1、蚂 蚁教学目标；1.通过观察，知道蚂蚁的身体分为： 头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。2 .了解蚂蚁的生活习性，感受到观察小动物带来的乐趣。3.能将研究过的程和结果与同学交流，认真倾听他人的意见和建议。教学重难点：知道蚂蚁的身体结构，简单了解它的生活习性。教学用具：昆虫盒 放大镜 透明的方形盒子 棉签 石头 食物若干等。教学过程一、教师口述导入（创设情境）同学们，大家好，你们都见过哪些动物，.那么在我们的校园又见过那些小动物呢，请举手发言。（调动学生的积极性和求知欲），老师现出一个谜语：谜语身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。（打一小动物)口述教学目标，让学生知道本节
2、课的学习任务，带着好奇的心里开始本节课的教学。板书课题：蚂蚁二、教学过程1.请同学们画出你平时所观察到蚂蚁的样子，学生在实验报告单上面完成。（时间大约五-6-8分钟）2.展示学生画出来的作品，教师鼓励表现优秀的学生。3.用仪器观察（昆虫盒）蚂蚁的身体结构,(对于二年级学生来说，实验器材教师应该介绍一下它的功能和使用方法)同学们，我们观察发现蚂蚁的身体结构是什么样子的呢，鼓励学生用自己的语言描述蚂蚁的身体结构 ，在学生描述的基础上教师加以说明，蚂蚁的身体结构可以分为三部分： 头、 胸 、腹 、头上有一对触角和胸部有三对足。教师板书：头、 胸 、腹4.人类都要吃食物，蚂蚁不吃食物一样也会饿死，请问
3、：蚂蚁喜欢吃什么样的食物呢，我们就来通过实验来研究一下。5.做实验之前，教师对学生讲解相关的教学用具，知道它们的用途以及操作时候应该注意的事项，并做好实验的记录。6.拿出分好的实验器材和学生自己准备好的食物（学生所带的食物，相互之间务必交换），开始实验，提醒学生教室保持安静，同时填写实验报告单。（观察小动物必须使用棉签，拒绝用手触摸蚂蚁，爱护小动物）7.小组合作相互交流。教师巡视学生的实验过程，加以辅导帮助。对4个小组的实验报告单的情况通报，表扬优秀小组。教师：有可能学生在实验的过程，产生不同的结果，教师必须要区别对待，不可能轻易否定的答案。8.在蚂蚁行径的路上放几种物体，观察有什么反应？观察之后，找学生用自己的语言描述蚂蚁的反应，怎么想就怎么说，鼓励学生大胆发言，大胆说出自己的发现。教师板书：触角三、自主学习探究1.在蚂蚁行径的路上放几种物体，观察有什么反应？观察之后，找学生用自己的语言描述蚂蚁的反应，怎么想就怎么说，鼓励学生大胆发言，大胆说出自己的发现。2.完成目标检测题目四、拓展延伸1.制作蚂蚁模型2.收集整理相关蚂蚁方面的知识，做一张手抄报五、课堂小结学习了本节课，同学们有哪些收获呢？六、板书设计蚂蚁头 胸 腹三对足 一对触角 喜欢吃：甜食
