是单位及符号：单位是 _，符号符号是是 _.物理意义：是描述物体吸放热本领的物理量物理意义：是描述物体吸放热本领的物理量.升高的温度升高的温度37焦每千克每摄氏度焦每千克每摄氏度38J/(kg)39特性、水比热容大特点的应用特性、水比热容大特点的应用比热容比热容特性：比热容是物质的特性之一，不同物质的比特性：比热容是物质的特性之

9、一，不同物质的比热容一般热容一般 _，比热容与物质的种类、，比热容与物质的种类、状态有关，与物质的质量、温度和吸放热状态有关，与物质的质量、温度和吸放热的多少无关的多少无关 水比热容大特点的应用：用水取暖；用水作冷却水比热容大特点的应用：用水取暖；用水作冷却剂；用水来调节温度等剂；用水来调节温度等.不同不同40热量的热量的计算计算Q表示热量，单位是表示热量，单位是J；c表示比热容，单位是表示比热容，单位是J/(kg)；m表示质量，单位是表示质量，单位是kg；t表示温度的变化，单位是表示温度的变化，单位是.一般用公式一般用公式:Q=cmt吸热公式：吸热公式：Q吸吸=cm(t末末-t初初),放热公

10、式：放热公式：Q放放cm(t初初-t末末).热机热机定义：利用燃料燃烧释放出的能量定义：利用燃料燃烧释放出的能量 _的机的机械叫做热机械叫做热机.热机的种类：蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发热机的种类：蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等动机等.内燃机内燃机做功做功41燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机，燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机，叫做内燃机叫做内燃机.如汽车的动力机械如汽车的动力机械.内燃机是将内燃机是将 _能能转化为转化为 能能的机器的机器.内燃机分为汽油机内燃机分为汽油机(用汽油作燃料用汽油作燃料)和柴油机和柴油机(用柴用柴油作燃料油作燃料).工作过程：吸气冲程、工作过

11、程：吸气冲程、 _冲程、冲程、 冲程、冲程、排气冲程排气冲程.做功冲程是将做功冲程是将 能能转化为转化为 能能，压缩冲程是将，压缩冲程是将 能能转化转化为为 能能.内燃机内燃机内内42机械机械4344压缩压缩4548内内49内内46机械机械47做功做功机械机械热值：某种燃料热值：某种燃料 _放出的热量与其放出的热量与其 _之比，叫做这种燃料的热值，之比，叫做这种燃料的热值，用符号用符号 _表示表示.热值意义：热值在数值上等于热值意义：热值在数值上等于 _kg某种燃料某种燃料完全燃烧放出的热量完全燃烧放出的热量.单位：单位： _,符号是符号是 _.特点：与燃料的质量、是否完全燃烧、燃料的特点：与

12、燃料的质量、是否完全燃烧、燃料的利用率无关，只与燃料的种类有关利用率无关，只与燃料的种类有关.燃料的燃料的热值热值50完全燃烧完全燃烧51质量质量52q53154焦每千克焦每千克55J/kg利用热值计算热量利用热值计算热量利用热值利用热值计算热量计算热量Q=mq；Q=qV(气体气体)，热值的单位变为，热值的单位变为J/m3；其中其中Q表示热量，单位是表示热量，单位是 _；q表示表示 _，单位是单位是J/kg或或J/m3；m表示质量，单位是表示质量，单位是kg;V表表示体积，单位是示体积，单位是m3.56J57热值热值定义：定义： 的那部分能量，与的那部分能量，与燃料燃料 放出的能量之比，放出的

13、能量之比，叫做热机的效率叫做热机的效率.公式：公式：提高热机效率的途径：提高热机效率的途径：a.使燃料充分燃烧；使燃料充分燃烧；b.尽量减少各种热量损失；尽量减少各种热量损失；c.机件间机件间保持良好的润滑，减小摩擦保持良好的润滑，减小摩擦.热机的热机的效率效率58用来做有用功用来做有用功59完全燃烧完全燃烧100%WW 有有用用总总能量能量的转的转化和化和守恒守恒能量的转化：在一定条件下，各种形式的能量是可能量的转化：在一定条件下，各种形式的能量是可以相互以相互 _的的.举例：电动机带动水泵把举例：电动机带动水泵把水送到高处，电能转化为机械能水送到高处，电能转化为机械能.能量守恒定律：能量既

