语言表达能力提高了-泉州第六中学课件.ppt

1、静夜思 班主任工作班主任工作艺术艺术的含的含义义 班主任工作班主任工作艺术艺术形成的基形成的基础础 班主任工作班主任工作艺术艺术提高途提高途径径 返回返回静夜思 追寻学生幸福的象征和感觉追寻学生幸福的象征和感觉一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。的衬衫带回来。寻找幸福的人碰到人就问：寻找幸福的人碰到人就问：“你幸福吗你幸福吗?”回答总是说：不幸福，我没有钱；不回答总是说：不幸福，我没有钱；不幸福，我没亲人；不幸福，我得不到爱情幸福，我没亲人；不幸福，我得不到爱情就在他们不再抱任何希望时

2、，从对面就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个那个“幸福人幸福人”，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。“你感到幸福吗你感到幸福吗?”“是的，我感到很幸福。是的，我感到很幸福。”“你的所有愿望都能实现你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗你从不为明天发愁吗?”“是的。你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是的。你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔

3、，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸是这么蓝，地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢福的呢?”“你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。”“衬衫是什么东西衬衫是什么东西?我从来没见过。我从来没见过。”每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同。这个故事告诉我们幸福每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同。这个故事告诉我们幸福是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。同样的道理，班主任

4、的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生同样的道理，班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。让自己快乐，让学生幸福！幸福的感觉。让自己快乐，让学生幸福！静夜思一、一、班主任工作班主任工作艺术艺术的含的含义义 班主任工作艺术性,就是班主任在开展班级各项工作时,在遵循教育学、心理学和管理学等科学原理的基础上,准确把握学生生理、心理特点,充分发挥班主任的聪明才智,准确把握教育契机,讲求工作的技巧和灵活恰当的方法进而富有成效地开展班级工作。 静夜思善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，精心设计和灵活把握教育活动过程；教育形式灵活多样、富于变化，能激起学生内在活力；妥善

5、而巧妙的处理偶发事件，善于化解矛盾与冲突；情感流露自然，具有强大的感染力，并且具有分寸感；语言表达生动、活波、形象、幽默，具有逻辑力量和鼓动性；善于使用各种体态语言表示教师对学生行为的肯定、鼓励、赞许、制止、批评，从而使教育教学活动达到最佳境界。静夜思 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的理工作的主要实施者主要实施者，是中小学生健康成长的，是中小学生健康成长的引引领者领者，班主任要努力成为中小学生的，班主任要努力成为中小学生的人生导师人生导师。 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

6、作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。间应将班主任工作作为主业。 2009、8、12教育部教育部中小学班主任工作规定中小学班主任工作规定静夜思第三章职责与任务第三章职责与任务 第八条第八条 全面了解班级内全面了解班级内每一个学生每一个学生，深入分深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，教育，促进学生德智体美全面发展。

7、促进学生德智体美全面发展。 第九条第九条 认真做好班级的认真做好班级的日常管理工作日常管理工作，维护，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。的集体氛围。指导班委会和团队工作。 静夜思 第十条第十条 组织、指导开展班会、团队会（日）、组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级班级活动活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好，注重调动学生的积极

8、性和主动性，并做好安全安全防护工作防护工作。 第十一条第十一条 组织做好学生的组织做好学生的综合素质评价综合素质评价工作，工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。行，向学校提出奖惩建议。 第十二条第十二条 经常与任课教师和其他教职员工经常与任课教师和其他教职员工沟通沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。合力。 静夜思事务常规事务常规计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系学习常规学习常规收交作

9、业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导生活常规生活常规课间操眼操、仪容仪表、教室卫生、健康安全、住宿管理课间操眼操、仪容仪表、教室卫生、健康安全、住宿管理活动常规活动常规升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践道德常规道德常规爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律班主任需要处理的班务班主任需要处理的班务静夜思二、班主任工作二、班主任工作艺术艺术形成的基形成的基础础第一第一块块基石是：基石是：爱爱。爱是现代教育的第一法则，是传统教育

10、与现代教育的分界线。（传统教育讲究严，现代教育讲究爱）没有爱便没有现代教育，没有爱便没有真诚，没有爱的工作艺术是“骗人术”。静夜思 托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师。如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师”。可见，爱是判断教师档次的水准。爱学生是教师的天职。静夜思第二第二块块基石是：品格。基石是：品格。品格是一品格是一个个人的社人的社会层会层次定位。一次定位。一个个人是人是高高尚还尚还是卑鄙，不是看他的出身是卑鄙，不是看他的出身门门第，更不第，更不是看他的是看他的财财富多少，而是看他的品格。品格富多少，而是看他的品格。品格低下的人行低下的人行为

