部编版语文七年级上册第三单元学情评估（含答案）.doc

1、第三单元学情评估一、语文积累与综合运用(26分)1下列各项中书写和加点字读音全对的一项是()(2分)A云宵风流倜傥秕谷(b)暂时(zhn)B严厉 全神贯注 绽开(zhn) 惭愧(ku)C跨进 浑为一谈 菜畦(w) 浸满(jn)D慕名 油然而升 蝉蜕(du) 笃志(d)2下列句中加点词语使用不恰当的一项是()(2分)A圆明园里，湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。B从容不迫的举止，比起咄咄逼人的态度，更能令人心折。C春节前，市集上、商场里一片人声鼎沸，购买年货的人很多。D通过长期不懈的努力，她终于实现了自己的愿望通过难度很高的钢琴考试，这让她喜出望外。3下列对病句的修改不正确的一项是()

2、(2分)A市场监管人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，保障人民群众“舌尖上的安全”。(将“不”字删去)B北京国家速滑馆之所以用最新环保技术制冰的原因，是因为要实现低碳冬奥的目标。(删掉“的原因”)C节制是一种良好的品德。即使懂节制、能节制，也能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。(将“即使也”改为“只有才”)D网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。(将“和质量”删去)4书法课上老师让同学们欣赏以二十四节气为题材的书法作品，下面是小茗同学对四幅书法作品的欣赏，其中不正确的一项是()(2分)A隶书“夏至”二字，横长竖短，敦厚大气。B楷书

3、“大暑”二字，形体方正，笔画平直，匀称端庄。C篆书“霜降”二字，线条婉转通畅，古朴大方。D草书“清明”二字，笔画繁复，飘逸潇洒。5古诗文默写。(8分)(1)_，影入平羌江水流。(李白峨眉山月歌)(2)正是江南好风景，_。(杜甫江南逢李龟年)(3)子在川上曰：“_，不舍昼夜。”(论语)(4)_，应傍战场开。(岑参行军九日思长安故园)(5)论语十二章中告诫我们既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴的句子是：_，_。(6)李益夜上受降城闻笛中写诗人登临城楼所望到的景象的诗句是：_，_。6.根据朝花夕拾中鲁迅的“爱与憎”，右图中对应不正确的一项是()(2分)ABC D7参与“我与北京冬奥会”综合性学习

4、活动，完成题目。(8分)(1)网友热议北京冬奥会的开幕式，你和小秦、小淮针对部分跟帖进行讨论。(3分)北京冬奥会开幕式不使用“人海战术”，而将加大科技含量，你对开幕式有怎样的期待呢？网友1：无人机灯光秀，VR 沉浸式体验好期待啊，北京加油！网友2：开幕式导演是谁呀？网友3：2008 年奥运会开幕式“人海战术”的效果不也挺好的吗？科不科技无所谓。小秦：网上讨论热火朝天啊。只有用上这些科技，冬奥会开幕式才是我所期待的。你：_。(表达没有这些科技，也很期待冬奥会开幕式的意思)小淮：你们觉得网友2的跟帖是不是偏题啦？你：_。小秦：你的分析很有道理。网友3的观点我不完全赞同，我想到了“低碳”“安全”，但

5、没有想好怎么来回复。你：你可以这样跟帖，_。(2)请参考示例，设计一个栏目名称并简述设计意图。(2分)栏目一：冬奥讲堂设计意图：介绍本次冬奥会举办的时间、地点和比赛项目。栏目二：_设计意图：_(3)班委会商议由你去联系体育王老师，当面邀请他于1月12日下午第二节课到教室给同学们作北京冬奥会知识报告。作为七年级(1)班的班长，你应该怎样对王老师说？(3分)二、阅读探究(24分)(一)阅读下文，回答问题。(12分)【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(学而)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，

6、回也不改其乐。贤哉，回也！”(雍也)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(述而)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(子张)子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”(里仁)子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”(卫灵公)【乙】孔子见罗雀者孔子见罗雀者，所得皆黄口小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？”罗者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑，则有全身

