1、 第二课 竖1. 游戏导入，复习竖画：师：同学们，学习书法要有很强的观察力，你们想做个游戏来测试一下自己的观察能力吗？生：想！师：这个游戏的名字叫“火眼金睛”。请大家仔细观察，你看到的最后一笔是什么笔画？生：垂露竖师：大家的观察力真强！除了垂露竖我们还学过.生：悬针竖，短竖。师：是的，竖画有长竖和短竖，长竖又包括垂露竖和悬针竖。这节课，我们就来学习欧体中的长竖。（板书课题：第二课 竖）2. 新授竖画，讲解范字：1.分析竖画师：大家观察这两个竖画，一个垂露竖，一个悬针竖，有什么相同点和不同点呢？请大家动笔各描写一个竖，并思考起，行，收有何特点？请注意双姿。执笔要指实、掌虚、腕平。坐端正。a.找相
2、同点师：请说一说垂露竖和悬针竖有什么相同的特点。生：起笔和行笔相同师：怎么相同？（可以从笔画的轻重来分析）生：起笔重，行笔轻。师：你观察得真仔细！起笔重，我们怎么控制毛笔？生：按师：行笔轻呢？生：提师：很棒！还要记得起笔前要藏锋。我们把它总结为：藏锋起按行笔轻。（板书口诀）那这一相同的部分怎么写呢？请大家看着屏幕，边说口诀边书空。师生：藏锋起按行笔轻。b、找不同点师：再看它们有什么不同点？生：收笔不同。师：我们先来看垂露竖的收笔。（从它的名称和行笔路线来比较）生：收笔处比较饱满，圆润，像垂着一颗露珠。师：你的回答真形象。谁试着说一下它的行笔路线？生答师：我们总结为：左提右按上回锋。请看行笔路线
3、图，边念口诀边书空。（板书）齐读 悬针竖的收笔有什么特点呢？生：尖，出锋前要按笔。师：对！出锋前按笔加重，出锋时不但提笔变轻还要生：慢！师：来看行笔路线图，重按轻提慢出锋。（板书）齐读2. 学习竖画的书写：通过观察我们发现了竖画的书写规律，我们一起来读一下书写口诀。（齐读）那竖画怎么写呢？1、范写请大家读口诀，老师来范写。先写垂露竖藏锋起按行笔轻，左提右按上回锋。再看悬针竖藏锋起按行笔轻，重按轻提慢出锋。 2、描红练习请大家根据刚才的总结，描红两个垂露竖和悬针竖3、 评价互评请对照口诀来说一说，这位同学竖画的描红有什么优点。垂露竖的起笔是否重，行笔是否轻，收笔是否圆润饱满？你还有什么建议？师评
4、、修改悬针竖的起笔是否重，起笔是否轻，出锋前是否重按了，悬针的出锋是否正？你还有什么好的建议？师评、修改3. 学习带竖画的字“中”和“年”：1、 分析字中的竖画 我们已经掌握了两种竖画的写法，那我们把竖画放到字里面怎么写呢？（出示幻灯）师：这两个字中各用了哪个竖画？ 生：“中”字用了垂露竖，“年”字用了悬针竖。师：仔细看！我要给两个竖画施小魔法了。谁还能把它们放回正确的位置？请大家认真看，他放的对不对。 生操作师：看笔画和位置，他放对了吗？生：对了！师：竖画都放在了字的中间，为什么这样放？生：中竖要端正、劲挺。德育渗透：书法的美始终是与生命想通的，所以，我们不但要写好竖画的外形，还要写出这种强
5、韧的精神。2、范写师：下面我来范写“中”和“年”。 请大家描红“中”和“年”字里的竖画。3、评价互评请对照口诀来说一说，你还有什么建议？师评、修改4. 学习多个竖画的字： 1、分析“仰”字中的竖画师：“中”、“年”字中各有一个竖画，还有的字中有多个竖画，请看。 谁来说一说“仰”字中的两竖有什么特点？生：短的是垂露竖，长的是悬针竖；一个长，一个短。师：悬针竖为什么长？生：它在字里面做主笔，要伸展，挺拔。2、分析“州”字中的竖画师：“州”字的竖画之间有什么关系。生：间距相等。师：请大家把两个字中的竖画描红。请注意双姿。执笔：指实掌虚腕平。坐端正。 请大家仔细观察“州”字中的最后一笔竖，是否垂直？生
6、：有点儿弯。师：书法的世界就是这样奇妙。为了使多个竖画在同一个字中不显得刻板、重复，竖画的笔势形成“相对”和“相背”的形式，这也叫笔画的“向势”和“背势”，请大家欣赏。3. 操练巩固、描写创作1.巩固练习，完成作品：师：老师这里有几幅作品没有完成，我们大家一起来完成好不好？生：好！师：分组合作完成作品。每组选一名同学到前面展示自己作品。2.作品展示，齐声朗读: 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强, 美哉我少年中国，威震九州！壮哉我中国少年，世界敬仰！ 4. 书者无疆、追逐梦想同学们，你们都是朝气蓬勃的中华少年，希望你们练好书法，将我们的中华瑰宝发扬光大，为实现伟大的中国梦而贡献力量！ 这节课就到这里，下课！ 生：老师再见！ 师：同学们再见。