11、为不可能高大，品格卑鄙的人行不可能高大，品格卑鄙的人行为为不可能磊落。有些人不可能磊落。有些人当当班主任失班主任失败败了，很了，很多多时时候不是失候不是失败败在方法上，也不是失在方法上，也不是失败败在在学学识识上，而是失上，而是失败败在品格上，因此，品格是在品格上，因此，品格是决决定工作成定工作成败败的的关键关键。静夜思 魏书生论教师道德与人生观魏书生论教师道德与人生观 我拜访过全国各地的许多优秀教师，他们有很多的不同点，我拜访过全国各地的许多优秀教师，他们有很多的不同点，有的居住在四室一厅的教师楼，有的生存在家徒四壁的茅草屋；有的居住在四室一厅的教师楼，有的生存在家徒四壁的茅草屋；有的月收入

12、有的月收入60006000元，有的年收入不足元，有的年收入不足20002000元；有的面对的是从几元；有的面对的是从几百所学校里挑选出来的天之骄子，有的是教着世世代代务农的山百所学校里挑选出来的天之骄子，有的是教着世世代代务农的山里人的后代里人的后代 这些优秀教师有一个共同点就是：感觉快乐与否主要不是个这些优秀教师有一个共同点就是：感觉快乐与否主要不是个人境遇的贫富升迁，而是事业的荣辱兴衰，学生的进退得失人境遇的贫富升迁，而是事业的荣辱兴衰，学生的进退得失他们的心田里都有一颗他们的心田里都有一颗“育人为乐育人为乐”的心灵之树的心灵之树 做一名优秀的教师，面对喧嚣的诱惑，只有守住心灵的一片做一名

13、优秀的教师，面对喧嚣的诱惑，只有守住心灵的一片宁静，不断培植宁静，不断培植“育人为乐育人为乐”的心灵之树，才会最大限度地实现的心灵之树，才会最大限度地实现自己的人生价值，才会苦中求乐，才会觉得备课很快乐，讲课很自己的人生价值，才会苦中求乐，才会觉得备课很快乐，讲课很快乐快乐由此就能成为对祖国、对人民有较大贡献的教师。由此就能成为对祖国、对人民有较大贡献的教师。 静夜思 第三第三块块基石是：基石是：学识学识（博大、（博大、精深）。精深）。 学识学识指精深的指精深的专业专业知知识识和和渊渊博的博的文化修文化修养养。对现对现代人代人学识学识的要求是的要求是“ “T”T”型型结构结构，上面代表博大，下

14、面代表精，上面代表博大，下面代表精深，深， 而且而且还还要不要不断断更新。更新。终终身身学习学习是是现现代人的代人的标标志，是志，是现现代代教教育思想的主育思想的主要要内内容。容。静夜思刘老师： 您好！您经常用下课后的时间“教育”我们，我冒昧地谈一下我对您这种“教育”的感受：您总爱给您的弟子们讲述千篇一律的大道理，从来没有给我们说话的机会。您不知道，听您的训话，对于我们来说是非常痛苦的，您从列宁讲到鲁迅，从文革讲到上山下乡，又从朱德的扁担讲到雷锋的袜子。内容虽多，但均为几十年前的老故事。讲起来虽然手中无稿，但却像黄河之水滔滔不绝，强挤进我们的耳朵，硬灌进我们那颗焦急地期待放学的心。 最后，终于

15、在我们恹恹欲睡达到极点的时候，以一个大的惊叹号结束了那“发人深思”的讲话。我们内心的喜悦终于迸发出来，驱走了睡眠：黄河终于截流了。静夜思 第四第四块块基石是：科基石是：科研研。 科科研研指指创创新新开开拓的科拓的科研研意意识识和和教教育科育科研研能力。能力。当当今今时时代的代的学学生思想新生思想新颖颖、活、活泼泼好好动动、民主法制意、民主法制意识浓识浓，不是，不是传统传统方法能方法能够够管理的，管理的，这这就需要我就需要我们们班主任不班主任不断断的去的去研研究。知究。知识识的更新速度加快，的更新速度加快，这这就需要我就需要我们们去去钻研钻研。“ “两两眼一眼一睁睁，忙到熄灯，忙到熄灯” ”的苦