14、不会凭空能量守恒定律：能量既不会凭空 _，也不会，也不会凭空凭空 _，它只会从一种形式，它只会从一种形式 _为其他形式，或者从一个物体转移到其他物为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量体，而在转化和转移的过程中，能量的总量 _.转化转化60消失消失61产生产生62转化转化63保持不变保持不变641.(分子热运动分子热运动)如图所示，抽掉如图所示，抽掉玻璃板后，二氧化氮气体进入上玻璃板后，二氧化氮气体进入上面的空气瓶中，这一现象说明面的空气瓶中，这一现象说明.(2014烟台烟台13题改编题改编)（人教九年级（人教九年级P3图图13.1-2、沪科八年级、沪科八

15、年级P220图图11-15 ）分子在做永不停息地无规则分子在做永不停息地无规则运动运动 图说物理2.(分子热运动分子热运动)将碳素墨水滴入清将碳素墨水滴入清水中，一段时间后观察到如图所水中，一段时间后观察到如图所示的现象，这个现象说明示的现象，这个现象说明 .(2012海海南南13题改编题改编) 分子在分子在做永不停息地无规则运动做永不停息地无规则运动（沪科八年级（沪科八年级P221图图11-16 ）3.(分子间作用力分子间作用力)如图所示，两如图所示，两铅块被挤压在一起后，不容易铅块被挤压在一起后，不容易被 分 开 ， 这 一 现 象 说被 分 开 ， 这 一 现 象 说明明 . (2014

16、烟台烟台13题改编题改编)（人教九年级（人教九年级P4图图13.1-4、沪科八年级、沪科八年级P221图图11-17 ）分子之间存在引力分子之间存在引力4.(分子间作用力分子间作用力)如图所示，把一如图所示，把一块表面很干净的玻璃板挂在弹簧测块表面很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下面，手持弹簧测力计上端，力计下面，手持弹簧测力计上端，把玻璃板往下慢慢地放到刚好和水把玻璃板往下慢慢地放到刚好和水面接触，再慢慢地提起弹簧测力计，面接触，再慢慢地提起弹簧测力计，发现弹簧测力计的示数增大，这说发现弹簧测力计的示数增大，这说明明.（人教九年级（人教九年级P6图图13.1-8 ）分子之间存在引力分子之间存在引

17、力5.(内能及其改变内能及其改变)下列不属于做功改变内能的是下列不属于做功改变内能的是 ( )(2015海南海南8题改编题改编)（人教九年级（人教九年级P8图图13.2-4)(沪科九年级沪科九年级P35图图13-4、P39图图13-9(a) ）C6. (改变物体内能的方式改变物体内能的方式)如图所示如图所示为空气压缩引火仪，向下压缩活塞，为空气压缩引火仪，向下压缩活塞，玻璃管内的硝化棉燃烧起来，这是玻璃管内的硝化棉燃烧起来，这是通过通过的方式改变物体内能的方式改变物体内能的的.(2014莱芜莱芜12题题)（人教九年级（人教九年级P9图图13.2-5甲、沪科九年甲、沪科九年级级P35图图13-3

18、 ）做功做功7. (改变物体内能的方式改变物体内能的方式)如图所示，如图所示，烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，瓶烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，瓶内温度升高；当瓶塞跳起时可以看内温度升高；当瓶塞跳起时可以看到瓶内出现白雾，瓶内温度降低到瓶内出现白雾，瓶内温度降低.这这个过程中都是通过个过程中都是通过 的方式改变内能的方式改变内能的的.(2013广元广元17题改编题改编)（人教九年级（人教九年级P9图图13.2-5乙）乙）做功做功8. (改变物体内能的方式改变物体内能的方式)如图所示，如图所示，小女孩是通过小女孩是通过 方式取暖方式取暖的，小男孩是通过的，小男孩是通过 方式取暖方式取暖的的.(2013龙

