1、 学科劳动与技术教学内容纸 杯 娃 娃课型课时新授课 1课时（ 三）年级 教师姓名生本教学目标1、通过本课的学习活动，使学生学会利用废弃的一次性纸杯制作纸杯娃娃。2、通过观察、讨论、小组合作等形式自主探究纸杯娃娃的结构特点，知道纸杯娃娃的制作步骤；并能简单地设计作品、加工制作及进行评价。3、在学习活动中增强与他人合作、交流的能力，增强节约自然资源的环保意识，培养动手动脑的实践能力。教学重点掌握纸杯娃娃的制作方法，使娃娃整体造型生动、可爱，富有创意。教学难点分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。教学准备分组：4个一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸。老师：课件、经过修饰的娃娃，学生分组
2、的材料一份。教学环节教学过程设计意图教学环节1：故事导入教学环节2：讨论、研究制作过程教学环节3：学生自主制作，师巡视教学环节4：作品展示，畅谈心理体验，鼓励形象再创造教学环节5：小结这是一个茂密的森林，群山环绕，古木参天，绿草如茵，野花遍地，这是一个多么美丽而寂静的森林呀，在这个美好的日子里，小红帽又准备送糕点到外婆家去，可是她害怕再遇到大灰狼，它不敢进入这个美丽的森林，这时勇敢的小兵头队长出来了，说：“小红帽，别害怕，森林里到处是我们的好朋友呢？”“好朋友？好朋友在哪呢？”小红帽疑惑地问。小兵头队长手一指说：“看，他们来了。”（课件播放配乐图片）是呀，多美呀，小朋友，你们喜欢小红帽的朋友吗
3、？你们知道它们都是用什么做成的吗？是呀，被遗弃的纸杯经过巧手的加工，可以变废为宝，化腐朽为神奇呢！小红帽真感谢有一双巧手的小朋友，为她带来了这么多的好朋友，但她多希望更多的朋友来到森林里，让森林变得热闹，让大灰狼不敢出来呀，小朋友，你愿意用纸杯为小红帽制作出更多的朋友吗？好，那今天我们就一起来制作纸杯娃娃（板书课题）1、 设计同学们，你们准备为小红帽制作一个怎样的朋友呢？（和她一样漂亮的小女孩，一个勇士）2、 讨论制作小朋友都很有自己的想法，老师相信你们制作的纸杯娃娃，小红帽一定会喜欢的。那么制作一个纸杯娃娃可以分成几个部分呢?请一个小朋友上来拆一拆。生说师板书(头,身体,四肢)你认为哪个部分
4、最难做呢？脚是怎么做成的？（拿一个纸杯，在它的前面和后面各剪掉一个梯形就可以了）想一想两个剪掉的部分是不是就扔掉了呢？（可以做成手，也可以用到别的地方去。）身体是怎么做成的？（拿一个纸杯，根据自己设计需要，剪短或剪成各种花样。）头是怎么做成的呢？（可以把一个杯子沿着中间剪开，下部分做娃娃的头，可以是杯底当作娃娃的脸，也可以是杯体部分当作娃娃的脸。上部分可以当作娃娃的帽子，也可以根据自己需要再用其它材料做成它的帽子）几个部分都做好以后干什么呢？（把它们组合在一起，用两面胶粘在一起。）板书：组合。这样，一个纸杯娃娃的基本形状就出来了，接下来就是请各位小设计师发挥你们的聪明才智进行装饰（板书：装饰）
5、让你的纸杯娃娃与众不同，富有个性。3、温馨提示小朋友，你们是不是忍不住想要马上开始做一个了呢？在做之前先听听小红帽子想要说些什么。（课件播放录音：小红帽，小兵头队长的提示使用剪刀要小心，注意使用安全）出示做好的礼物。好了，同学们让我们发挥自己的聪明才智开始创作吧！1、课件反复播放制作好的“纸杯娃娃”的效果图，并放一段轻缓愉情的音乐。2、学生自主合作进行制作，老师巡视并作不同程度的指导。师：小红帽看到她的很多小伙伴已经站在你们桌上了，她好希望小伙伴们都能到森林里来，看谁完成得又快又好，把你的纸杯娃娃最快送到森林里。师：看，森林里一下子来了这么多小伙伴了，寂静的森林一下子热闹起来了，谁愿意把你的作
6、品介绍给大家呢？（请几生介绍，小朋友们一起提出改进意见）请小朋友来看一看，你最喜欢哪一个，为什么最喜欢呢？（是呀，他的设计多富有个性呀；它的小主人真是个很棒的设计师呢；这个小姑娘看起来多优雅呀；他剪得边沿多光滑呀，这位老爷爷有了胡子看起来更精神了呢；如果给这位小女孩再装饰上一朵花，她一定更美了）XX小朋友，你做得真好，通过今天的制作你有没有总结出什么经验，愿不愿意和大家一起分享呢？XX小朋友你粘的真牢固，你是怎么做的呢？看来，我们XX班的小朋友个个都是超级棒的小设计师，个个都有一双巧手，今天我们利用废弃的纸杯制作了这么多可爱的娃娃，老师相信，只要同学们愿意动脑动手一定可以用纸杯制作出更多更美的工艺品。其实我们生活中还有很多譬如可乐瓶，纸盒，包装袋等等被我们遗弃的东西，只要你动脑动手，你一定可以化腐朽为神奇，创造出更多的美丽。在美丽的故事中导入新课，吸引学生的注意力。承前启后，感知宣传画。联系实际，使教学与故事相结合。发挥课堂教学的民主性，培养创新意识。分步学习，降低操作难度。通过实际操作实现知识的内化，达成目标。以学生安全为主旨使用多媒体给学生一个参照物，降低学生的制作难度，照顾不同层次的学生完成本次任务。师生，生生间相互交流，交流成功经验，提升作品水平。总结新课，提升学生的学习成就感。 林埭中心小学 第 页 共 页