16、干型的苦干型班主任已班主任已经经不适合不适合时时代的需要，取而代之代的需要，取而代之的是科的是科学学型、型、学学者型、者型、专专家型、家型、研研究型的究型的班主任。班主任。静夜思 聪明的教师在教室里为学生送来知识， 伟大的教师在灵魂里为学生点燃智慧。 静夜思不要忘记身边的精彩，不要忘记身边的精彩，不要忘记经营自己的精彩。不要忘记经营自己的精彩。 静夜思几则寓言故事给班主任的启示静夜思班主任工作就和交朋友的道理一样班主任工作就和交朋友的道理一样 一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：鸽子问乌鸦：“你这么辛苦

17、，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。地方去。”鸽子好心地说：鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。不受欢迎的。”许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总许多人总

18、喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。 由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。 做个好的班主任为什么很多人感觉难呢？主要是评价标准的问题，做个好的班主任为什么很多人感觉难呢

19、？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。微笑着向你走来。静夜思 班主任不做雕刻家，做个欣赏家班主任不做雕刻家，做个欣赏家过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不

20、平衡地说道：“老兄老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理

21、了也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨我经受的改变我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家雕刻家”，对学生又，对学生又是是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨”。事实上，每个学生都是。事实

22、上，每个学生都是一件值得欣赏的一件值得欣赏的“艺术品。艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要作自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。雕刻家。 静夜思 适合自己的教育就是最好的教育适合自己的教育就是最好的教育井里的青蛙

23、向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖平生第一回当向井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖平生第一回当向导，非常高兴，便欣然同意。一鳖一蛙离开了井，慢慢前行，来到海边。导，非常高兴，便欣然同意。一鳖一蛙离开了井，慢慢前行，来到海边。青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。它青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。它“呱呱呱呱”大叫，急不可待地扎大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。摔得晕头转向。大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。一蛙一鳖漂浮大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带

24、着它游海。一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水，能自己游一会儿了。就在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水，能自己游一会儿了。就这样，它俩玩得很开心。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又这样，它俩玩得很开心。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到里的生活。最要命的是，

25、这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。我的井里去，那里才是我的乐土。”于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。 原来如此，适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最原来如此，适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。好的教育。静夜思 以积极的态度面对教育难题以积极的态度面对教育难题拿破仑拿破仑希尔曾讲过这样一个故事，对我们每个人都极有启发。希尔曾讲过这样一个故事，对我们每个人都极有启发。塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人塞尔玛陪伴丈夫

26、驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了在仙人掌的阴影下也有华氏在仙人掌的阴影下也有华氏125度。她没有度。她没有人可谈天人可谈天身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，说要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，信给父母，说要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：完全改变了她的生活：两个人从牢中的铁窗望出去。两个人从牢中的铁窗望

27、出去。一个看到泥土，一个却看到了星星。一个看到泥土，一个却看到了星星。塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。塞尔玛研究那些兴趣，他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。塞尔玛研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习了有关土拨鼠的知识。她观看沙漠日落，引人入迷的仙人掌和各种沙漠

28、植物、物态，又学习了有关土拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的，这沙漠还是海洋时留下来的还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的，这沙漠还是海洋时留下来的原来难以忍受原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景。的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景。沙漠没有改变，印第安人也没有改变，但是这位女士的念头改变了，心态改变了。沙漠没有改变，印第安人也没有改变，但是这位女士的念头改变了，心态改变了。一念之差，使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险。她为发现新世界而一念之差，使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险。她为发现新世界而兴奋不已，并为些写了一本书

29、，以兴奋不已，并为些写了一本书，以快乐的城堡快乐的城堡为书名出版了。为书名出版了。同一个学校，班主任的知识水平差异很小。但这种很小的差异却往往造成了教育效同一个学校，班主任的知识水平差异很小。但这种很小的差异却往往造成了教育效果的很大差异。积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必导致教育失败。果的很大差异。积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必导致教育失败。静夜思三、班主任工作三、班主任工作艺术艺术提高的途提高的途径径任何任何艺术艺术都不是天生的，而是后天都不是天生的，而是后天习习得的，得的，可以可以学习学习掌握。掌握。1、拜、拜师学艺师学艺。虚虚心向有心向有经验经验的班主任的班