19、岩龙岩19题改编题改编)（沪科九年级（沪科九年级P38图图13-8 ）热传递热传递做功做功9.(改变物体内能的方式改变物体内能的方式)如图所示，如图所示，是通过是通过 方式来改变试管内水方式来改变试管内水的内能的，水沸腾后，水蒸气推动的内能的，水沸腾后，水蒸气推动瓶塞冲出试管口，在此过程中，能瓶塞冲出试管口，在此过程中，能量转化情况与内燃机的量转化情况与内燃机的冲程相似冲程相似.(2014汕尾汕尾18题改编题改编)（人教九年级（人教九年级P17图图14.1-1 ）热传递热传递做功做功 重难点突破一分子运动与机械运动的区别分子运动与机械运动的区别(重点重点)例例1 下列运动：冬天，雪花纷飞；打扫

20、卫生时尘土飞下列运动：冬天，雪花纷飞；打扫卫生时尘土飞扬；湖面上柳絮飞扬；炒菜时满屋飘香；春天，扬；湖面上柳絮飞扬；炒菜时满屋飘香；春天，校园里花香四溢；给汽车加油时，闻到浓烈的汽油味；校园里花香四溢；给汽车加油时，闻到浓烈的汽油味；荷叶上的两滴露珠融合成一滴；腌咸菜；糖放到荷叶上的两滴露珠融合成一滴；腌咸菜；糖放到水里过一段时间水会变甜；喷泉边水花四溅；水里过一段时间水会变甜；喷泉边水花四溅； 早晨早晨操场上浓雾茫茫；操场上浓雾茫茫； 车刀在砂轮的高速摩擦下溅出火花；车刀在砂轮的高速摩擦下溅出火花； 碟子中的酒精蒸发变少；碟子中的酒精蒸发变少； 濛濛细雨从空中下落；濛濛细雨从空中下落； 衣箱

21、里的卫生球不断变小，衣服充满了卫生球味；衣箱里的卫生球不断变小，衣服充满了卫生球味； 拧拧开醋瓶盖，醋味扑鼻；开醋瓶盖，醋味扑鼻； 公共场所禁止吸烟公共场所禁止吸烟.以上运动中以上运动中属于分子运动的有属于分子运动的有 ；属于机械运动的有属于机械运动的有 . 方方 法法 指指 导导分子运动分子运动机械运动机械运动区别区别微观上的运动，无法用肉微观上的运动，无法用肉眼直接观察到，在永不停眼直接观察到，在永不停息地做无规则运动息地做无规则运动宏观上的运动，宏观上的运动，需要外界供给能需要外界供给能量量二温度、内能、热量之间的区别与联系温度、内能、热量之间的区别与联系(重点、难重点、难点、易错点点、

22、易错点)例例2 判断下列说法的正误，并说明理由判断下列说法的正误，并说明理由.(1)物体温度升高，它的内能一定增加物体温度升高，它的内能一定增加. ( )理由：理由：(2)物体吸收了热量，它的温度一定会升高物体吸收了热量，它的温度一定会升高. ( )理由：理由：(3)物体温度升高，一定是吸收了热量物体温度升高，一定是吸收了热量. ( )理由：理由：(4)一块一块0 的冰没有内能的冰没有内能. ( )理由：理由：(5)高温物体放出热量，内能减少；低温物体吸收热量，高温物体放出热量，内能减少；低温物体吸收热量，内能增加内能增加. ( )理由：理由：(6)物体内能增加，一定是通过外界对物体做功物体内

23、能增加，一定是通过外界对物体做功. ( )理由：理由：(7)在相同状态下，同一物体温度降低，它的内能会减在相同状态下，同一物体温度降低，它的内能会减少少. ( )理由：理由：(8)把把-10 的冰块放在的冰块放在0 的冰箱保鲜室中，一段时间的冰箱保鲜室中，一段时间后，冰块的内能会增加后，冰块的内能会增加. ( )理由：理由：(10)物体的温度越高，内能越大物体的温度越高，内能越大. ( )理由：理由：(11)温度越高的物体，所含的热量越多温度越高的物体，所含的热量越多. ( )理由：理由：方方 法法 指指 导导(1)温度：表示物体的冷热程度，是一个状态量，只能温度：表示物体的冷热程度，是一个状

