河南省郑州市金水区一八初级 2021—2022学年八年级上学期线上学业水平评价语文试卷.pdf

1、第 1 页 共 6 页郑州市金水区一八初级中学郑州市金水区一八初级中学2021-2022 学年学年上期期末学业水平评价上期期末学业水平评价八年级语文八年级语文（时间时间：90 分钟分钟）一、积累与运用一、积累与运用1、下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确正确的一项是()A黝黑(yu)锐不可当蒙昧(wi)眼花瞭乱B悄然(qio)藏污纳垢燥热 (zo)杳无消息C娴熟(xin)和言悦色翘首 (qio)一丝不苟D和蔼(i)震耳欲聋炽热 (ch)广袤无垠2、下列句子中加点成语使用正确正确的一句是()A这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。B作为一名莘莘学子，我应该明白自己肩负的责

2、任。C太湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略这秀美的湖光山色。D这座寺庙经过数月的修缮，如今已整修完毕。整座庙宇看上去古朴庄严，惟妙惟肖。3、下列说法有误的是()A说明文是以说明事物或剖析事理为主要内容的一种文体，所以说明文只能用说明这种表达方式。B中国石拱桥不仅使用了时间顺序，而且也运用了逻辑顺序。C.通过比喻的修辞手法来说明事物特征的方法，我们称之为打比方。D.史记是我国第一部纪传体通史，作者是西汉的司马迁。4、下列各句中没有语病没有语病的一句是()A由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。B校车安全管理条例的实施，可以有效避免校车交通安全事故不

3、再发生。C是否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的大事。D在央视的文化栏目国家宝藏中，通过明星守护人的讲述，使观众看到国宝的“前世今生”。5、下列说法不正确不正确的一项是()A“他酒没沾唇，心早就热了”运用了夸张的修辞手法。B“白水峡谷的景色多美啊！”属于祈使句。C“长征，是一次惊天动地的革命壮举，是一部恢宏壮丽的伟大诗篇，是一座永不磨灭的巍峨丰碑。”这一句子的主干是“长征，是壮举，是诗篇，是丰碑”。D昆虫记的作者是法国的法布尔，这是作者花了足足三十年时间写就的科普巨著。6、给下列句子排序，最恰当最恰当的一项是()视野是衡量一个人成熟与否的重要标志之一。所以，到了 14 岁左右

4、时，年轻人得有点大视野。14 岁之后，年轻人会进入一个视野拓展期，14 岁之前的孩子，眼中大多是孩子气的东西；而随着高度的上升，视野会变宽。在这个阶段，你所看到、接触到以及思考到的，都将会上升到一个全新的高度，这是 14 岁左右的年轻人所经历的一般过程。ABCD7、请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。第 2 页 共 6 页主题古诗文内容赏 月当我们在院子里赏月时，看到皎洁的月光，不禁想起“，盖竹柏影也。”（苏轼记承天寺夜游）田园追随陶渊明的脚步，欣赏田园归隐的快乐。“，”（饮酒其五）那一抹山色流淌着他采菊时的悠然和惬意。典 故诗文中借用典故，可以使表达委婉含蓄。“，”（黄鹤楼），

5、崔颢借费祎乘鹤登仙的典故抒发了人去楼空的怅惘之情；“，”（雁门太守行）李贺借燕昭王黄金台上招揽天下人才的典故，抒写守城将士浴血奋战、杀敌报国的爱国情怀。二、阅读与鉴赏二、阅读与鉴赏( (一一) )文学性文本阅读文学性文本阅读阅读下文，完成8 11题。卖烟叶儿不是谁都会卖东西，我在卖东西方面就很无能。记得上初中一年级的时候，我到集上卖过一次烟叶儿。那是一次失败的经历，至今想起来仍让我感到惭愧。新学期开始了，我还没有缴学费。班主任老师在课堂上讲，哪些同学的学费还没缴，尽快缴一下。虽然老师没有点我的名，但我知道，还没缴学费的同学中有我一个。拖过初一，拖不过十五，缴学费的事是拖不掉的。老师催我，我就回