30、主任学习学习，从从一点一滴一点一滴学学起，起，学学制定制定计划计划、处处理矛盾、理矛盾、组织组织活活动动，因材施，因材施教教等。等。静夜思 2 2、读读几本有几本有关关的的书书籍籍。包括。包括教教育育理理论论、工作、工作艺术艺术、文、文学学、历历史、史、时时事事等等，增加自己等等，增加自己与学与学生的生的话题内话题内容，容，加深加深与学与学生的交流。生的交流。还还要要读读一点一点教教育育哲哲学学、社、社会学会学、社、社会会心理心理学学。因。因为许为许多人缺的不是多人缺的不是专业专业知知识识和工作和工作经验经验，而是而是边边沿性的沿性的学学科知科知识识。静夜思哥伦比亚大学面试题目哥伦比亚大学面试

31、题目 2008年华东师大二附中应届毕业生孙恺接受哥伦比亚大学面试的一段问答： 问：列出上一年里你最喜欢的几部著作。 答：论语、诗经、鲁迅短篇小说选、2000年民歌集 问：列出你经常阅读的印刷物或电子出版物 答：时代杂志、新闻周刊、维基百科全书、法国世界报。 问：列出上一年里你最喜欢的电影、表演、展览会、音乐会及各种演出。 答：哈姆雷特、两部易卜生戏剧、埃及博物馆、卢浮宫、血钻、无间道风云、卢旺达饭店、阳光小美女、辛普森一家、越狱。 静夜思 1.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，就是现在乌克兰教育家，他写的一本书就是现在乌克兰教育家，他写的一本书给教师的一百条建议给教师

32、的一百条建议。 2.法国著名教育家、思想家卢梭写的法国著名教育家、思想家卢梭写的教育自传体小说教育自传体小说爱弥尔爱弥尔。 3.美国著名教育家詹姆斯美国著名教育家詹姆斯罗伯森写的罗伯森写的施爱与管教的艺术施爱与管教的艺术 4.意大利著名教育家阿米契斯。阿米意大利著名教育家阿米契斯。阿米契斯他写的一本书书名叫契斯他写的一本书书名叫爱的教育爱的教育 5. 陶行知教育文集陶行知教育文集。 静夜思 3 3、锻炼锻炼自己的自己的语语言表言表达达能力能力。有。有些班主任些班主任驾驭驾驭文字的能力差，文字的能力差，语语言表言表达达能力差，使班主任工作能力差，使班主任工作显显得得教条教条干干涩涩。所以我。所以

33、我们们建建议议，不管是新班主任，不管是新班主任还还是老班主任都是老班主任都应该应该在在语语言表言表达达上多上多下些功夫，下些功夫，语语言表言表达达能力提高了，能力提高了，会会给给班主任工作班主任工作带来许带来许多意想不到的裨多意想不到的裨益。益。 静夜思 加强和提高自身加强和提高自身语语言言艺术艺术的几点基的几点基础础准准备备 教师语教师语言言艺术艺术的基本特征的基本特征静夜思 我我们们常常常常发现发现：有的：有的教师学识教师学识水平不低，水平不低，态态度很度很认真认真，教教案也案也写写的很好，就是的很好，就是讲课讲课效果不佳，效果不佳，教教育育学学生效果不好，究其原因，往往是生效果不好，究其

34、原因，往往是语语言表言表达达功夫功夫还还欠火候。所以，欠火候。所以，语语言是言是教教育成育成败败的根本。的根本。静夜思1 1加强和提高自身语言艺术的几点基础准备加强和提高自身语言艺术的几点基础准备 班主任加强和提高教自身的思想理论水平，是班主任加强和提高教自身的思想理论水平，是加强的和提高语言修养的重要基础。加强的和提高语言修养的重要基础。 加强和提高专业知识水平和文化修养，是加强加强和提高专业知识水平和文化修养，是加强和提高教师语言修养的重要内容。和提高教师语言修养的重要内容。 不断地丰富词汇，丰富表达不同思想感情的语不断地丰富词汇，丰富表达不同思想感情的语言方式，认真研究语法规则，是加强提