24、态量，只能说说“物体的温度是多少物体的温度是多少”. (2)热量：是一个过程量，只能用热量：是一个过程量，只能用“吸收吸收”或或“放出放出”描述描述 (3)内能：是一个状态量，只能说内能：是一个状态量，只能说“具有具有”、“增加增加”或或“减少减少”.三热量的计算热量的计算(重点重点)例例3 (2016沈阳沈阳)出于对安全和环保的考虑，沈阳市政府出于对安全和环保的考虑，沈阳市政府为喜爱户外烧烤的市民提供了专门的场所，烧烤的为喜爱户外烧烤的市民提供了专门的场所，烧烤的主要原料是木炭，已知它的热值是主要原料是木炭，已知它的热值是3.4107 J/kg，那么那么84 g的木炭完全燃烧放出的木炭完全燃

25、烧放出 J热量，热量，如果这些热量全部被水吸收，则能使初温为如果这些热量全部被水吸收，则能使初温为20 ，质量为质量为17 kg的水，温度升到的水，温度升到 水的比热容为水的比热容为4.2103 J/(kg).2.85610660【解析解析】（1）木炭完全燃烧放出的热量）木炭完全燃烧放出的热量由题知，由题知，由由Q吸吸cmt可得：可得：因此水的末温为：因此水的末温为：20 +40 =60 =760.084kg 3.4 10 J kg2.856 10 JQmq放放=62.856 10 JQQ吸吸放放=632.856 10 J404.2 10 J kg17kgQtcm 吸吸 实验突破实验比较不同物

26、质吸热的情比较不同物质吸热的情况况(近近10年未考年未考)命题点：命题点：1.测量器材测量器材(秒表、天平、温度计秒表、天平、温度计)2.实验液体的选择实验液体的选择(选择质量相同的不同液体选择质量相同的不同液体)3.实验器材的组装顺序实验器材的组装顺序(自下而上自下而上)4.温度计的使用及读数温度计的使用及读数(链接考前必背一链接考前必背一)5.转换法的应用转换法的应用(a.通过观察加热相同时间内温度变化通过观察加热相同时间内温度变化的大小来判断物体的吸热能力，温度变化快的吸热能的大小来判断物体的吸热能力，温度变化快的吸热能力弱；力弱；b.根据升高相同的温度所需要的时间来判断根据升高相同的温

27、度所需要的时间来判断比较不同物质比较不同物质吸热的情况吸热的情况物体的吸热能力，加热时间长的物体吸热能力强物体的吸热能力，加热时间长的物体吸热能力强)6.控制变量法的应用：控制变量法的应用：(1)控制物质种类和升高的温度相同，探究物质的吸热控制物质种类和升高的温度相同，探究物质的吸热能力与质量的关系能力与质量的关系,质量越大，吸热越多；质量越大，吸热越多；(2)控制物质的质量和升高的温度相同，探究物质的吸控制物质的质量和升高的温度相同，探究物质的吸热能力与物质种类的关系热能力与物质种类的关系7.设计表格或绘制温度设计表格或绘制温度-时间图像时间图像8.图表数据的读取或分析图表数据的读取或分析9

28、.热量的计算热量的计算10.实验评价与总结实验评价与总结实验结论：实验结论：不同物质的吸热能力是不同的不同物质的吸热能力是不同的( (质量相同的质量相同的同种物质，升高的温度越高，吸收的热量越多；同种物同种物质，升高的温度越高，吸收的热量越多；同种物质在升高的温度相同时，质量越大的吸收的热量越多；质在升高的温度相同时，质量越大的吸收的热量越多；质量相同的不同物质，在升高的温度相同时，吸收的热质量相同的不同物质，在升高的温度相同时，吸收的热量一般不同，比热容越大的物质吸收的热量越多量一般不同，比热容越大的物质吸收的热量越多) )例例 (20152016池州市贵池区三级教研网络中片第一次池州市贵池

29、区三级教研网络中片第一次联考联考)为了比较水和沙子吸热本领大小，小明做了如为了比较水和沙子吸热本领大小，小明做了如图所示的实验：在图所示的实验：在2个相同烧杯中分别装有质量、个相同烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：加热，实验数据记录如下表：(1)在此实验中，是用在此实验中，是用来表示水和来表示水和沙子吸热多少的沙子吸热多少的(2)在实验中，应不停地用搅拌棒搅动水和沙子，其目的在实验中，应不停地用搅拌棒搅动水和沙子，其目的是：是：加热时间的长短加热时间的长短使物质受热均匀使物质受热均匀物质物质种类

