江苏省南京市玄武外国语 2021-2022年七年级下学期期中练习语文卷.docx

1、玄武外国语学校2021-2022年七下期中语文练习卷（试题卷）一、基础（27分）1. 用正楷抄写下列诗句（3分）苟利社稷，生死以之。_2.根据提示默写诗文名句。（8分）（1）深林人不知，_。 （王维竹里馆）（2）_，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（3）此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛）（4）杨花榆荚无才思，_。（韩愈晚春）（5）古往今来，爱国是诗歌常见的主题。木兰诗中，木兰替父从军、保家卫国，“_、_”两句以夸张的手法写出了木兰的行军速度之快、决心之坚。请再写出其他古诗中表现爱国主题的连续两句：_,_（试卷上出现的除外）3.下面句中的四个“和”字词性各不相同，下列选项对它们的词性判断完

2、全正确的一项是（ ）（3 分）妈妈一边和面，一边和颜悦色地和我说起她童年时的经历，她说那时她和小姨经常会在厨房帮忙。连词介词形容词动词A. B. C. D.4.在小宁的主持词中，以下句子没有语病的一项是（） （3分）A.能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养我们爱国情怀的重要途径。B.有人胸怀祖国，放眼世界，在高手如林的奥运会上，大力发扬了敢拼敢搏，夺得了冠军。C.我们的革命前辈，为了人民的利益，流了多少血，献出了多少宝贵的生命。D.无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是 一脉相承的。5.学校初一年级正在举办“天下国家”综合性学习活动，让我们来积极参

3、加吧！ （10分）（1）【家国颂我参与】下面这首小诗，是本次活动中征集的学生作品，准备在活动开幕式 上朗读，请你写对字形，读准字音。（4分）我爱我的祖国我爱我的祖国，爱那澎湃的长江黄河，zhu（）夜不息，哺（）育出华夏文明的硕果；我爱我的祖国，爱那万里长城的巍峨，亘（）古不变， 守卫着壮丽多姿的山河。我爱我的祖国，我要用我粗拙（）的笔墨， 写下心中不朽的赞歌！（2）【家国事我来说】在讲故事环节中，小霞同学对下面这段话画线部分的朗读重音把握不好。你认为画线句中有个副词表现力很强，帮小霞把这个词挑出来，并解释了为何要重读。（3分）一次井下有一个信号测不到了，大家焦虑万分，人们劝邓稼先回去，他只说了

4、一句 话：“我不能走。我认为应该重读“_”这个副词，因为_。（3）【家国情我来抒】主持人的闭幕式总结词中有一段抒情的句子，请你帮他补写一个句子，使其与画线句形成排比，情感抒发更为饱满强烈。（3分）祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是蓝天，我就是蓝天中的一朵云；_，_。我和我的祖国，永远不可分割！二、阅读（43分）（一）阅读下列古诗和文言文，完成69题。（13分）【古诗】偶成（宋）朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。【古文】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？

5、孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才唯，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。6.解释下列加点词语。（4分）（1）蒙辞以军中多务（）（2）孤岂欲卿治经为博士邪（）（3）见往事耳（）（4）及鲁肃过寻阳（）7.下面各项加点字的意思和用法相同的一项是（） （3分）A.蒙辞以军中多务旦辞爷娘去（木兰诗）B.但当涉猎但微颔之（卖油翁）C.孰若孤若屈伸呼吸（杞人忧天）D.及鲁肃过寻阳悲守穷庐，将复何及（诫子书）8.请用现代汉语翻译下面的句子。（3分）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！_9.偶成

6、与孙权劝学一样，有着“劝学的主题，不同之处在于，孙权劝学启示我们什么时候开始学习都不迟，而偶成更侧重于劝诫大家_，诗中“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”一句，更是运用了_的手法，体现了_。（3 分）（二）阅读阿长与山海经片段，完成10-11题。（7分）但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们

7、往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的毛诗草木鸟兽虫鱼疏，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是花镜，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的山海经，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，可惜现在不知道放在那里了。我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买吧，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什

8、么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得

9、到，最为心爱的宝书。10.选段结尾画线句说“这又使我发生新的敬意了”，请概括“这”指代的内容。（2分）_11.联系上下文，按要求回答问题。（5分）（1）但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了。（此处为什么要用“哀悼”“复仇”这样略带夸张的词语呢？）（3分）_（2）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。（此句中的“连”字是否可以删掉？为什么？）（2分）_（三）你和小霞一起阅读骆驼样子选段，你们边讨论，边做旁批。（11分）语段批注祥子在街上丧胆游魂的走，遇见了小马儿的祖父。老头子已不拉车，身上的衣裳比以前更薄更破，扛着根柳木棍子，前头挂着个大瓦壶，后面悬着个