35、高教师言方式，认真研究语法规则，是加强提高教师语言修养的重要方法。语言修养的重要方法。 静夜思 科科学学性性 科科学学性是性是教师语教师语言的基本特征。言的基本特征。这这是由是由教师教师工作的性工作的性质决质决定的，工定的，工作要求我作要求我们们的的语语言必言必须专业须专业性、性、学学术术性性较较强，容不得半点含糊和强，容不得半点含糊和谬误谬误。 静夜思针对性针对性针对性是教师语言的第二特征。这是因为学生之间的差别所决定，一般有以下几种针对：A、针对不同性格学生，选择不同语言方式。如男生、女生；直率型和抑郁型。B、针对不同的时间、地点，选择不同的语言方式。如轻意不当众批评学生。C、针对不同性质

36、的事件，选择不同的语言方式。上课：宜严谨、简练，有逻辑性和启发性。班会：要有感召力和鼓动性。批评：要有震慑力。谈天：要有亲切感。静夜思 激激励励性性 激激励励性是班主任性是班主任语语言的第三言的第三个个特特征。激征。激励励性也就是感召力，感召力是性也就是感召力，感召力是语语言言艺术艺术的的较较高境界。高境界。教师教师的的语语言言应应该该多肯定，少否定，多鼓多肯定，少否定，多鼓励励，少泄，少泄气气。号号召召时时：使：使学学生精神振生精神振奋奋、干、干劲劲倍增；倍增；抒情抒情时时：使：使学学生如沐春生如沐春风风，心，心旷旷神怡；神怡；点点拨时拨时：使：使学学生低生低头头沉思。沉思。静夜思 关关于于

37、教师讲话教师讲话的，激的，激励励性，有一性，有一个个最最低低标标准，那就是在准，那就是在教教育育教教育育过过程中在用程中在用词词方面多用激方面多用激励励性的性的语语言，如言，如 很好很好 、 真真棒棒 、 有有进进步步 、 能行能行 、 再努力一把定再努力一把定会会取得更取得更好的成好的成绩绩 等等，少用消等等，少用消极极性的性的语语言，如言，如 你你真真笨笨 、 真没真没用用 、 你你算完了，就算完了，就这个样这个样子子了了 等等语语言。有言。有时时看起看起来来是一句是一句话话，但有，但有时时会会像一根毒刺一像一根毒刺一样样深深扎在深深扎在学学生的心上，生的心上，会会把把学学生一生的勇生一生

38、的勇气气泄光的。泄光的。 静夜思 情在言先情在言先 理在言中理在言中 意在言后意在言后 春雨无声春雨无声 夏雷发聩夏雷发聩 沉默是金沉默是金 幽默的力量幽默的力量 静夜思（1 1）情在言先）情在言先 语言是情感的载体，情感是语言的灵魂。没有情感的语言是干瘪的。别林斯基说：充满爱的语言，可以使劝说发出熊熊的列焰和热。情感是语言的表达过程中的乘号，语言中充满情感，会使语言的感染力成倍地增加。 静夜思 （2 2）理在言中）理在言中 中国有句俗话：“有理走遍天下，无理寸步难行”。这句话是说“理”有非常大的力量。许多班主任在实际工作中忘了“以理服人”、“以德服人”，不通情理，不讲道理，只会发脾气。动不动

39、就是请家长，动不动就把矛盾上交校长，使学生内心反感。静夜思 （3）意在言后 即语言结束而意不结束，“余音袅袅，绕梁三日”，后劲十足。班主任的语言应该有后劲，应该让学生有琢磨，应该含有哲理。 静夜思 （4 4）春雨无）春雨无声声 “ “好雨知好雨知时节时节，当当春乃春乃发发生，生，随风随风潜入夜，潜入夜，润润物物细细无无声声” ”。唐代大。唐代大诗诗人杜人杜甫的甫的这这首首诗诗常用常用来说来说明明语语言的渗透言的渗透艺艺术术。班主任的。班主任的语语言言应该应该像春雨，而不像春雨，而不应该应该像冰雹。像冰雹。静夜思 （5 5）夏雷）夏雷发聩发聩（kuikui聋聋） 对学对学生的生的语语言言既既要有

40、春雨，要有春雨，还还要要有夏雷。要有夏雷。要视视情景而定。夏雷主要指情景而定。夏雷主要指态态度，而不是用度，而不是用词词，不能，不能讽讽刺刺学学生，生，更不能更不能伤学伤学生人格。生人格。教师发教师发怒怒时语时语言言用用词词不能不能发发怒。怒。静夜思 （6）沉默是金）沉默是金 这这是一句格言，因是一句格言，因为为沉默中包含的沉默中包含的内内容容太丰富了，以至于价太丰富了，以至于价值值只能用金子只能用金子来来衡量。衡量。沉默的意思有沉默的意思有时时是是赞许赞许，有，有时时是反是反对对；有；有时时是同情，有是同情，有时厌恶时厌恶；有；有时时是是爱爱，有，有时时是是恨；有恨；有时时表示和解，有表示和