6、家催母亲。母亲决定，让我自己到集上去卖烟叶儿，用卖烟叶儿换来的钱去缴学费。平日里，我若需要买一张白纸订作业本，或买别的学习用品，母亲都是拿鸡蛋换钱给我。当时一个鸡蛋才能卖 3 分钱，母鸡又不能保证每天都能下一个蛋，缴学费所需的钱比较多，要是等到把鸡蛋攒得足够多再卖钱缴学费，母鸡的功德是圆满了，我的学也别上了。以前，家里需要给我缴学费时，母亲都是卖粮食，卖小麦或者卖豆子。这一次母亲舍不得卖粮食了，拿烟叶儿代替粮食。我们家的屋子后面， 有一片空着的宅基地。 那片地种别的东西都长不住， 不够鸡啄猪拱的， 只有种辛辣的、具有自我保护能力的烟叶儿，才会有收成。母亲把肥厚的、绿得闪着油光的烟叶儿采下来，用

7、麻绳拴成串儿， 挂到墙上晒干。然后把又干又黄的烟叶儿扎成等量的一把儿一把儿，放在篓子里储藏起来。我父亲 1960 年去世后，家里再没有人吸烟。烟又不能当饭吃，母亲种烟叶儿，要的是它的经济价值，目的就是为了卖钱。我说：“我不会卖。”母亲说：“你都上中学了，难道连个烟叶儿都不会卖吗？不会卖，就别上学了！”那天是个星期天，母亲和大姐、二姐天天在生产队里出工挣工分，她们根本没有星期天的概念。学不能不上，我只好硬着头皮，把拿烟叶儿换学费的任务承担下来。每把儿烟叶儿的价钱都一样，母亲跟我说了定价，叮嘱我要把价钱咬住，少于这个价钱就不卖。母亲有些不放心似的问我：“记住了？”我点点头，表示记住了。集上总是很热

8、闹，我喜欢赶集。但我以前赶集，都是看别人卖东西，自己从来没卖过东西，也没有想到有朝一日我也会到集上卖东西。我用母亲做饭时穿的水裙，兜着 6 把烟叶儿，来到离我们村 3 里之外的集上， 我有些羞怯，还有些莫名的紧张。我找到街边地摊儿之间的一个夹缝，把水裙铺在地上，把烟叶儿露出来。街上熙熙攘攘，我不敢看人，退后一点站着，只低头看着放在脚前地上的烟叶儿。我家的烟叶儿当然很好，焦黄焦黄，随便揪下一片，揉碎放进烟袋锅儿里，点火就可以吸。可我心里却在打鼓，烟叶儿有没有人买呢？一个老头儿过来了，他叫我学生，问烟叶儿多少钱一把儿。我说了价钱。他问少了卖不卖。我说不卖。他就走了。一个妇女过来了，她叫我小孩儿，问

9、烟叶儿多少钱一把儿。我说了价钱。她问少了卖不卖。我说不卖。她也走了。第 3 页 共 6 页好不容易等来两个问价钱的人，他们问了价钱就走了。是不是母亲把价钱定高了呢？要是烟叶儿卖不掉怎么办呢？我开始有些着急。烟叶儿是很焦，但我心里好像比烟叶儿还焦。这时，旁边有一个卖包头大白菜的大叔似乎看出了我的焦急，对我说：“你得吆喝，不会吆喝可不中。”说着，给我做示范似的大声吆喝：“卖白菜了，瓷丁丁的大白菜，往地上一砸一个坑，买一棵顶两棵！”我哪里会吆喝！我会唱歌，我会在课堂上喊“起立、坐下”，让我吆喝卖烟叶儿，我可吆喝不出来。大叔吆喝之后， 买他白菜的人果然比刚才多。 我要是吆喝一下， 也许注意到我的烟叶儿

10、的赶集者也会多一些。 可是，我就是张不开口，也不知道吆喝什么。太阳越升越高，我的烟叶儿一把儿都没卖掉。我那时还没太有耐心，钓起鱼来还算有点儿耐心，卖起东西来耐心就差远了。我想如果再等一会儿烟叶儿还卖不掉，我就不卖了，把烟叶儿原封不动提回家。回家后我会跟母亲赌气，不再去上学，看母亲怎么办！这时，那个把我叫小孩儿的妇女又转了回来，她蹲下身子，一边用手摸烟叶儿，一边跟我讲价钱，她说：“便宜点儿吧，如果便宜点儿，我就买一把儿。”还说卖东西不能太死性，不能把价钱咬死，那样的话，到散集东西都卖不掉。 她讲的价钱和我母亲定的价钱相比每把儿烟叶儿少了 5 分钱。 这一次我没有说不卖， 我皱起眉头，有些犹豫。见

