河北省名校联盟2022届高三上学期一轮收官考试语文试题.pdf

1、扫描全能王 创建扫描全能王 创建扫描全能王 创建扫描全能王 创建扫描全能王 创建扫描全能王 创建扫描全能王 创建扫描全能王 创建? 高三语文?参考答案?第?页? 共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?河北省名校联盟高三一轮收官考试语文试卷参考答案? ? ? 解析? 本题考查理解和分析文章内容的能力? 在着重利用好传统文化作为品牌营销策略手段的情况下? 理解错误? 应该更注重产品所具有的内在品质? 价值? ? ? 解析? 本题考查理解文章重要内容和作者的观点态度的能力?项? ? 因此要全面提倡更多的人消费国潮产品? 无中生有?项? ? 我国已经进入后现代社会? 说法错误? 原文是? 西

2、方社会已经进入后现代社会? 我国也在朝这一方向加速推进? ?项? ? 只要?就? 说法绝对? ? ? 解析? 本题考查分析文章论证的能力?项? 阐释了国潮文化的内涵?三项都是简单的文化包装及古风元素的生硬嫁接? ?材料一? 首先介绍国潮的创意来源? 外在表现形式等? 接着论述在后现代社会? 商品不再是仅有使用价值的物品? 而更具有符号价值? 然后论述许多国潮产品对传统文化的开发利用仍然是浅层次的? 往往重其表而轻其里? 最后论述国潮不是一种简单的包装? 不能矮化国潮的社会价值与精神意义?分? 意思答对即可? 材料二? 首先介绍国风国潮的概念? 在当今社会的价值意义及其受关注的程度? 然后从两个

3、方面论述弘扬传统文化? 表现国风国潮的具体方法措施?分? 意思答对即可? 解析? 本题考查分析文章的思路结构的能力?本题主要分析文章的行文思路? 论述类文本? 一般都围绕论点的引入? 提出? 论证等方面来分析?具体材料要具体分析? 但都要先分析出材料的层次结构? 找出哪些段落是提出问题的? 哪些段落是分析问题的? 哪些段落是解决问题的? ? ?国潮作为现代时尚景观中的独特呈现? 其创意来源于优秀传统文化? 是对优秀传统文化的开发和利用?可以通过国潮产品时尚的外在形式让大众走近并了解传统文化?国潮产品是传统文化与现代审美的深度融合? 是一种精神哲学和文化信仰?国潮产品厚植于优秀传统文化土壤? 是

4、本土文化精神现代化重构中的重要内容? 具有鲜明的民族性与活泼的时代性? 每点?分? 答出三点给满分? 意思答对即可? 解析? 本题考查筛选文章信息? 概括文章内容的能力?解答本题时先要在材料中找到与问题相关的全部内容? 再进行筛选? 分析? 概括? ? ? 解析? 本题考查理解作品内容的能力? 可惜每张报他几乎都没能够看完? 理解错误? 原文是? 每张他几乎都舍不得看完? ? 是要表现他对报纸的珍爱? 而不是? 没能够看完? ? ? ? 解析? 本题考查分析作品艺术特色的能力? 作者这样写意在突出两人因出身不同而导致的性格差异?分析错误? 这样安排的目的是表现在孙少平的成长上田晓霞起到了重要的

5、引导作用? ? ?热爱读书? 富有主见?田晓霞读的书很多? 看问题往往和社会上一般的看法不一样?才华出众? 眼界开阔?会演戏和讲故事? 田晓霞告诉孙少平? 一个中学生就要开始养成每天看报的习惯? 这样才能开阔眼界?关心时事? 思想进步?田晓霞告诉孙少平? 一个有文化的人不知道国家和世界目前发生了些什么事? 这是很可悲的?活泼开朗? 热情大方?田晓霞很大方? 有时候主动来找孙少平东拉西扯地说半天? 每点?分?答出任意两点即可? 其他答案酌情给分? 解析? 本题考查分析文章人物形象的能力?这类题目一般要先在文章中找到该人物的相关内容? 扣住人物的语言? 动作? 心理等进行分析? ? ?从人物形象塑

6、造上看? 通过对孙少平的梦境描写? 形象地表现了孙少平被田晓霞引到了另外一个天地的情形? 更传神地刻画出了一个热爱读书? 渴求知识的年轻人形象?从情节上看? 孙少平梦中的这一情节来自杰克?伦敦的小说? 热爱生命? 中的情节? 呼应了上文?从主题上看? 孙少平梦见自己和一只想吃他的老狼抱在一块厮打? 其实是他内心中新产生的一种对现实的抗争意识? 从而深刻揭示了? 成长? 的主题? 每点?分? 如有其他答案? 言之有理? 亦可酌情给分? 解析? 本题考查分析文章情节内容的作用的能力?先弄懂该内容的意思? 再综合全文分析其在人物形象塑? 高三语文?参考答案?第?页? 共?页? ? ? ? ? ? ?

