1、1/2ANENINUNN【教学目标】1学会前鼻韵母ANENINUNN，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节YUANYINYUN。2能正确拼读，读准三拼音节，复习上省略两点。3认识8个生字。能借助汉语拼音读准儿歌，了解看图方位顺序。【教学重难点】1能正确拼读，读准三拼音节，复习上省略两点。【教学过程】一、情景导入1同学们，现在森林里边可热闹啦，拼音王国的国王给动物们发了请柬，请他们去参加“小小丰收会”。成群结队的小动物都来了。首先赶来的是几个老朋友，瞧你们认识他们吗跟他们打个招呼吧AIEIUIAOOUIUIEEER（抽三个小朋友领读）。二、新知探究1学习鼻韵母AN书写及其拼读。（1）现在老
2、师想带我们去全班去一个地方玩玩，看这是哪儿呢（PPT出示天安门图片）对AN进行讲解（2）读准“AN”的音。教师示范，AN由A向N口型的变化。学生观察老师的口型。教师泛读，学生跟读，重复几次。学生开火车读，齐读，小组读，领读，表演读等多种方式引导学生认识AN。（3）读准AN的四声调。教师泛读，学生跟读。（强调手势）学生开火车读，齐读，小组读，领读，表演读等多种方式（4）正确书写AN。有没有小朋友知道前鼻韵母AN宝宝的家在四线格中的哪一格呢中格强调学生在课堂练习本子上写四个，标好四声调，在自己读两次。2/2（5AN的拼读。DTN与AN的拼读，强调DTN是声母家族（学生用自己喜欢的颜色标上）同时复习
3、两拼音节。GKH与介母U和韵母AN的拼读，强调三拼音节由声母、介母、韵母组成。介母由IU三个单韵母宝宝充当。JQX哥哥与与AN宝宝拼读。提示上省略两点原则。拼读采取学生教读，学生开火车读，齐读，小组读，领读，表演读等多种方式。2整体认读音节YUAN书写及其拼读。（1）看两只蝴蝶给我们送来了两个什么东西（圆）引入整体认读音节YUAN的认读。顺便复习已经学习过的整体认读音节（PPT显示）做游戏的方式加强学生对整体认读音节YUAN的认读，同时采取学生教读，学生开火车读，齐读，小组读，领读，表演读等多种方式。（2）YUAN的书写及其四声调认读。占中下格，学生写四个，标好四声调。3前鼻韵母EN书写及其拼读。PPT出示门铃响声音，引入EN的认读。强调EN的书写格式，读准四声调。ZHCHSH与EN的拼读，强调ZHCHSH是声母家族中的翘舌音。4巩固已经学习的前鼻韵母ANEN和整体认读音节YUAN。三、课堂小结1总结已经学习的复韵母，整体认读音节。学生在课堂练习本子上写四个，标好四声调，在自己读两次。