11、妇女跟我讲价钱，又过来一个男的给妇女帮腔，说：“卖吧卖吧，你要是便宜卖，我就买两把儿。”他把我叫成男子汉，说一个男子汉，要自己拿主意，办事要果断。我怎么办？我的头有些发蒙，不知道主意在哪里。我不敢说同意，也不敢说不同意。我要是同意卖呢，就等于没听母亲的话，没把价钱咬住;要是不同意卖呢，我担心如果再错过机会，烟叶儿真的就卖不掉，学费就缴不成。那个男的大概看出了我的犹豫，他把两把儿烟叶儿抓在手里，开始按他们讲的价钱付给我钱，说： “好了，收钱吧。”我真傻，我像没见过钱似的，竟把钱接了过来。这一收钱不要紧，那个妇女也要了两把儿烟叶儿，按她讲的价钱付了钱。他们讲的价钱是强加给我的，我没有坚持母亲给我的

12、定价，等于做出了让步。不知从哪里又钻出两个人，他们像抢便宜似的，买走了最后两把烟叶儿。当 6 把儿烟叶儿全部被人拿走，地上只剩下水裙时，我才意识到坏了，我做下错事了。一把烟叶儿少卖 5分钱，6 把烟叶儿就少卖了 3 毛钱。3 毛钱在当时可不算小钱，10 个鸡蛋加起来才能卖这么多钱啊！母亲知道我少卖了这么多钱，不知会怎么生气呢，不知怎么骂我呢！母亲是有些生气，但并没有怎么骂我。母亲说：“你这孩子，耳朵根子怎么那么软呢！”从那以后，母亲再也没让我到集上卖过东西。（选自文汇报 作者：刘庆邦）8.小雅阅读本文时，做了批注。请你找出批注不正确不正确的一项是（）A.文中写到的一个鸡蛋才能卖 3 分钱。母亲

13、和大姐、二姐天天在生产队里出工挣工分，她们根本没有星期天的概念等内容，交代了“卖烟叶儿”发生的社会背景。B.第段“我父亲 1960 年去世后，家里再没有人吸烟。”批注：不经意的一句话，道出了父亲早逝，母亲独立支撑门户的艰难不易。也交代了“我”家境贫困的原因。C.第段“母亲跟我说了定价，叮嘱我要把价钱咬住，少于这个价钱就不卖。”批注：“咬”字用的真生动形象，价钱丝毫都不能让。为下文我面对顾客讨价还价剧烈的心理斗争埋下伏笔。D.“从那以后，母亲再也没让我到集上卖过东西。”批注：照应开头“不是谁都会卖东西，我在卖东西方面就很无能。”写出作为学生的“我”不擅长卖东西。9.小雅对文中划线段落“我”的心理

14、进行了揣摩和分析，你觉得不恰当的一项是（）A.通过描写景物来衬托我焦急的心情：描写太阳越升越高衬托了我焦急的心情。B.烟叶卖很难卖出去，导致我不想再上学了。C.运用对比的方法描写我当时焦急的心情；D.通过写人物的心理描写写出我最坏的打算：展现我的焦急和最坏的打算，表现我的焦急。10.对文中人物形象理解和分析不正确不正确的一项是（）A.文章虽对母亲着墨不多，但母亲是文章的线索人物。第 4 页 共 6 页B.第段母在“我”卖烟叶前叮嘱我，能表现出母亲担心“我”，又想锻炼孩子的复杂心理。C.母亲把肥厚的、绿得闪着油光的烟叶儿采下来，用麻绳拴成串儿，挂到墙上晒干。然后把又干又黄的烟叶儿扎成等量的一把儿

15、一把儿，放在篓子里储藏起来。母亲麻利的动作，勤劳能干的母亲形象跃然纸上。D.母亲再也没有让我到集上卖过东西，表现母亲对我有些埋怨。也是文章开头交代“那是一次失败的经历，至今想起来仍让我感到惭愧。”的原因。11.小雅觉得第四段多余，应该删去。你觉得呢？请结合文章内容阐述你的看法。（二）非连续文本阅读（二）非连续文本阅读阅读下文，完成阅读下文，完成 1214 题。题。文本一赏简约之美 品典雅之韵日前，北京天竺黄花梨艺术馆正式开展。作为一家专注展陈和研究明清黄花梨古典家具的专业艺术馆， 该馆总面积 4300 平方米，典藏明式家具 700 余件。这些展品既是中国传统文化的生动体现，也是大国工匠精神的真