30、种类质量质量m/g温度升高温度升高10 所需要的所需要的时间时间t/s温度升高温度升高20 所需要的时所需要的时间间t/s温度升高温度升高30 所需要的所需要的时间时间t/s沙子沙子646489124水水6496163220(3)分析表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升分析表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量高相同的温度，水吸收的热量 (选填选填“大于大于”或或“小小于于”)沙子吸收的热量沙子吸收的热量(4)可以推想，如果给相同质量的水和沙子加热相同时间，可以推想，如果给相同质量的水和沙子加热相同时间，则则 (选填选填“沙子沙子”或或“水水”)升高的温度会

31、更高些升高的温度会更高些(5)实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)结论结论不符，你认为可能的原因是：不符，你认为可能的原因是： (写写一条即可一条即可).(6)如果升高相同的温度要减少加热的时间，可以采取的如果升高相同的温度要减少加热的时间，可以采取的办法是办法是.大于大于沙子沙子水的传热性能比沙子好水的传热性能比沙子好减少水和沙子的质量减少水和沙子的质量【解析解析】（1）用相同的酒精灯加热，即热源相同，）用相同的酒精灯加热，即热源相同，故加热时间的长短，表示了吸热的多少；（故加热时间的长短，表示了吸热的多少；（2）不停）不停地用搅拌棒搅动水和

32、沙子，可以使沙子和水受热均地用搅拌棒搅动水和沙子，可以使沙子和水受热均匀；（匀；（3）质量相同的水和沙子，升高相同的温度，）质量相同的水和沙子，升高相同的温度，根据根据Q=cmt，水比热容大，吸收的热量就多，所以，水比热容大，吸收的热量就多，所以水吸收的热量大于沙子吸收的热量；（水吸收的热量大于沙子吸收的热量；（4）相同质量）相同质量的水和沙子加热相同时间，说明吸收的热量也相等，的水和沙子加热相同时间，说明吸收的热量也相等，根据根据Q=cmt，沙子比热容小，升温就高些；，沙子比热容小，升温就高些；（5）由于水的导热性能比沙子的导热性能好，而沙子）由于水的导热性能比沙子的导热性能好，而沙子受热不

33、均匀，所以刚开始加热时，水升温快；（受热不均匀，所以刚开始加热时，水升温快；（6）如）如果要减少加热时间（即减少吸收的热量），又要升高果要减少加热时间（即减少吸收的热量），又要升高相同的温度，根据相同的温度，根据Q=cmt知，可以采取的办法是减少知，可以采取的办法是减少水和沙子的质量水和沙子的质量(1)实验中为了控制沙子和水的质量相等，还需要的器实验中为了控制沙子和水的质量相等，还需要的器材是材是.(2)由表格数据可知，由表格数据可知，的比热容大的比热容大.其在生活中有很其在生活中有很多应用，请举一例：多应用，请举一例：.(3)选用两套完全相同的装置分别给甲、乙两种液体加选用两套完全相同的装置

34、分别给甲、乙两种液体加热，这样做的目的是热，这样做的目的是.天平天平水水 建造人工湖来调节气温、内燃机建造人工湖来调节气温、内燃机用水作为冷却剂用水作为冷却剂 加热相同的时间，两物体吸收加热相同的时间，两物体吸收的热量相同的热量相同【解析解析】（1）实验时需要测量物体的质量，所以需要的）实验时需要测量物体的质量，所以需要的器材是天平；（器材是天平；（2）由表格数据可知：在沙子和水的质量）由表格数据可知：在沙子和水的质量相同时，加热相同的时间（即吸收的热量相同），沙子相同时，加热相同的时间（即吸收的热量相同），沙子升高的温度高，根据升高的温度高，根据Q=cmt可知水的比热容大，水这一可知水的比热容大，水这一性质在生活中有很多应用，如：建造人工湖来调节气温、性质在生活中有很多应用，如：建造人工湖来调节气温、内燃机用水作为冷却剂等（合理即可）内燃机用水作为冷却剂等（合理即可）.（3）选用两套）选用两套完全相同的装置加热相同的时间，是为了使两物体吸收完全相同的装置加热相同的时间，是为了使两物体吸收的热量相同的热量相同.温馨提示：精练版温馨提示：精练版