7、之阶；随小者之戆而有危亡之败也。”(选编自孔子家语)【注释】罗雀者：张网捕鸟的人。黄口：雏鸟的嘴为黄色，借指雏鸟。独：唯独，只有。戆(zhung)：愚直。败：祸乱，祸害。8用“/”给下面的句子划分节奏。(限一处)(1分)善 惊 以 远 害 利 食 而 忘 患9解释句中加点的词。(4分)(1)知之者不如好之者_(2)饭疏食，饮水_(3)黄口从大雀，则不得_(4)孔子顾谓弟子曰_10用现代汉语翻译下列句子。(2分)(1)不义而富且贵，于我如浮云。(2)故君子慎其所从。11阅读【甲】文句，概括“君子”与“小人”有哪些不同。(2分)12你从两文中获得了哪些启示？(写出三点即可)(3分)(二)阅读下文，

8、完成下列各题。(12分)我说，你听她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂地说。她也会让身边的人开口说，无论你多木讷、多胆怯，她总有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种，时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，新同学上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而顺，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。接着，她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维

9、我啊。”大家听了都笑。那个新同学首先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。环境轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声说：“好！”那位新同学渐渐发现，他们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，我有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。有一年，学校考虑到她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？

10、”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在第一线。也可以这样说，她是从讲台上退休的。从教几十年，她没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑百分之八十混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天

11、，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。“她的头发天生的黑而顺，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她的头微抬，面部表情有了些许变化，突然她轻启朱唇，用微弱的声音说：“好！”13围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。(4分)_；学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休；_。14阅读画线句，说说“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感。(2分)15下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。(2分)“那位新同学的头发天生的黑而顺，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。

12、”“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”16“好！”在文中出现了两次，从这两个“好”字上，你可以看出这是一个怎样的老师？试分别做简要概括。(2分)17结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。(2分)三、作文(50分)18请以给老师点赞为题，写一篇记叙文。要求：叙事完整；中心突出；不少于600字。答案一、1. B点拨：A项“宵”应为“霄”，“暂”应读zn；C项“浑”应为“混”，“畦”应读q；D项“升”应为“生”，“蜕”应读tu。2. D点拨：“喜出望外”是指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。不合语境。3. A点拨：成分残缺，应在“检测”后加上“的力

13、度”。4. D点拨：草书笔画简省。5. (1)峨眉山月半轮秋(2)落花时节又逢君(3)逝者如斯夫(4)遥怜故园菊(5)择其善者而从之其不善者而改之(6)回乐烽前沙似雪受降城外月如霜6. A点拨：A.陈莲河是父亲的病中的人物，陈莲河原名何廉臣，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白、不分是非。这个反面人物就是一个实实在在的江湖骗子，其性格特点不言而喻。鲁迅对这个人没有爱。故选A。7. (1)示例：即使没有用上这些科技，我也很期待冬奥会开幕式。偏题了，他由对开幕式形式的期待转移到对开幕式导演的提问。其实科技很有必要，比如当下借助云平台观看开幕式，既低碳，又安全。(2)示例：话说

14、北京让大家了解北京的发展历史，弘扬“华夏文化”。(3)示例：王老师，您好！我是七年级(1)班班长。我们班准备1月12日下午第二节课在本班教室开展北京冬奥会的宣传活动，想请您给我们作北京冬奥会的知识报告，您看行吗？二、(一)8. 善惊以远害/利食而忘患9. (1)喜爱，爱好(2)吃(3)跟随，跟从(4)回头10. (1)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。(2) 因此君子应当慎重地选择所要跟随的人。11. 君子安于贫困，坚守道义；小人则看重利益，会因私利而胡作非为。12. 示例：一是不要只顾眼前利益；二是要多借鉴长者的经验；三是要有忧患意识；四是要谨慎择友；五是要虚心向别人学习。

15、(二) 13. “我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言老师脑梗严重，却仍记得当年的教学情景14. 看到老师的病情，“我”的伤心、难过之情难以控制，所以眼泪喷涌而出，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜之情。15. 示例一：第句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心和爱心。示例二：第句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。16. 第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。17. 略。点拨：结合自身经历，言之成理即可。三、18. 思路点拨：首先明确写作对象是“老师”，当然这位“老师”可以理解为学校中传授给我们知识的老师，也可以理解为“能给予自己知识的人”“对自己有积极影响的人”。“点赞”表明这位老师的行为传递了正能量。写作时要联系自己的所见、所闻、所感来写。例文略。9