16、实缩影。“我们力求用展品传承历史， 用艺术影响生活，愿每一位参观者通过近距离欣赏中国古典家具，感受中华传统文化的精神、气质和神韵。”该馆馆长于峰表示。明式家具是中国古代家具的典型代表。“明式家具并非专指明代家具，而是指在继承宋元传统、制作于明至清代前期、具有特定造型风格的家具。广义上讲，不仅包括制于明代的家具，只要具有明式风格，亦可称为明式家具。 ” 该馆总艺术师刘志伟介绍。 曾有人把明式家具比作八大山人的画， 几根线条的组合造型给人以静而美、简而稳、疏朗而空灵的艺术体验。艺术馆收藏了一对黄花梨大素圈椅，正体现了明式家具的设计特点。圈椅半包围的扶手与靠背相连，行如流水、畅快淋漓；椅背靠板弯曲呈

17、 S 形，优美挺拔，简洁秀丽。俯瞰：圈椅的上半部分主要体现“圆”，下半部分则重在表现“方”。“正襟危坐”应该就是对坐在圈椅上的人的准确描述。在这样的椅子上，没有随意的依靠，只能中规中矩正坐着。由“圆形”来凭倚，由“方形”来支撑，不禁使人联想到“天圆地方”。圈椅的尺寸设计也很合理，圈椅的大部分尺寸都符合现代人体工程学要求，体现以人为本的设计思想。此外，艺术馆中还收藏了一件黄花梨竹节纹冰箱，是当时先进冷藏器具的代表。冰箱在古代早已有之，最早的冰箱可以追溯到春秋时期的青铜器鉴。它用冰块来实现冷藏的功能。 明朝时，冰箱已经成为重要的消暑器具，被王公贵族广泛使用。当时的冰箱也称“冰桶”，使用天然冰块降温

18、。冰箱呈方斗形，外壳以黄花梨木或红木制成。明式家具追求天然木材本身的质感，多用花梨木、紫檀木、鸡翅木等硬木，少量还采用楠木、胡桃木和榆木等硬杂木，但以黄花梨的纹理效果最佳。冰箱内胆由整块铜板锡焊而成。由于铜板的保护，冰水不至于侵蚀木质的箱体，反而能从底部的小孔中渗出。此外，冰融化时吸收室内的热量，通过盖上镂空调节室温，还可以起到空调的作用。由于冰箱广泛使用，京城每年夏季用冰量大，这些冰均取自冰窖。过去，无论是紫禁城内还是王公府宅，都各自有贮冰的冰窖。每年冬至起即在筒子河、什刹海等处打冰入窖。于峰表示，为培养青少年对传统文化的兴趣，艺术馆开馆之后，将持续开展一系列有针对性的免费公共教育活动，包括

19、艺术欣赏、艺术实践等活动。同时，还将邀请各类专家学者、藏家等，共同开展各类公益性公共教育活动，在专业展陈的基础上，为少年儿童提供一个文化教育和学习的平台。（ 人民日报 （ 2021 年 01 月 03 日作者：贺 勇）文本二明式家具造型的又一特点是曲线运用得当，造型简洁历练大方适度，轮廓简练舒展。但是这些不能减少明式家具的美感，正是这些造型简洁再加上恰到好处的装饰既没让人感到装饰的繁琐也符合功能的要求。就拿明圈椅来说吧，除了家具的长、宽、高基本符合人体的曲线，整体与局部、局部与局部的比例适宜，感触良好。圈椅的设计风格特点除明式家具的共性外，融入了中国传统的宇宙观“天圆地方”的哲理，椅子上圆下方

20、，圆象征着和谐，方为稳健之意。圈椅的靠背和扶手，形成斜度，座位高度适中符合人机工学的原理。四根直腿略向中心倾斜，第 5 页 共 6 页空过座屉直抵椅圈四隅，构成主圈稳定的支柱。椅腿的直线与椅圈的曲线形成强烈对比，使各自的线型特征更为突出，但又通过腿的圆形截面与主圈发生形象因素的内在联系。靠背板与两侧镰把棍都设计成为较大曲率的优美曲线，是主圈在垂直方向上有力的衬托。假设不是如此，而把靠背板、镰把棍作成直板直棍，主圈与下面的关系就会显得生硬。12下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（）A.近现代人按照明式风格制作的家具也称为明式家具。B.明式家具的造型给人以静而美、简而稳、疏朗而空灵的