10、破元宝筐子，筐子里有些烧饼油鬼和一大块砖头。他还认识祥子。说起话来，祥子才知道小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮象刚哭完似的。祥子喝了他一碗茶，把心中的委屈也对他略略说了几句。你想独自混好？老人评断着祥子的话：谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？当初，我的身子骨儿好，心眼好，一直混到如今了，我落到现在的样儿！身子好？铁打的人也逃不出去咱们这个天罗地网。心眼好？有什么用呢！善有善报，恶有恶报，并没有这么八宗事！我当年轻的时候，真叫作热心肠儿，拿别人的事当自己的作。有用没有？没有！我还救过人命呢

11、，跳河的，上吊的，我都救过，有报应没有？没有！告诉你，我不定哪天就冻死，我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一个人能有什么蹦儿？看见过蚂蚱吧？独自一个儿也蹦得怪远的，可是教个小孩子逮住，用线儿拴上，连飞也飞不起来。赶到成了群，打成阵，哼，一阵就把整顷的庄稼吃净，谁也没法儿治它们！你说是不是？我的心眼倒好呢，连个小孙子都守不住。他病了，我没钱给他买好药，眼看着他死在我的怀里！甭说了，什么也甭说了！茶来！谁喝碗热的？祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真象老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅

12、膀又怎样呢？他根本不想上曹宅去了。一上曹宅，他就得要强，要强有什么用呢？就这么大咧咧的瞎混吧：没饭吃呢，就把车拉出去；够吃一天的呢，就歇一天，明天再说明天的。这不但是个办法，而且是唯一的办法。攒钱，买车，都给别人预备着来抢，何苦呢？何不得乐且乐呢？再说，设若找到了小福子，他也还应当去努力，不为自己，还不为她吗？既然找不到她，正象这老人死了孙子，为谁混呢？他把小福子的事也告诉了老人，他把老人当作了真的朋友。小霞的批注：老马身上的衣裳“更薄更破，点出了老马比起上次和祥子见面时，处境更为凄凉了。_12.如果要在画横线的句子中圈出一个表现力强的四字短语，你会选哪个？为什么？（2分）_13.老舍先生在写

13、老马评断祥子的这番话时，用的基本都是短句，又用了很多问号和感叹号，这样写有哪些作用呢？（3分）_14.文中画波浪线的句子有何含义？请你联系上下文加以解释。（3分）_小霞的批注:前面的章节中，祥子已经答应去曹宅拉包月，现在因为找不到小福子，所以也就不想去了。15.关于祥子不想去曹宅的原因，你还有什么别的看法吗?请你加以补充。(3分)_（四）阅读文章，完成16-19题。（12分）补锅匠许师傅刘群华补锅匠走村串巷地谋生活。他挑着一副旧担子，一头是一方矮小的风箱，一头是一只粗涩的竹筐，竹筐里放两三把锤子、几斤煤块、一堆碎铁片、四五块手掌大的碎布。这些零碎的小东西，几乎是补锅匠全部的行当。补锅匠进青巷补

14、锅时要吆喝一来回。他一手拿一个脸盆，一手拿一截小木棒，边走边“砰砰”地敲，同时一边吆喝：“补锅补脸盆杯子”他的吆喝声恰到好处，不让人生厌。巷中的人们拣起家中有破洞的锅盆，出来寻找补锅匠。补锅匠在巷里往返完之后，站在巷子的一端，看铁具破洞的大小估价。补锅匠在外，最难的是找到一天三餐。如果他觉得哪家的人说话大方客气，便说：“你几个盆和锅不收钱，只管我一天的吃饭。”那家的人如果觉得可以，便欣然应允。这大概是补锅匠补锅的前奏。待这些安排妥当，补锅匠才解开担子，正式起炉生火补锅。来青巷补锅的匠人一年中总有几批，但有一个补锅匠的口碑蛮好。青巷人皆喊他许师傅。许师傅手艺好，人也好。他开炉不急不慢，待摆好了架