7、 ? ? ? ?造? 结构? 主题等方面的作用? ? ? ? 解析? 本题考查文言断句的能力?原文标点? 今者兴发不小? 动而无成? 何以示后? 苟不南伐? 当迁都于此? 王公以为何如? 欲迁者左? 不欲者右? ? ? ? ? 解析? 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力?筮? 用蓍草占卦?卜? 灼烧龟甲或牛骨? 辨视其裂纹以推断事情吉凶? ? ? ? 解析? 本题考查筛选文中信息? 归纳内容要点的能力?并非所有的大臣都知道孝文帝率兵伐齐的真正目的是想要迁都洛阳? 也并非所有人都支持迁都洛阳? 安定王拓跋休等人都站到右边? 表示反对? ? ? 陛下想迁都? 迁宅? 中原? 来经营治理天下

8、? 这是周朝? 汉朝国家兴隆的原因? 得分点? ? 宅? ? 经略? ? 所以? 各?分? 句意?分? 不平凡的事? 本来是不平凡的人才能做到?陛下您的决断是出自圣明的内心? 他们又能有什么办法? 做什么? ? 得分点? ? 非常? ? 断? ? 何所? 各?分? 句意?分? 解析? 本题考查理解并翻译文中句子的能力?解答此类题目时? 首先要找出关键字或句子确定其含义? 再整体翻译?文言文翻译最基本的方法就是替换? 组词? 保留? 省略?注意特殊句式和虚词? 把握语境推断? ? ?他担心大臣争抢发言? 会阻止他迁都洛阳? 故而声色俱厉地吓唬文武百官?分? 解析? 本题考查理解? 分析文章内容的

9、能力?本题考查对文章内容的理解? 只要找到文章相关答题区域? 读懂相关内容? 即可写出答案? 参考译文?永明十一年? 孝文帝将要迁都洛阳? 他担心大臣们不愿意听从? 于是商议大举讨伐齐? 想借此胁迫大臣们南迁?孝文帝在明堂左阁休息? 派太常卿王谌为他占卜起兵的吉凶? 占卜的结果是? 革? ? 孝文帝说? ? ? 商汤和周武王革命? 是响应上天而又顺应百姓的举动? ? 是大吉大利的卦象? ? 文武百官都不敢说话?尚书? 任城王拓跋澄说? ? 现在出兵去讨伐未征服的地区? 可占卜的卦象是商汤和周武王革命? 恐怕不全部是大吉之兆? ? 孝文帝严厉地说? ? 爻辞说? 大人物的变革像老虎一样? ? 你

10、为何说不吉? 拓跋澄说? ? 陛下称帝已经很久了? 为何现在说像老虎一样变革? 孝文帝变脸发怒说? ? 国家是我的国家? 任城王你是想让我军的士气低落吗? 拓跋澄说? ? 虽然国家是归您所有? 可是我是国家的大臣? 怎么可以知道危险而不说出来? 过了很久孝文帝才气消? 说? ? 每个人都可以说出自己的想法? 这有什么关系? 孝文帝回到皇宫后? 征召拓跋澄入宫觐见? 迎上去说? ? 关于此前? 革? 卦之事? 现在还想跟您讨论一下?在明堂时我非常愤怒? 是害怕大臣们争抢发言? 阻止我的大事? 所以才声色俱厉? 是想吓唬那些文武百官罢了? 我想您明白我的意思? ? 然后? 孝文帝屏退侍从对拓跋澄说

11、? ? 现在我想做的这件事? 确实不容易?但是魏国从北方地区崛起后? 南迁平城? 这是有利于武力征伐的地方? 而不利于文教治国?如今我想改革民族的风俗习惯? 这个想法真的太难实现?所以我决定把都城迁移到中原地区? 您认为怎么样?拓跋澄说? ? 陛下想迁都? 迁宅? 中原? 来经营治理天下? 这是周朝? 汉朝国家兴隆的原因? ? 孝文帝说? ? 北方人习惯和贪恋原有的风俗习性? 我这样做一定会使北方人震惊骚动? 怎么办? 拓跋澄说? ? 不平凡的事? 本来是不平凡的人才能做到?陛下您的决断是出自圣明的内心? 他们又能有什么办法? 做什么? ? ? 孝文帝说? ? 任城王真是我的张良? ? 六月丙