21、人生体验。C.文本一第段在说明古代怎样使用冰箱时是按照时间顺序说明的。D.明式家具基本符合人体的曲线，整体与局部、局部与局部的比例适宜，感触良好。E.文本一和文本二不仅都使用了举例子的说明方法，而且都注意了一边说明一边评价。13 阅读文本一到段，下列说法正确的是（）A. “艺术馆中还收藏了一件黄花梨竹节纹冰箱，是当时先进冷藏器具的代表”中“当时”是时间限制，体现了说明文语言的准确性。B.冰箱在我国古代就有，在明朝就得到广泛普及。C. 冰箱呈方斗形，外壳都是以黄花梨木或红木制成。D.这几个段落是按照从次要到主要的逻辑顺序组织材料的。14在上面两个文本中都说到了明式家具的圈椅，文本一略写文本二详写

22、，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。（三）整本书阅读（三）整本书阅读15.下列关于红星照耀中国的叙述不正确不正确的是()A“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”指的是红军长征。B这是一部具有新闻报道性的作品，及时是他畅销不衰的首要和基本因素。C该书以作者陕北之行的经历为线索，切实报道共产党人的生活和精神。D此书充满激情的政论，忠于客观事实，具有“事实胜于雄辩”的威力。（四）古诗文阅读（四）古诗文阅读阅读下面语段，完成阅读下面语段，完成 1619 题。题。周亚夫军细柳周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军

23、，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚

24、夫，可得而犯邪！”称善者久之。16.下列句中加点字的意义用法相同相同的一项是（）A.周亚夫军细柳三军可夺帅也B.上自劳军劳其筋骨C.于是上乃使使持节诏将军屠乃奔倚其下，驰担持刀D.军中不得驱驰遂许先帝以驱驰17. 下列句子中加点词的解释，不正确不正确的一项是（）A.乃以宗正刘礼为将军，军霸上军：驻扎第 6 页 共 6 页B.将军亚夫持兵揖日持：率领C.居无何，上至居：经过D.上自劳军劳：慰问18.下列句子朗读节奏划分正确正确的一项是（）A.军中/闻将军令，不闻/天子之诏B.壁门/士吏谓从/属车骑曰C.介胄之士/不拜，请以军/礼见D.天子先/驱至，不得/入19.下面对文章内容的理解有误有误的一项

25、是()A.文章记叙了汉文帝细柳劳军的故事。其中重点刻画了周亚夫这-恪尽职守、刚直不阿的“真将军形象。B 本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫。C.汉文帝开明、识大体。周亚夫用军礼、军规接待“劳军”的汉文帝，“群臣皆惊”文帝不但不生气，反而对周亚夫大加赞赏。D.本文有不少词语与古代礼仪有关。如“揖“拜”“改容式车”等。其中“揖”是拱手行礼，“拜”是跪拜，“改容式车” 是表示敬意的行为。读下面的古诗，完成读下面的古诗，完成 2021 题。题。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识

26、燕归来。小园香径独徘徊。20.全诗的思绪都围绕“_”字来抒写。21.下列对本词的理解不正确不正确的一项是（）A.这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。B.对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。C.词的上阕，写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝。D.词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。三、写作三、写作22阅读下面材料，按要求作文。一只小青蛙厌倦了常年生活的小水沟水沟的水越来越少，它已经没有什么食物了。小青蛙每天都不停地蹦，想要逃离这个地方。而它的同伴整日懒洋洋地蹲在浑浊的水洼里，说：

27、 “现在不是还饿不死吗?你着什么急?”终于有一天，小青蛙纵身一跃，跳进了旁边的一个大河塘，那里面有很多好吃的，它可以自由游弋。小青蛙呱呱地呼唤自己的伙伴：“你快过来吧，这边简直是天堂!”但是它的同伴说：“我在这里已经习惯了，我从小就生活在这里，懒得动了!”不久，水沟里的水干了，小青蛙的同伴活活饿死了。在现实生活中，人们也常常会对同样的问题有不同的认识和做法。这时候你会有怎样的选择？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（1）请以“我的选择”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的问题，又是如何化解的。（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇演讲稿，谈谈你对这个问题的思考和认识。要求：按文体要求作文。600 字左右。不要套作，不得抄袭。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。