北京版(五下)《劳动技术》第三单元 小木工-技术基础-木工工具-教案、教学设计(配套课件编号：b025b).docx

1、北京版义务教育小学劳技教材锯割工具的认识教案作者: 年级:五年级（下） 所属学校:课题锯割工具的认识课型技术学习授课时间1课时教学目标 1.知识与能力：认识小手工锯的各部位名称、用途和锯割方法，初步了解其他锯割工具-板锯、框锯和钢丝锯等。2.过程与方法：能通过观看示范演示和模仿活动学会小手工锯的使用方法。3.情感态度价值观：体验木工制作的乐趣,并在使用小手工锯的过程中追求精益求精的工匠精神。教学重点学习小手工锯的使用方法教学难点规范锯割，木料不出木茬。教学方法观察-示范-尝试-模仿教学资源教具：课件、板书图、板锯、框锯、钢丝锯、磁钉。学具：木板材料、小台钳、小手工锯、木工铅笔、小刷子、抹布、砂

2、布、工具筐、垃圾袋。板书设计加大行程锯出锯口锯条锯弓 手柄角度小，速度慢。收锯运锯起锯 锯割工具的认识教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）情景导入1.提问：上节课我们认识了划线工具,已经在木板上画好图。(课件展示几个图)要按图分离下来需要什么工具？今天我们就一起来学习锯割工具的认识。（帖课题-锯割工具的认识）2.课件展示：动画鲁班与锯子的发明 锯是谁发明的?有什么特点？为什么能锯割木材？能否从动画片中得到答案？你们得到答案了吗?欣赏观察学生画好的木板图。锯欣赏动画片 情境导入，引起学生学习兴趣。了解锯的起源。引入新课（二）新授-学习锯割工具的使用1.补充： 叶片是平面的,

3、我国古代出色的发明家鲁班根据实际需要，在仿照叶形的基础上改进，将锯齿向左右扩开一定宽度。为什么这样设计呢？也许同学们实践以后会有答案。（PPT放锯齿图）2.谈话：看看我们桌上的小手工锯是不是这样，想一想，这种锯的结构是怎样的,各是什么名称?与小组的同学说说.老师这有张图,请一个同学贴上规范的各部位名称。3.谈话：他贴的很准确。锯应该怎么使用呢？以框锯为例，让我们看一段录像。边看边想：锯割过程分为几个阶段，各阶段注意什么？（ppt 放录像 1分43秒）（贴出相应的板书： ） 起锯 锯出锯口 运锯 加大行程 收锯 角度小，速度慢。谈话：小手工锯是不是也这样使用呢？ 握持部位不一样，小手工锯是握手柄

4、,而框锯是握框架。4. 提问：想试着锯一次吗？ 谈话：请看任务和要求出示（ppt）（行间巡视，工具的使用情况。）5.评价（实物投影展示）6.谈话：刚才锯割的过程你有什么感受？（如有人说道锯不好用时，拿起学生的锯）咱们研究一下为什么不好用。（1）放锯齿放大图。“观察锯齿方向，思考：锯割时如何施力？（2）小结：齿的方向要朝向用力的方向，小手工锯推锯较省力，锯齿应向前。当两个人用一个很长的锯伐木时拉锯则省力，锯齿应向后。（PPT放伐木图）（3）谈话：下面老师示范如何把锯条换一个方向。（在实物投影操作）（如有人说锯时出现木茬）-（1） 分析锯的速度和角度谈话：仔细观察起锯、运锯和收锯的不同，不出木茬的

5、原因。（PPT放1分05秒录像，对比录像5+2秒，画面停在角度对比图上）提问：你发现了什么？（如有人说锯时出现夹锯）-谈话：锯条没料或是料小，拨大点料即可。 再就是板材因性变形造成夹锯。（PPT）7. 谈话：谈话：这次我们再锯一次看看能否注意了刚才的要领。（PPT出安全提示）（行间巡视，工具的使用情况。）8. 检验：实物投影放大锯割成果。师用尺子检测是否是2厘米宽。(如不是2厘米,询问原因)（根据学生的问题及时纠正：如有偏离，要找到最初偏离的位置重新锯割；如沿着内侧线锯割改为沿着外侧线）小结:这就是我们长说的“长木匠，短铁匠”的道理。所以我们备料要备得长一点,在线的外侧锯割以免浪费原料。看课件