41、解，有时预时预示着爆示着爆发发。沉默是沉默是语语言的无限延伸。言的无限延伸。 恰恰当当的的运运用沉默也是一用沉默也是一种种无形的无形的教教育力育力量。量。静夜思 （7）幽默的力量）幽默的力量 幽默是幽默是语语言批言批评评方式的一方式的一种软种软着着陆陆，它它以笑以笑声声代替批代替批评评，以，以诙谐诙谐化解化解尴尬尴尬。有。有人人说过说过：教教育家最主要，也是第一的助手育家最主要，也是第一的助手是幽默。幽默是是幽默。幽默是为为了了搞搞活活教教育，整天板着育，整天板着面孔的人不面孔的人不会会幽默，那是幽默，那是冻结教冻结教育。但是育。但是幽默不是油腔滑幽默不是油腔滑调调、耍贫耍贫嘴。嘴。给青年班主

42、任的十二个小建议静夜思第一个小建议第一个小建议 随身携带一支笔几张纸随身携带一支笔几张纸 静夜思第二个小建议第二个小建议 在台历上写下明天必须办的事情在台历上写下明天必须办的事情 静夜思第三个小建议第三个小建议 在节日时给自己的老师朋友在节日时给自己的老师朋友 发短信或电子邮件致以问候发短信或电子邮件致以问候 静夜思第四个小建议第四个小建议 从打一壶水沏一杯茶做起从打一壶水沏一杯茶做起 静夜思第五个小建议第五个小建议 把本届学生的特色留下来把本届学生的特色留下来 静夜思第六个小建议第六个小建议 订一份班主任刊物，每学期做一份目录索引订一份班主任刊物，每学期做一份目录索引 静夜思第七个小建议第七

43、个小建议 只选一个或二个网站，只到只选一个或二个网站，只到 一个或二个论坛上活动一个或二个论坛上活动 静夜思第八个小建议第八个小建议 一个月读一本书一个月读一本书 静夜思第九小建议第九小建议 每周给自己一次休闲的活动每周给自己一次休闲的活动 静夜思第十个小建议第十个小建议 每周记下一个德育故事每周记下一个德育故事 静夜思 返回返回静夜思 一、班主任的思想一、班主任的思想教教育育艺术艺术 中央综治办和中国青少年研究中心通过对两千中央综治办和中国青少年研究中心通过对两千余名未成年犯和一千余名普通未成年人调查分析，余名未成年犯和一千余名普通未成年人调查分析，发现发现学业失败学业失败是未成年人走上犯罪

44、道路的起点。是未成年人走上犯罪道路的起点。 调查显示，有调查显示，有. .的人在犯罪前是闲散的人在犯罪前是闲散于社会上的少年，许多人是在初中毕业前、甚至在于社会上的少年，许多人是在初中毕业前、甚至在小学时离开学校的。小学时离开学校的。学习困难学习困难- -学习成绩不好学习成绩不好- -旷课旷课逃学逃学- -离开学校离开学校- -闲散于社会闲散于社会，是多数孩子走上犯罪，是多数孩子走上犯罪道路的基本路径。道路的基本路径。静夜思 思想政治道德教育是当今时代的一个世界性难题。中学生是新世纪的一代,是明日世界的主人,他们要迎接世界新技术革命和人类文明发展的挑战。 思想政治教育是当今社会提倡素质教育的首

45、要或根本的任务，中学生的思想教育可以说是班主任班级管理艺术中最难的艺术。静夜思 1、说服教育的艺术。 做到“五有” ，即有“理”、有“时”、有“心”、有“度”、有“趣”。 静夜思 2、情感陶冶艺术。情感陶冶就是利用教师的爱和各种情景中的教育因素对学生进行潜移默化，耳濡目染，心灵受到感化的一种教育静夜思 爱是学生成长的基本需要 热爱学生是班主任的天职 热爱每一位学生 情感陶冶： 创设良好的情景 引导学生参与情景的创设 利用自然环境陶冶教育学生 借助艺术手段进行陶冶教育 静夜思3、善用表、善用表扬艺术扬艺术表表扬扬要准确要准确 表表扬扬要及要及时时表表扬扬要多要多样样 表表扬扬要具体要具体表表扬扬

