2021-2022部编版五年级下册语文期末复习课外阅读理解训练（试题）-(含答案).docx

1、期末复习课外阅读理解训练2021-2022学年五年级语文下册一、课外阅读。秘密有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（n）世事的、清澈的眼睛。凝视他眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fi b）的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事，一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这

2、件事有疑义。但有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫嚅（ni r）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔，他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我批作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”当老师的朋友对我说：“当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（mn）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。”孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，

3、而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师就只写上优秀两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持着优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。1联系上下文，下列对加点的词语“菲薄”解释最恰当的一项是（）A微薄（指数量少、质量次）。B瞧不起。2对文中画横线的句子理解正确的一项是（）A全体同学对这件事都有疑义。B全体同学对这件事都没有疑义。C只有一个同学对这件事有疑义。3短文第( )段和第( )段围绕“秘密”具体写了一件事。4短文写了谁与谁之间的秘密？秘密的内容是什么？_5短文主要描写了小男孩

4、的语言、_和_，表现了他是一个_的孩子。6想象一下小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？_二、阅读理解。读书让我长知识书，是人类进步的阶梯；书，是人类的精神食粮；书，已经成为我生活中不可缺少的一部分。书把我带到地下，让我领略祖国的宝藏。金属的形成是很奇妙；地下的矿物是多么的丰富。翻开书，我似乎正跟着地质学家一起去探险、去考察、去研究书把我带到梦幻的世界，让我了解人类美好的梦想。从科幻小说从地球到月球到阿波罗飞船登月，从幻想到现实，一切都是通过想象得来的。翻开书，我好像也变成了故事里的主人公，经历着各种奇怪的事书带我认识了微生物“大军”。“大军”中既有人类的“帮手”，又有人类的“敌人”。捧着

5、书，我像是在和人类的“帮手”打招呼，帮着抵抗人类的“敌人”书把我带到了动物世界，又把我带到了植物王国；把我带到人的身体里，又把我带到数学天地中；把我带到了成功人士的童年，又把我带到了各个美丽的地方书，像一把金钥匙，帮我们打开智慧的大门；书，像一叶小舟，载着我们在知识的海洋里航行。让书陪伴着我们快乐成长，为人类的美好梦想而奋斗吧！7写出下列词语的近义词。领略( )奇怪( )智慧( )8用“ ”画出最后一段的比喻句，句中分别把书比作 、 。9通过学习这篇文章你明白了什么道理？_三、阅读。往事依依年华似流水，几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。小时

6、候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，徜徉于山水之间，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部评注图像水浒传，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读水浒传，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其

7、中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴睛雨晦，丽日蓝天，真是美不胜收。千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“绿树阴浓夏日长”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。老师入情入

8、理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。语文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点儿书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。10“我”读水浒传会“亲历其境”“津津有味”

9、是因为（）A“我”的家乡长江边焦山一带风景就是水浒传中梁山泊的背景。B“我”曾目睹官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。C“我”想象着官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路，狼狈逃窜的情景。11下列说法不正确的一项是（）A第段以“历历在目”“记忆犹新”的夸张写法，引起对往事的回忆。B第段“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”对比，凸显了石印本千家诗于“我”而言的魅力。C第段引用千家诗诗句中丰富的颜色描写，抒发了“我”读诗后的美好感受。12短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代_、_、_这三件事，这些往事唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋

10、进。13文中的“我”谈到了一些读书方法，你从中学到了哪几种方法？（至少写出两种）_14请联系你的读书经历，谈谈你对短文第段中老师的话的理解。_四、阅读短文，完成练习。别放下背包这条街以前从来也没像今天此刻这般热闹。街这头到街那头，街这边和街那边都挤满了人。尽管此刻已经下起了淅淅沥沥的小雨，但人们仍挤得水泄不通。街的这头是一所幼儿园。幼儿园的门口摆着几架摄像机，摄像机前又用绳子围着，幼儿园里有好些人想越过这道防线，他们紧张地看着街那头跑过来的孩子他们的孩子。这是电视台组织的一次活动，活动全程都被拍摄下来，起点和终点都设在幼儿园大门口。参加这次活动的小孩子有五六岁的，也有三四岁的。他们被召集在一起