6、中的锯齿图。 学生观察自己的锯,并讨论。汇报一个同学贴：锯条、锯弓、手柄。看录像,有可能回答:锯割过程分为三个阶段：起锯：锯割前，要把木料固定好再进行锯割。左手拇指抵住墨线，用锯条在墨线处轻轻拉出锯口。要准、要平。运锯：锯条要正对墨线进行锯割。锯割的行程要大，速度要慢且稳，锯与水平面垂直，同时保证锯条在锯口内运动，以防锯伤手。推锯用力，拉锯不用力。收锯：动作慢，力度轻，锯割行程要小，以防止末尾劈裂。（ppt）看录像试着握一握互相检查回答：想(学生读)安全提示：1、 在木板上锯下一小角，锯割线与桌边平行。2、 工具不乱挥乱舞，以免伤到他人。3、 锯末不可用嘴吹散，可以用小刷子轻轻扫下去，以免伤到

7、眼睛。4、 放下锯时锯口向外。 第一次学生试锯。谈真实感受 锯齿向前，推锯用力，拉锯不用力。看图 学生检验他的锯齿朝向，方向反了。 起锯是水平的，运锯是45角，收锯是30角或者更小的角。 回答看老师演示读安全提示：1、在木板上锯下2厘米宽的木条。2、收锯时要慢，尽量不出现木茬。3、锯末不可用嘴吹散，可以用小刷子轻轻扫下去，以免伤到眼睛。 学生再次锯割。学生找原因（有可能偏离锯割线，也有可能沿着内侧线锯割有所损耗。）学生检测自己的木料。 认识小手工锯锯条的用途并再次领略精益求精的工匠精神。 了解小手工锯的各部位名称。了解锯的使用方法和注意事项。 初步使用锯，体验锯割过程的三个阶段。 明确锯齿的方

8、向根据需要要朝向用力的方向。 学会换锯条。 巩固起锯、运锯和收锯的角度不同，为后面的正式锯割做准备。 再次体验锯割要领。增强质量意识。（三） 实践1.谈话：经过两次实践，我们已经学会了锯割的基本方法，现在我们要在木板上按图锯割了。（ppt出示安全提示）2.（行间巡视，工具的使用情况。） 学生读：1、使用小手工锯沿着划线进行锯割。2、小组内同学互相监督，保证你周围的同学使用正确的锯割姿势。3、注意工具使用的安全。4、锯末不可用嘴吹散，用小刷子轻轻扫下去，以免伤到眼睛。 学生实践 体验木工制作的乐趣，追求精益求精的工匠精神。（四）展示、评议1.展示又快又好的作品。2.评价劳动习惯好的学生。3.提问

9、：有什么问题吗？ 老师出示-钢丝锯，帮助学生锯完。补充介绍：我这把钢丝锯锯条更粗，适用于木板雕花、有机玻璃镂空。（出示大钢丝锯） 如有的学生可能设计的图形需要拐弯，但是小手工锯只能锯直线。 介绍钢丝锯：锯条用钢丝制成，上面有细齿，用来在工件上锯镂空的图案。 观察钢丝锯的使用方法。（五）拓展延伸1.介绍：在我们生活除了今天用到的小手工锯，还有框锯、板锯和钢丝锯等常见的手动锯子，还有机器发动的锯：如手提式链锯、电动弓锯 。（ppt-图） （根据时间做介绍，如果时间紧只介绍工具名称） 师动手操作并介绍：松开绞绳可以更换锯条（动作-接着再绞紧。） 提问：为什么框锯不适合锯割较宽的木板呢？ 提问：这几种

10、锯各有特色，它们有什么相同点吗？（根据学生回答到轻巧方便。让学生试一试，用手垫一垫。）2. 进一步拓展: 优美的木工作品提问：看了我国这些木工作品你有什么感受呀？ 谈话:中国的木工工艺渊远流长,大国工匠们巧夺天工、精益求精,值得我们学习和传承。 谈话:(出示老师的作品)老师也做了个木工作品-一个可爱的小猪,它是一个拼插玩具，是这样拼的。你们学会使用了锯割工具也能作出优秀的作品。看图（根据时间做介绍） 一生介绍：框锯。又名架锯、工字锯。由工字形木框架、绞绳与绞片、锯条组成。 锯条两端用旋钮固定在框架上，并可用它调整锯条的角度。绞绳绞紧后，锯条被绷紧，即可使用。框锯按锯条长度及齿距不同可分为粗、中、细三种。 另一生介绍：板锯。又称手锯。由手把和锯条组成，板锯主要用于较宽木板的锯割。 回答：框锯有框架，适合锯窄一些的木料，木料太宽会被框架挡住。可能回答：都有锯条、锯条都有齿、锯柄、轻巧方便。欣赏谈感受看课件演示 认识多种锯割工具。增强民族自豪感。增强学习动力。（六）总结1.提问：今天这节课你有什么收获?2.谈话：今天我们学习了小手工工具的使用，认识了其他几种锯子，但是作品还不够光滑,我们可以用打磨工具进行打磨,下节课我们继续学习打磨工具。 谈感受承上启下，引出下节课所学。附记：