1、华文版小学五年级下册书法练习指导“皿字底”教学设计【设计理念】语文课程标准指出：每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。本教学设计遵循了这一理念，让学生在直观的教学中掌握皿字底及带有皿字底的汉字的书写规律。在指导学生写好字的同时，让学生感受汉字的形体美和浓郁的文化味，激起学生浓烈的写字兴趣，从而实现写字教学的育人功能。【教学目标】1、 通过自主读帖，掌握皿字底及带有皿字底的汉字的结构特点，体悟其结构的精妙之处。2、 让学生感受书写与生活的联系，激发起学生的写字兴趣。3、 培养学生正确的写字姿势与认真书写的习惯。4、 学习
2、书写简单的作品，做到学以致用。【教学重点】通过自主读帖，掌握皿字底及带有皿字底的汉字的结构特点，体悟其结构的精妙之处。【教学准备】多媒体课件、实物投影仪、书签。【教学流程】一、导入揭题1、观看视频。同学们，我们中国的汉字非常的奇妙是一个一个的方块字，你知道它是怎么造出来的吗？请看视频，看完后，告诉老师。2、出示“皿”字的甲骨文理解意思。 我们中国的汉字，大多是上古的先民们对身边事物的描摹，最初是刻在龟甲或者是兽骨上的，所以称为甲骨文。下面，我们来看一组甲骨文图，想一想，它像什么事物？这里表示一个字，就是“皿”字 甲骨文“皿”字状如酒杯，“皿”是什么意思？【是指碗、盆一类的盛食物的器皿。】 3、
3、观看“皿”字的演变视频。几千年来，“皿”字经历了几千的演变，我们看看视频，它是怎样演变的。一个汉字就是一部文化史。今天，我们一起来研究皿字底和带有皿字底的汉字的写法。（板书：皿字底）二、学写“皿”字底（一）探究书写要领写好皿字底要注意什么?下面我们来读贴。复习一下，平常我们是怎么读贴的？那么，写好皿字底要注意什么?【预设1】上开下合皿字底左侧的竖向笔画向右下行笔，右侧的竖向笔画就向左下行笔，竖画内收，呈上开下合之势。我们设想一下，若把这四个竖向笔画向下画延长线，会怎么样呢？【它们汇聚至一点，如同一把精巧的折扇。】【预设2】疏密有度均匀是汉字结体中的一个重要原则。这个“皿”中的三个空间是绝对均匀
4、的吗?你们看，这个皿字底左边竖画之间的距离怎样？所以这个皿字底左密右疏，均匀中又有变化，字就显得灵动了。【预设3】长横平阔再看它最后一长横，横画往上斜，像被稍稍压弯的扁担，显得很有韧性。长横平稳而又扁阔，如同广袤的大地，承载着上方的一切。师：刚才，我们通过讨论研究，基本掌握了皿字底的书写要领，老师编成了几句口诀，来读一读。竖画需内收 疏密要有度长横平且阔 形态扁而安（二）师生练习点评1、下面，同学们就按照这个要领来把皿字底写一写。请同学们在练习纸上把皿字底描一遍，写两遍。注意写字姿势：头正、身直、臂开、足安。2、我们来评一评这位同学写的皿字底，看看他哪些地方写的很到位，也可以给他提提建议，让他
5、写的更好些。3、有了同学们的帮助，相信你可以写得更好！下面同桌也来评一评，这样可以提高我们的练字效率，评好后把皿字底再写两遍，争取一遍比一遍更好。三、学写带有皿字底的字现在我们调节一下，做个图形游戏，这个游戏要考查你们的眼力。（一）图形游戏，做好铺垫1、下面那个图形能给你平衡、稳定之感？（课件出示相应图片）2、下面每一组图形都由两部分组成的，哪一组看起来更紧凑、更和谐？（课件出示相应图片）（二）讨论交流，明确要领同学们都很聪明，都有一双善于发现美的眼睛。其实，写字与图形的道理是相通的，看看这两个带有皿字底的例字，结合图形游戏，想一想，怎样处理上下两部分的关系呢？（课件出示相应字的图片）【预设1
6、】上下对正上下两部分对正，这样，字就稳如泰山，有了安定之美。【预设2】平行衔接上下两部分不仅紧凑，而且相邻的外框线相对平行。这样，在安定的基础上，整个汉字就会彰显一种灵动之美。写好皿字底的字，在结构上，我们要注意这两点，一起来读一读。上下对正 中心平稳平行衔接 紧凑和谐（三）学生练写，讲评示范1、读好了贴，我们一定能写好字。先看老师写字，大家书空。2、现在，让我们试着来写一写，把这两个字各描一遍，写两遍。3、教师展示学生作业点评。我们写好以后，还要回过头来看一看，看看哪些地方写的较好，又有什么不足，不足的地方下次加以改正，这样才会有进步，下面你们自己对照口诀评一评自己的字。4、相信同学们现在对这两个字有了更深的理解和感受，会写的比刚才更好。把这两个字再写一遍。四、作品呈现1、练字讲究举一反三，你们能用今天所学的知识写好这三个字吗？请同学们各临写一遍。（课件出示相应字图片）2、下面，请拿出课前发给大家的书签。书签上有一个成语，你知道它的意思吗？如果我们把这个成语美美地写上去，书签一定会更有意义。五、总结提升师：现在总结一下，这节课你学到了什么？6