12、戌日? 孝文帝下令修筑黄河大桥? 准备率军渡河南下?秋季九月戊辰日? 孝文帝渡黄河? 庚午日? 到达洛阳?丙子日? 下诏各路大军继续向南进发?丁丑日? 孝文帝身着战袍? 手执马鞭? 骑马出城? 随行的文武百官全都在他的战马前跪拜?孝文帝说? ? 我们的军事战略已经决定? 现在命令各路大军前进? 诸位还想说什么呢? 尚书李冲等说? ? 今天的军事行动? 是天下人都不愿意的? 只有陛下一个人想做?臣下不知道陛下您独自前行? 将要去什么地方? 臣下们有劝谏的意愿却找不到劝谏的言辞? 所以斗胆冒死前来请命? ? 孝文帝说? ? 现在我们大规模出动? 但是师出无功而返? 你们让后人怎么看我呢? 如果不想

13、继续南下征战? 就要把都城迁到洛阳?你们看怎么样? 同意迁都的站在左边? 不同意的站到右边? ? 安定王拓跋休等人都站到右边? 南安王拓跋桢向前一步说? ? ? 想建立大功勋的人不要与众人商议? ? 今天陛下如果停止继续南伐的想法? 迁都洛阳? 这是我们做臣子的愿望? 是全天下百姓的幸事? ? 文武百官都大呼万岁?当时的鲜卑族人虽然不愿意迁都? 但又害怕继续南伐? 所以没有人再敢说话? 于是迁都洛阳的计划就确定下来了? ? ? ? 解析? 本题考查鉴赏诗歌的语言? 表达技巧? 评价诗歌的观点态度的能力? 无法把自己写的书稿寄给? 高三语文?参考答案?第?页? 共?页? ? ? ? ? ? ?

14、? ? ? ?友人? 理解有误?古代的书指的是书信?这两句的意思是? 日后我在寂寞的旅途中想念你们而得不到你们的书信时? 大概只能空对那横空的孤雁了? ? ? ? 潇湘江上竹枝斑? ? 用湘妃泪洒斑竹的典故? 表现了离别时难以言状的痛苦? 碧云日暮无书寄? 寥落烟中一雁寒? ? 亦兴亦比? 很有意境? 途中景况的苍茫? 清寒? 正映见心境的迷惘? 冷寂? ? 一雁? 亦可比喻自己的形单影只?后三句写愁并不直写愁的具体情况? 而是通过典故? 景象去暗示? 渲染? 寓情于景? 激发读者的想象力? 这个? 愁? 就变得更具体可感了? 每点?分? 其他答案酌情给分? 解析? 本题考查分析诗歌表达情感技

15、巧的能力?解答本题先找到词中有关写愁的内容? 再分析这些内容用了哪些技巧? 通常是表现手法? 修辞手法等? ? ? 自云先世避秦时乱?率妻子邑人来此绝境? 多情应笑我?早生华发? 不如须臾之所学也?不如登高之博见也? 每空?分? 多字? 错字? 漏字等均不得分? 解析? 本题考查默写名篇名句的能力?本题是情境式默写? 比上下句默写稍难? 既要记住名句? 又要能够理解其含意?做题时根据所给的语境分析出所要填写的语句?注意扣住关键词? 如第? 题扣住? 来历? ? 第? 题扣住? 多愁善感? ? 花白头发? ? 第? 题扣住? 却? ? 也? ? ? ? ? 解析? 本题考查正确使用词语的能力?汗

16、牛充栋? 汗牛充栋借指用牛运书? 牛要累得出汗? 用屋子放书?要放满整个屋子?浩如烟海? 指书如同烟雾密布? 如同大海浩瀚?形容文献? 资料等非常丰富? 汗牛充栋?的侧重点为藏书的数量很多? 浩如烟海? 的侧重点为典籍? 图书等的种类极为丰富?此处强调的是书店里教辅读物很多? 选? 汗牛充栋? 更恰当?巧妇难为无米之炊? 即使是聪明能干的妇女? 没米也做不出饭来?比喻再有能力的人? 做事时如缺少必要的条件? 也很难成功?种瓜得瓜? 种豆得豆? 比喻做了什么事? 得到什么样的结果?此处宜用? 巧妇难为无米之炊? ?耳濡目染? 经常听到看到? 不知不觉地受到影响?潜移默化? 人的思想? 性格在不知

