1、第一单元第3课天气早知道教学设计一教材分析教学目标1知识与技能：了解天气预报的多种途径，体验天气预报信息,会根据天气安排出行计划。2过程与方法：小组讨论、生活情境及经验、图片信息、课外拓展3情感态度与价值观：培养学生合作、交流能力和表达能力，学会积累生活经验，激发科学兴趣。教学重点了解天气预报的多种途径，体验天气预报信息。教学难点体验天气预报信息，能看懂最简单的天气信息。二教学准备课件三教学流程师生行为二次备课设计意图情境导入1、复习天气现象符号。2、出行看天气（生活情境，见课件视频）生活情境导入新课。从熟悉的内容开始，可以达到知识迁移的效果。探索新知探索新知一、了解天气预报的各种途径小组讨论
2、：1、提出问题：可以通过哪些途径了解天气预报？2、进行讨论：（教师举例电视，联系生活经验，各小组进行讨论，并做好记录。）3、表达交流：（各小组代表发言，师生交流互动,观看短视频。）4、得出结论：可以通过多种途径了解天气预报。（手机、电话手表、电视、网络）二、了解天气预报信息小组讨论：1、提出问题：天气预报可以告诉我们那些天气信息？2、进行讨论：（教师举例温度，联系生活经验，各小组进行讨论，并做好记录。）3、表达交流：（各小组代表发言，师生交流互动，观看视频。）4、得出结论：天气预报信息包括：日期、气温、风向、风力、空气质量、气压、紫外线、当天和第二天的日出日落、当天和未来几天的天气状况（如晴、
3、阴天等）、生活指数、生活提示等。三、安排出行计划（师生交流，学以致用，举例：雨天带好雨具。）结论：依据天气情况，增减衣物，带好户外工具，及时调整出行计划等。搜集天气预报各种途径的图片及视频。准备较全面信息的天气预报视频。让学生从生活经验中寻找答案。同时设计了小组讨论活动，学生在小组学习中得到优势互补。积累生活经验的重要性。让学生从生活经验中寻找答案。同时设计了小组讨论活动，学生在小组学习中得到优势互补。积累生活经验的重要性。使学生认识到科学知识与生活的联系。知识应用。课外拓展了解天气谚语。（课外拓展观看视频。）收集常见的天气谚语。拓展学生的课外知识。小结巩固1、可以通过多种途径了解天气预报。2、天气预报信息包括：日期、气温、风向、风力、空气质量、气压、紫外线、当天和第二天的日出日落、当天和未来几天的天气状况（如晴、阴天等）、生活指数、生活提示等。3、依据天气情况，增减衣物，带好户外工具，及时调整出行计划等。课外作业1、看天气预报。2、搜集天气谚语。板书设计天气早知道途径：手机 电视 电脑信息：时间、天气状况、温度教学反思