46、要用心要用心 善用表善用表扬扬的方式和的方式和语语言技巧言技巧 ：鼓鼓励励法法 、信任法、信任法、点点评评法法 、巧用体巧用体态语态语言言 静夜思 实实事求是地事求是地赞赞美就像一美就像一剂剂良良药药，能，能够够愈愈合因合因为为犯犯错误错误而引而引发发的心的心灵创伤灵创伤和悔恨，而和悔恨，而我我们们用用滚滚水一水一样样的言的言词词去批去批评评一一个个人人时时，也，也许许他早已成他早已成为为不怕不怕开开水水烫烫的死猪。的死猪。批批评评是是教训教训人，用人，用赞赞美美教训教训人的效果更人的效果更好。好。 表表扬扬不要把被表不要把被表扬学扬学生孤立，尤其是生孤立，尤其是班班级组织级组织初期，初期，尽

47、尽可能多的表可能多的表扬学扬学生，造成生，造成多多数学数学生都是生都是这样这样的的热热烈烈气气氛，氛，对学对学生生进进行行情景感染。情景感染。静夜思 4、慎慎用批用批评艺术评艺术批批评评要有要有“ “导导” ”批批评评要有要有“ “理理” ” 批批评评要要“ “活活” ” 批评要注意场合 批评要把握分寸 批评要柔刚相济 静夜思 批评要牢记“八忌” 即：一忌恶语相加； 二忌当头一棒； 三忌揭旧“疮疤”； 四忌不分是非； 五忌动 向家长告状； 六忌体态、仪表不正； 七忌感情用事 八忌体罚学生。静夜思 5 5、实际锻炼艺术实际锻炼艺术 主要形式：主要形式：学习学习活活动动、承担社、承担社会会工作、工

48、作、参参加生加生产劳动产劳动、执执行行学习学习和生活制度和生活制度 静夜思 “ “教教育育惩罚惩罚” ”是是对对不良行不良行为为的强制性的强制性纠纠正。但是正。但是“ “教教育育惩罚惩罚” ”绝绝不能采取体不能采取体罚罚的的方式，更不能侮辱方式，更不能侮辱学学生的人格、侵犯生的人格、侵犯学学生生的的权权利。利。 “ “确定整确定整个惩罚个惩罚制度的基本原制度的基本原则则，就是就是尽尽可能多地尊重一可能多地尊重一个个人，也要人，也要尽尽可能可能多地要求他。多地要求他。” ” 马马卡卡连连柯柯静夜思 魏魏书书生生经验经验 犯犯错误错误，唱歌，唱歌 犯犯错误错误，做好事，做好事 犯犯错误错误，写说写

49、说明明书书 犯犯错误错误，心理病，心理病历历 静夜思 后后进进生界生界说说 研研究分析原因究分析原因 掌握心理特点掌握心理特点 热爱热爱是是转变转变的前提的前提 培培养学习兴养学习兴趣是趣是转变转变的的关键关键 抓抓反反复复反反复抓复抓是是转变转变的重要手段的重要手段 协调协调各方面各方面教教育影育影响响是是转变转变的的环环境境静夜思 后进生是思想品德发展上距离教育目标后进生是思想品德发展上距离教育目标的要求较远，在思想行为上存在较多的缺点，的要求较远，在思想行为上存在较多的缺点，落后于一般同学的学生。落后于一般同学的学生。静夜思 研究分析原因研究分析原因 掌握心理特点掌握心理特点静夜思v家庭

50、不良教育的影响家庭不良教育的影响v学校教育的失误学校教育的失误v社会不良现象的影响社会不良现象的影响静夜思 家庭家庭教教育及育及经济状况经济状况是造成是造成当当前中前中职类学职类学校后校后进进生生特殊心理特殊心理状况状况的重要原因。首先是家庭的重要原因。首先是家庭教教育的影育的影响响。当当前，由于前，由于许许多家庭受文化水平限制，家庭多家庭受文化水平限制，家庭教教育能力育能力薄弱，薄弱，教教育水平低下，家庭成育水平低下，家庭成员员之之间间的的教教育不平衡或育不平衡或教教育方法不正确等常育方法不正确等常导导致致教教育力量的育力量的内内耗，父母耗，父母双双方方对对子女子女过过分溺分溺爱爱或或专专制