1、教读引领课怀疑与学问谈创造性思维课题：教材：怀疑与学问谈创造性思维学习目标：1.梳理文章结构，理清文章的论证思路。2.理解观点和材料之间的联系，掌握论证方法。课文导学：活动单元一：知识积累作者简介：顾颉刚(18931980)，中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。陶行知，我国近现代著名教育思想家和实践家，终身致力于中国教育的改造。他在实践中创立的以“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑。主要著作有中国教育改造中国大众教育问题等。活动单元二：理结构，明思路1.画出怀疑与学问一文中承上启下的关键语句
2、，梳理文章的论证思路。分论点二分论点一中心论点2.默读谈创造性思维，从分析材料入手，用心体会作者的观点，理清文章的论证思路。 活动单元三：细读书，学方法1.细读两篇课文，旁批论证方法及作用。论证方法的作用可按下列句式组织语言：（1）举例论证：通过举的例子，更加充分确凿地论证了，使论证更具体，更有说服力。（2）道理论证：通过讲的道理，论证了，使论证更有说服力。（3）对比论证：通过与的对比，更加突出地论证了，具有很强的论证力量。（4）比喻论证：通过将比喻为，生动形象地论证了，增强了文章的趣味性。2.小结：材料，在议论文中就是“论据”，是作者建立观点的理由。论点需要论据来证明，论据是为论点服务的，因
3、此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”。因此，我们阅读议论文就要从材料和观点入手快速了解文章的内容。怀疑与学问谈创造性思维达标检测题班级： 姓名： 等第： 时间： 阅读下面的文章，完成下列小题。（9分）用好节俭传家宝最近，一些地方积极运用科技手段减少餐饮浪费、倡导节约，令人眼前一亮。有的餐厅推出机器人小锅炒菜、“智能光盘套餐”，通过精准定量、科学配比，引导节约用餐;有的单位食堂使用订餐码，鼓励员工线上预订，并根据当日订餐情况精准把控菜品供应量。餐桌上的新风尚，映照着深植于中华传统文化的“节俭基因”。无论是克勤于邦，克俭于家”的劝勉，还是俭节则昌,淫佚则亡”的告诫，有关俭与
4、奢的箴言,沉淀着历史的启迪，牵动着中国人对家风与国运的思考。崇俭戒奢的思想，凝结着中国哲学智慧。从孔子“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中”的幸福观，到老子“去甚、去奢、去泰”的思辨，再到墨子对“节用”理念的提倡.有关节俭的表达，寄托着对人与自然良性关系的期待,也蕴藉着人与社会的相处之道。励精图治、勤俭建国,是我们党的优良传统和治国经验。毛泽东同志睡衣上的73个补丁，周恩来同志一片菜叶抹碗底”的简朴饮食，刻印着老一辈无产阶级革命家艰苦奋斗的精神品格。节俭能提振精气神，为攻坚克难提供不竭动力。焦裕禄同志起草的干部十不准中，有多条内容都涉及节约粮食粮款。党的十八大以来，从中央八项规定扎紧“厉行勤俭
5、节约”的制度篱笆，到反“四风”对享乐主义和奢靡之风说不”,再到“光盘行动”狠刹舌尖上的浪费，节俭之风大兴，成为观察党风政风社风的一扇窗口。节俭文化中的谦逊与珍惜，反映了对劳动成果的敬畏。从一株秧苗到一碗米饭，从一粒黄豆到一瓶酱油，从一颗蓼蓝种子到一匹蓝印花布，都要历经几十道工序。人们欣羡田园生活，本质上则是对朴素生活的向往、对劳动创造的赞叹。品鲈鱼美，勿忘“出没风波里”的艰辛;穿绫罗衣，须记“寒机晓犹织”的辛劳。万物生长，每一分倾注时光与汗水的劳动都不容辜负，而节俭正是尊重劳动的应有姿态。提倡节俭并非抵制消费，而是强调树立科学理性的消费观念，践行绿色文明的生活方式，更好实现资源的优化配置。节能
6、家电、共享单车、二手物品售卖平台近年来，以资源节约为特点的创新,顺应了大众消费趋势，为相关行业拓展了市场空间，催生了许多新业态。新形势下，用好勤俭节约这个“传家宝”，有助于激发新的经济价值，创造更大的社会效益。伟大的事业，离不开锐意进取的开拓，也需要戒骄戒奢的奋斗。面向未来,持之以恒、久久为功、不弃微末，就能让“浪费可耻、节约为荣”在全社会蔚成风尚。（选编自2020年11月02日人民日报）1.本文结构完整，论证严密。细读文本，梳理文章的论证结构，完成思维导图。（3分） 中心论点分论点一分论点二励精图治、勤俭建国、是我们党的优良传统和治国经验。分论点三2.你觉得下面这句话放在哪一小节作为论据比较恰当？请简述理由。（3分） 正如方志敏同志所说：“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！” 3.下面句子中的加点字能否删掉？为什么？（3分） 万物生长，每一分倾注时光与汗水的劳动都不容辜负，而节俭正是尊重劳动的应有姿态。 2
