1、壶口瀑布作者：梁衡01破题导入 作者简介 交代了写作对象和主要内容 题解壶口瀑布主要从事散文创作、散文理论研究。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。优秀科普作品奖。 有散文晋祠、觅渡和夏入选有散文晋祠、觅渡和夏入选中学教材。中学教材。 壶口瀑布位于山西吉县壶口瀑布位于山西吉县,是我国的第二大瀑布是我国的第二大瀑布,浩淼的黄河水由浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到多米宽突然收缩到40多米多米, ,从从30多米落差的壶口飞流直下多米落差的壶口飞流直下,奔泻于十里龙槽奔泻于十里龙槽, 据说，据说，此景如壶注水，
2、故名此景如壶注水，故名“壶口壶口”。 检查预习 划分层次初读课文 划分层次PART 0102字词通关告诫(ji)推搡(sng)驰骋(ch chng)寒噤(jn) 雾霭(i) 出轧(zh)汩汩(g) 潺潺(chn) 迂回(y)字词通关寒噤：寒战。 汩汩：形容水流动的声音。潺潺：溪水、泉水等流动的声音。打旋：这里指水回旋流动。怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点，这里形容水势不可阻挡的样子。驰骋：骑马奔跑，也指在某一领域，纵横自如，充分发挥才能。初读课文初读课文 划分层次划分层次1文中的哪些地方写出了壶口瀑布名字的由来？2 3段2 文中两次写到壶口瀑布的情景，分别是在什么季节？在文中标出两次
3、的段落。雨季,(第一次)第2段枯水季节,(第二次)第3段 初读课文初读课文 划分层次划分层次第一部分（1-3自然段） 壶口瀑布先声夺人第二部分（4-5自然段） 壶口瀑布构造气势壮观第三部分（第6自然段） 由黄河的性格联中华民族精神精读课文 深层探究 03第一部分内容上：开篇点题，点明游览的地点和次数结构上：引出下文对两次观看壶口瀑布情形的描述1 文章首段有什么作用？文章首段有什么作用？第二部分第一次是雨季的远观惊心动魄的感受为后文描写第二次所见的壶口瀑布波澜壮阔的气势做渲染和铺垫1第一次去看瀑布，作者几乎第一次去看瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也看不见，什么也听不见什么也听不见”，为什么要
4、描述这次经历？，为什么要描述这次经历？2根据第根据第3段的内容说说段的内容说说“壶口瀑布壶口瀑布”是怎样形成的？是怎样形成的？河心有深沟 宽宽的河面形成一个“丁”字，形似巨壶从500米宽的河道上陡然跌落至40多米宽的深沟3 第3段讲述吕淑湘先生的经历运用了什么叙述顺序？有何作用？插叙 侧面烘托叶老严谨的工作作风4 第3段主要记叙了叶老的哪些事例？表现叶老怎样的性格特征？ 事例：描文章的标点 写文章坚决用普通话；不耻下问，让“我”版面修润文章人物形象：对工作认真负责 谦虚好学 待人宽厚第二部分5 第3段写黑猪掉进深沟的事有何作用？倒数第二句中“当地人说”几个字能否删掉？为什么？ 侧面烘托水流之急
5、、水力之大不能 听说 可能有些夸张第二部分6 第4段中的先说瀑布的水流“如一卷飞毯从空抖落”，又说“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”。作者否定前一种说法，为什么不把它删除？ 飞毯不足以表现壶口瀑布的凝重、猛烈所以用“一卷钢板出轧”作补充感受瀑布水流之大、气势之猛第二部分7 “你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”一句中的“剁”字有什么表达效果？ 刻画黄河水坚韧不屈的特点，体现了黄河与命运抗争的坚强意志与不懈努力，表现了作者对黄河的赞美之情第二部分1结合第6段“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”一句，说说你在铸就自身性格方面受到的启发。 不怕困难 坚强
6、执着 在成长中的困境不断磨练、铸就第三部分文章最后一段有什么作用？ 内容：突出主旨，赞美黄河水宽厚的雄壮之美，勇往直前的精神，赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神结构：总结全文第三部分探究写法 当堂检测04 壶口瀑布是一篇借景抒情的游记散文。作者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜，坚韧刚强的民族精神。 课堂小结随堂测试随堂测试季节声势景感雨季旱季 试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语言概括）完成下面表格。随堂测试随堂测试1. 我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？2. 在我国古代诗词中有许多描写瀑布的诗句，搜集这些诗句并仔细品味其中的不同。板书设计板书设计拓展训练 在我们身边，有许许多多的事物时时地感动着我们。请从“梅、兰、竹、菊”中选一景物写一段文字，描写出景物的美，展开联想，抒写出这些景物的性格，并由此联想到我们人身上的精神。 演讲完毕，感谢观看演讲完毕，感谢观看CLICK HERE TO ADD A TITLE单 击 此 处 添 加 文 本 具 体 内 容