15、势，拿出一口铁锅，反复瞄上几眼，心里斟酌一番，便用一把小锤子在铁锅的漏洞处轻轻敲打。漏洞有大有小，小的要睁大眼才瞧得见，大的则另找一块合适的旧铁皮补起。许师傅叮叮当当地敲着铁锅，漏洞边缘嗦嗦地响。这些边缘都已薄如片纸，只要轻轻一碰，又会碎一大块。许师傅小心地把边缘全部敲掉，瞅好漏洞的大小，在自备的一堆碎铁片里找出合适的铁片，依漏洞的模样用粉笔画好，敲成铁锅漏洞大小的细样子。 铁补丁这份功夫，不能急躁。不然，不是漏洞敲大了，就是补丁敲小了。要极其细致，敲出来的铁补丁才美观又合适。等许师傅把铁锅的补丁敲好，才加紧拉风箱。小风箱“哗啦啦”拉得山响，泥巴炉芯里的生铁片在黑煤升腾的火焰下逐渐熔化。那一炉

16、小小的生铁，已经熔化得像一团蠕动的火焰。许师傅有时拉风箱拉得高兴，常常会唱起花鼓戏补锅。待他把花鼓调停了，说时迟那时快，他用一个陶土勺子往火炉芯里一伸，舀出一勺滚热的铁水。然后迅速用另一手掌托起块巴掌大的碎布，上面早垫了一层细细的土灰隔热。他把铁水倒在布的中央，飞快地送到锅下面，轻轻摁在针眼大的漏洞上，红铁水便顺势挤满小漏洞。这时，许师傅操起一个稻草织成的圆柱形草托，在锅面轻轻地顺势一摁一滑，一个平整的黑色铁疤印就出现了。小漏洞这样就算补好，补大疤才用到铁片补丁。铁片补丁用竹篾条上下支起，固定在大漏洞处，补丁与漏洞边缘基本吻合，几乎没有缝隙。对齐了，再用一滴一滴的铁水去补铁锅与铁补丁的缝隙。竹

17、篾条只要铁补丁固定好了，便可小心地拆去。许师傅在青巷补锅一般会补三五天。但不管怎么忙，他临走的那天，一定会登门一些特殊的家庭。这些家庭在青巷有好几户。譬如巷头的老古，七十多岁，腿脚不便，行走困难；巷中的老张，耳聋，听不见吆喝声；巷尾的老刘，八十多岁，无儿无女，经济困难。这些，许师傅都是包拿包补包送。记得有一回补老刘的一只铁脸盆，老刘说：“许师傅，这盆太烂了，盆底都差点掉了，补好太费神了。”许师傅看了一眼，没说话，拿起脸盆就出了门。这只脸盆不知用了多少年，盆底与盆壁一圈相接的地方全是针眼大的漏洞。青巷里的人劝许师傅：“别耽误工夫了，补好了又能用几天？”许师傅呵呵笑了笑，说：“用几天是几天，人家难

18、呀！”说完，就埋头敲敲打打起来。补脸盆更要掌握火候。铁锅的铁皮厚，脸盆的铁皮薄，补的火候是不一样的。火太旺，一摁，盆底就被红铁水熔了。许师傅对脸盆这种薄铁皮有自己的一套方法。他拉动几下风箱，炉芯里灰暗的铁水又汩汩滚动起来，马上红彤彤的。这一次他的手脚稍慢了一些，舀起一勺铁水倒在草灰布片上，故意一停顿，才摁上脸盆的底部。然后上面的稻草托迅速扫了一把稀泥，一呼应，一摁一抹，大功告成。我以为，那一次许师傅补的疤是最精致的。在他舀一勺铁水感触风的细润时，一朵红花就绽放在风中。随着日子一天一天好起来，人们不再需要补锅或者补脸盆，补锅匠的吆喝声从我们的生活中渐渐远去。已经记不清有多少年没见过许师傅了，但是

19、他来青巷补锅的场景我却总是历历在目。常常想起许师傅对人的热情，想起他对手艺的执着与认真。我想，虽然岁月流逝，但这种质朴的手艺人情怀，却是我们不该忘记的。（选自人民日报2019年8月28日，有删改）16.本文重点写了补锅匠许师傅哪两个方面的特点？（用原句回答）（2分）_17.文章开头用了许多数量词，请分析这些数量词的作用。（3分）_18.文中画线句运用了哪种修辞手法?有什么作用？（3分）_19.阅读下面的材料，结合本文内容，说说老王与许师傅有什么共同点。（4分）有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减丰。我们当然不要 他减丰收费。年天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他

20、送的冰比他前任送的大一 信，冰价相等。胡同口理三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺 负的主顾,他大概压根儿没想到这点。（选自课文老王）_三、作文（30分）不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；寒气逼人的凌晨，清洁工人忙碌的身影感动了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡生活中，父母的言传身教影响了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你；新型冠状 病毒疫情来袭时，逆行者无私奉献的精神震撼了你生活中，总有一种力量像一束光 照亮你，引你前行。请根据自己的阅读体验和生活经历，以“有一束光照亮我”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。