11、，老师郑重其事地布置了任务：“明天，我们要去森林公园春游，午饭就在公园吃。你们都是组长，要为组里的小朋友准备干粮。喏，交给你们一个背包，跟老师走，去另一条街上的超市，把老师买好的食物和饮料背回来。如果你拿不回来，小朋友们就没有吃的了！”活动开始后，家长和老师们一直在通过监视器注视着孩子的一举一动。去时很顺利，轻装么。回来时各种情况出现了。孩子走着走着，有丢落了一个水瓶的看了看，就由它去了。也有的返回去再捡起来往前走。走着走着，有的嫌背包带勒得肩疼便放下来，索性就把包拖在地上走。走着走着，包里的一袋食物掉了下来，孩子根本没在意仍旧往前走。也有的走了一会儿发觉少了东西再回去找的。反正，丢盔弃甲的多

12、了起来。渐渐地，孩子们快到终点了，速度也加快了。有的孩子眼尖，已经看到了防线后面的父亲，尖叫着飞奔过去，其中有的孩子更是把手里拿着的东西都扔了。这时候，落在最后的一个小男孩成了人们关注的中心。这小家伙可能小一点儿，所以他背的那个包显得大了点儿，他也奔跑了起来，可背上那个包因奔跑的缘故而上下颠着，击打着他那小小的身体。他手里还抱着一瓶矿泉水，这使他跑起来有点儿费劲。这时，雨渐渐地大了，雨珠打在他脸上、眼睛上，他抬起手擦掉雨水，“叭”，矿泉水瓶掉在地上。小家伙愣住了，弯了腰去捡。这当儿背上的包一斜，压得他规超了一下，没站稳，跌坐在地上。“健儿！”一个女人尖叫了起来，是孩子的母亲。她站在防线后面已经

13、等候多时，她早就想叫：“背包太重了，扔了吧！”小家伙听到了，但他辨不清方向，他像小狗般可爱，双手撑着，双腿跪着，努力寻找母亲，但没找到。他果断地改变姿势，抓起了瓶子，费力地站了起来，又跌跌撞撞往前跑。这时，母亲已经钻过那道防线，朝小家伙扑了过去。小家伙全然不顾妈妈的拥抱，只是郑直其事地告诉妈妈：“我把书包背回来了！”母亲泪流满面，亲着小家伙又是汗又是雨的小脏脸，周围人一片欢呼。这孩子的肩膀将来是担得起责任的。15解释下列词语。水泄不通：_丢盔弃甲：_16短文第自然段属于什么描写？有什么作用？_17短文自然段的主要内容是什么？请简单地概括下来。_18文中画“_”的句子是对“小家伙”的_描写，从中

14、我们可以体会到_。19“我把书包背回来了！”我们读这句话时的语气是（）A焦急、无奈B沉重、低沉C激动、喜悦D气愤、羞愧20为什么文章最后说“这孩子的肩膀将来是担得起责任的”？_五、阅读下面的非连续性文本，完成练习。关于“我们该怎么吃饭”的主题阅读材料一：主食不可偏废中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。材料二：相关的调查上海市儿童保健所最新的一项调查表明，84名26岁营养不良的小儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿，粮食摄入量只占膳食总热量的4048%。换句话说，这些患儿营养不良，主

15、要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。上海市疾控中心的调查报告称：有2408%3023%的上海市大中小学生处于营养不良状态。在上海市的一项调查显示：1305名小学生和1277名中学生中，约有10%的学生早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋，中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚了虽然不饿，可是学习紧张，大脑却缺少能量，难免头晕、反应迟钝、记忆力下降，影响学习质量。近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主要摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。有专家呼吁，树

16、立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲。由于正餐进食太少，很快又会感到饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能就会被破坏，影响身体健康。21根据短文内容，判断下列说法是否正确。（正确的画“”，错误的画“”）（1）目前，由于过分依赖高脂肪、高蛋白食物，致使大多数人群引起了慢性疼痛和多发病。( )（2）患儿营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是不吃主食。( )（3）在我国，树立平衡膳食结构的理念已是件非常紧迫的事。( )22对于中小学生，早餐、中餐、晚餐粮食摄入量不足会直接引发

17、（）的现象。A反应迟钝B血糖水平低C记忆力下降D影响到学习质量23材料二中的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？_24在我们身边，常有同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请结合以上材料对这类同学进行规劝。_六、课外阅读，完成练习。美丽的西双版纳西双版纳位于祖国的西南边睡。在这块美丽富饶的土地上，生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际：有耸立云雷的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”，吹下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一