17、不觉中受到感染? 影响而发生变化? 潜移默化? 修饰的主体大多是物或事? 而? 耳濡目染? 修饰的主体大多是人?此处主语是青少年? 应选? 耳濡目染? ?大行其道? 原指某种学术? 道术正在盛行?现指新潮事物流行成为一种风尚?蔚然成风? 形容一件事情逐渐发展? 盛行? 形成一种风气? 多指好的? ? 蔚然成风? 含褒义? 大行其道? 一般为贬义或者中性词?此处应该用贬义词? 故选? 大行其道? ? ? ? ? 解析? 本题考查修改病句的能力?项? ? 本着?为原则? 句式杂糅? 可将? 为? 改为? 的? ?项? 中途易辙? 前面叙述对象是? 作家和出版部门? ? 后面换成了? 作品? ?项错

18、误同?两项? ? ? 哪有时间去读他们喜欢的经典图书? 意思是被逼得如? 苦行僧? 般的孩子根本没有时间读他们喜欢的经典图书?分? 用反问的修辞能够起到加强语气? 引人深思? 引起读者共鸣的作用? ?分? 从而让读者更深切地体会到作者所极力表达的家长要淡化对孩子的功利化要求? 给孩子减轻应试压力的观点?分? 解析? 本题考查使用修辞的能力?解答本题时先答反问句的意思? 再结合材料内容分析反问句的作用? 依据其作用结合材料内容作答?不能只答套话? ? ? ? 解析? 本题考查语句衔接的能力?后句是? 这样毛细血管里的? ? 可知上句应该是与血液有关的内容? ? ? ?不要立刻午睡?尽可能把自己?

19、 放平?午睡时间并不是越长越好? 每处?分? 解析? 本题考查语言表达连贯的能力?第一空根据后面? 要先坐半小时左右? 的信息可知? 第二空根据后面? 能放多平就多平? 的信息可知? 第三空根据后面? 睡的时间长了? 容易? 的信息可知? ? ? 写作提示? 本题考查写作能力?岗位虽平凡? 职责却不平凡?公安干警? 医护人员? 铁路民航职工? 安保人员?无数普通劳动者用汗水和心血? 换来你我假日旅游? 疫情防控? 道路交通的平稳有序?他们把责任放在心头? 把家国扛在肩上?田间地头? 科研一线? 工厂车间? 抗疫现场?一个个奔跑跃动的身影? 见证了节日里的中国? 见证了永不停歇? 奋斗着的中国?

20、 写作时聚焦平凡劳动者的责任? 奉献? 坚守? 爱国情怀? 正是一个个普通劳动者的坚守?奉献才换来我们的幸福? 安康? 祖国的繁荣富强?立意? 平凡亦精彩? 奋斗写华章? 奋斗中国的最美身影? 高三语文?参考答案?第?页? 共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?题意评分等级文章特征符合题意一类文? ? ? ? ?分? 立意准确? 集中? 鲜明? 能扣紧材料内涵? 依据题干任务指令? 选准角度? 鲜明立意? 主旨集中? 明确? ? 内容充实? 结构严谨? 思路清晰? 能严格执行题干写作任务指令限定的主题要求? 文体特征鲜明?二类文? ? ? ? ?分? 立意准确? 集中? 能结合材料内

21、涵? 依据题干任务指令? 选准角度? 立意明确? ?内容具体? 结构完整? 思路基本清楚?能执行题干写作任务指令限定的主题要求?符合所选文体的特征要求?三类文? ? ? ? ?分? 立意基本准确? 能联系材料内涵? 依据题干任务指令? 选择角度? 确立主旨? 符合材料内容及含意范围? ? 内容具体? 结构大致完整? 思路基本清楚? 基本能执行题干写作任务指令限定的主题要求?基本符合所选文体的特征要求?基本符合题意四类文? ? ? ? ?分?立意不够准确? 能联系材料内涵? 依据题干任务指令? 选择角度? 确立主旨? 局部观点游离材料的主要思想内涵? ?内容大致具体? 结构存在明显缺陷? 如残缺

22、? 思路混乱?未能执行题干写作任务指令限定的主题要求?不符合所选文体的特征要求?偏离题意五类文? ?分及以下完全脱离材料内容? 完全忽略写作要求? 完全不符合文体要求? 仅选取材料? 要求或背景的只言片语展开写作? 思想不健康? 观点错误? 补充说明? ?错别字等扣分缺标题扣?分? 不足字数? 每少? ?个字扣?分? 每?个错别字扣?分? 重复的不计? 标点错误多的? 酌情扣分? ?字数等扣分? ? ? ?字以上的文章? 按评分标准评分? 扣字数分? 少? ?个字扣?分? ? ? ?字以下的文章? ?分以下评分? 不再扣字数分? ? ? ?字以下的文章? ?分以下评分? 不再扣字数分?只写一两句话的? 给?分或?分? 不评?分?只写标题的? 给?分? 不评?分?与作文完全无关? 甚至是调侃考试? 调侃评卷老师的内容? 可以打?分?完全空白的? 评?分?