1、节人地关系思想的演变记住主要环境问题的表现、成因；理解可持续发展的内涵和原则。 该课时课件以全球变暖图片作为导入，提高学生对环境问题的重视。图文并茂讲述环境问题的三种主要表现及其地区差异，引出可持续发展观念。用三幅漫画和相关问题阐述可持续发展观的三个原则。 本课时知识点依然较为抽象，所以讲述时加入了较多图片和漫画等鲜活素材，寓教于乐，贴近实际生活，方便学生理解和掌握。二、直面环境问题人类社会环境环境物质能量废弃物反馈 作用影 响人类新陈代谢和消费活动的产物，也要排放到环境中去。环境又反馈给人类社会。人类生存从环境中获取物质和能量，还必须占据一定空间。资源短缺环境污染生态破坏环境问题资源短缺原因
2、：资源索取 大于 资源再生表现：水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺生态破坏原因：过度砍伐 、过度放牧 、 过度捕捞 、不合理用水表现：水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少、臭氧层空洞、酸雨、全球变暖环境污染成因：排放 大于 净化表现：水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等环境问题也存在地域差异乡村：生态破坏城市：环境污染发展中国家：环境承受着发展与人口的双重压力发达国家：过分消耗资源；污染严重工业转移，污染转嫁；(1)说明图中箭头表示的含义。阅读材料，结合课本回答下列问题。材料一方面，人类的生活活动和生产活动需要不断地从周围环境获取物质和能量，以求得自身的生存和发
3、展，同时，又将废弃物排放于地理环境， 人类与环境之间，存在着一种既对立又统一的特殊关系。右图所示为人类与环境相关模式图：人类通过生产活动从环境中获取物质和能量(箭头所示)，通过消费活动以废弃物的形式把物质和能量排放到环境中去(箭头所示)；人类作用于环境(箭头所示)，环境又把受到的影响反作用于人类(箭头所示)。(2)人类在环境中获取物质和能量的时候会产生哪类环境问题？是如何产生的？当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度时，便会出现资源短缺、生态破坏等问题。人类如果向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力就会出现环境污染。(3)人类生产、生活的废弃物向环境排放的过程中会产生
4、哪类环境问题？是如何产生的？(4)人类面临的环境问题主要表现在资源短缺、环境污染、生态破坏三方面，环境污染和生态破坏具体表现主要有哪些？ 环境污染的具体表现主要有大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染、土壤污染、放射性污染等。生态破坏主要表现为水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等。【可持续】l长远的，不能危及后代人的发展l强调全球范围内不同发展程度国家之间的公平（代内公平）l人类要发展，尤其穷人要发展l发展要有限度，要协调好环境保护和经济发展的关系【发展】【定义】l既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展三可持续发展可持续发展的
5、基础目的条件社会可持续改善生活质量，提高健康水平，维护平等自由，提高全社会的教育水平和文明程度生态可持续保护环境经济可持续经济增长，提高人民生活水平可持续发展的内涵公平性公平性可持可持续发续发展展持续性持续性共同性共同性保证资源可持续利用保证资源可持续利用可持续发展的原则读下面材料，完成下列问题。材料一2006年8月2日，著名球星姚明出席了由美国野生救援协会组织的“护鲨行动从我做起”活动。姚明在宣言中郑重地声明：“今后，我本人在任何时间，任何情况下，都拒绝食用鱼翅，为了我们的未来，请和我们一起来保护濒临灭绝的野生动物。时代在发展，面对金钱动力和口腹之欲，我们应该反省”。公平性持续性（1）姚明的话体现了可持续发展的什么原则？材料二三幅漫画(如图所示)(2)图甲反映的问题主要违背了可持续发展的_和_原则，其理由是公平性鱼类资源的数量是有限的，人类过度捕捞使渔业资源衰退，影响后代人的生活质量，违反了公平性原则，也违反了持续性原则。持续性臭氧层破坏是一个跨国界的问题，只有进行国际合作才能有效保护臭氧层，保护我们的生存环境；(3)图乙主要体现了可持续发展的_原则，其理由是：(4)在解决三幅漫画表现的资源和环境问题上，发达国家应承担更多的责任和义务的原因是？发达国家已处于可持续发展的高级阶段，经济、社会与环境的协调发展成为其主要目标；发达国家是世界资源的主要消费者和环境的污染者共同性