18、样喷流出来。下雨了也不用发愁，这里有“天然雨伞”。砍下一张海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨。西双版纳又是动物的王国。长臂猿、黑灵猫在山间道旁与游人嬉戏，悠然自得的象群甩着长鼻子在丛林里散步，绿孔雀展开五彩缤纷的羽毛为你跳舞助兴，兀鹫在空中盘旋，虎豹在密林深处出没走进西双版纳的村子，你会看见一幢幢别有情趣的建筑：竹楼、竹凉亭、尖顶佛塔身穿各色民族服装的男女老少快乐地说笑着，他们是这块土地上最美的风景。25从文中找出下列词语的近义词，填写在括号里。边境( )直立( )悠闲( )26读读短文，想想作者是从哪几个方面介绍美丽的西双版纳的，填一填。27第自然段通过写无边无际的_、“天然水壶”_和“天然雨伞”

19、_，把“西双版纳是植物王国”写清楚了。28读着第自然段，我仿佛看到了_29短文最后说“他们是这块土地上最美的风景”，是因为( )西双版纳的人们身上穿的各色服装很鲜艳。西双版纳的人们热爱这块美丽富饶的土地。西双版纳的人们在这块土地上生活得很快乐。七、课外阅读。偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，蚁后生儿，工蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zh c）序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起

20、这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jj）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆灭。生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小，说卑微？有什么理由自暴自弃，玩世不恭？蚂蚁可称为世界上伟大的

21、东西，往往（）体积渺小，（）精神高尚。千里之堤（t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。30将短文括号中不恰当的拼音或词语画掉。31在第自然段的括号里填上恰当的关联词。32文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：_。它常用来比喻_。33读第自然段，按要求回答问题。（1）第自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。用“ ”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。（2）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 和 。34“我”为什么要敬重卑微？用“”在文中画出来。参考答案1A2B3

22、4写了老师和这个小男孩之间的秘密。秘密的内容是老师用铅笔给小男孩批改作业。5 外貌 动作 善良、纯洁、懂事6示例:他会说：“老师，谢谢您！您用铅笔给我批改作业，还送给我许多作业本，您给我的不仅仅是作业本，还是希望和勇气，您的关爱我将永生难忘。”7 领会 怪异 聪明8书，像一把金钥匙，帮我们打开智慧的大门；书，像一叶小舟，载着我们在知识的海洋里航行。金钥匙 一叶小舟9通过学习这篇文章，我学到了我们要与书为友，因为书籍可以增长我们的见识，可以让我们遨游在书的海洋里。10C11A12 读水浒传 读千家诗 听老师入情入理地讲课13借助插图、边读边想象、大声诵读14读书的过程就像在和作者交流，学习他的智

23、慧和知识。就像我在读海底两万里时，就被凡尔纳新奇而又合理的想象深深折服，同时了解各种各样的知识。15 形容十分拥护或包围得非常严密。在文中是指幼儿园门口非常的拥挤，大家对于这声活动非常的期待。 形容打败仗后逃跑的儿狼狈相。在文中指大家在回来的路上丢失了一部分物品。16属于环境描写，渲染气氛，引起读者的阅读兴趣。17落在最后的小男孩完整地将书包背到了目的地。18 动作 小男孩背着包艰难行走的样子。19C20这孩子很有责任心，将来干什么事都会很有责任，能干成事，能成大器。21 22B23运用了列数字的方法，用一系列的数字说明了我国居民营养膳食结构中主食摄入量呈明显下降趋势，突出了树立平膳食结构的理

24、念的迫切性。24同学，你知道吗？作为主食的饭不够，血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了，而且，常吃零食会使胃里常有食物进入，总不能被排空，这样，在吃主食时，就会缺少食欲，最终影响我们的身体健康。25 边陲 耸立 悠然26西双版纳的地理位置；西双版纳是植物的王国；西双版纳是动物的王国；27 原始森林 扁担藤 海芋叶28充满生命力的绿色童话世界；2930cjt 卑微、微薄单薄、微薄单薄、微博31越是 越是32 千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决 小的毛病不及时制止就会酿成大的灾害。33（1）众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。（2）舍己为人团结合作34敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。