部编版九年级初三语文上册《岳阳楼记》教案+课件+导学案+拓展练习及答案（共3课时；定稿集体备课）.zip

1、岳阳楼记基础卷岳阳楼记基础卷1、注音：1、注音：谪( ) 晖( ) 霏( ) 汀( ) 潜（ ）楫( ) 芷( ) 汤( ) 冥（ ） 曜（ ）2、用“/”给下列句子划分朗读停顿，每句划两处，并标出停顿的理由。2、用“/”给下列句子划分朗读停顿，每句划两处，并标出停顿的理由。（1）滕 子 京 谪 守 巴 陵 郡 （2）刻 唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上 （3）予尝求古仁人之心 （4）先天下之忧而忧 3、解释加点的词语：3、解释加点的词语：（1）百废具兴： （2）属予作文以记之： （3）薄暮冥冥： （4）把酒临风： （5）去国怀乡： （6）宠辱偕忘： （7）长烟一空： （8）春和景明： （9

2、）迁客骚人： （10）朝晖夕阴： （11）越明年： （12）大观也： （13）淫雨霏霏： （14）谪守巴陵郡： （15）以：属予作文以记之： 以其境过清： （16）为：为坻，为屿： 或异二者之为： （17）一：一碧万顷： 长烟一空： （18）临：把酒临风 执策而临之 （19）国：去国怀乡 国恒亡 （20）属：属予作文以记之 有良田美池桑竹之属 （21）通：初极狭，才通人 政通人和 鸣之而不能通其意 4、翻译句子：4、翻译句子：（1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 （2）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 （3）其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐

3、而乐”乎。 （4）微斯人，吾谁与归？ 5、资料链读：5、资料链读：岳阳楼岳阳楼岳阳楼位于湖南省岳阳市古城西门城墙之上，下瞰洞庭，前望君山，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。1988 年 1 月被国务院确定为全国重点文物保护单位。腾子京介绍腾子京介绍滕子京，名宗谅，子京是他的字。滕子京与范仲淹同于 1015 年中的进士。他曾任左司谏、尚书祠部外郎等职。在朝廷，他“谠论侃侃，屡触权要” 。他在任甘肃庆阳知州时，防御西夏取得了很大的成绩。因为他“负大才，为众忌嫉” ，被人诬告，庆历四年，被贬为岳州知州。他上任后，便筹办了三件大事。一是在岳

4、阳楼前的湖下修筑了偃虹堤，以防御洞庭湖的洪魔；二是兴办教育，以造就人才；三是重修了岳阳楼。不久就将岳阳治理得“政通人和，百废俱兴” 。文才武略兼备的滕子京，对山水名胜颇有见地，他在给范仲淹的信中写道：“天下郡国，非山水环异者不为胜，山水非有楼观，登览者不为显” 。因此，第二年，滕子京即着手重修岳阳楼。新修的岳阳楼雄峙一方，规模宏大，甚是华美典雅。楼台修好后，滕子京总认为还缺了一点什么，那就是怎样才能使岳阳楼闻名于世呢？于是他想到了同窗好友范仲淹，并给范仲淹写了一封求记书 ，并绘制了一册洞庭秋晚图随记书一并捎去，以便范氏寻找感受。果然，从未到过岳阳的范仲淹不久后便将一篇洋洋洒洒的岳阳楼记快骑送抵

5、岳阳，滕子京秉灯夜读，只觉得眼前一亮，酣畅淋漓，心中怦然而动：希文手笔犹现当年，此不朽之作矣！（当时，腾子京被贬到岳州，情绪特别低落，别人庆贺岳阳楼将落成，他却回答说：落甚成？只待凭栏大恸数场！ ）范仲淹介绍范仲淹介绍范仲淹（989 年 10 月 1 日1052 年 6 月 19 日 1 ），字希文。祖籍邠州，后移居苏州吴县。北宋时期著名政治家、军事家、文学家、教育家 289 。范仲淹幼年丧父，母亲改嫁长山朱氏，遂更名朱说。大中祥符八年（1015 年），范仲淹苦读及第， 2 授广德军司理参军。后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通判、苏州知州、权知开封府等职，因秉公直言而屡遭贬斥。宋夏战争爆发后，于

6、康定元年（1040 年），奉调前往西北前线，镇守边境，任陕西经略安抚招讨副使兼知延州，范仲淹到任后采取“积极防御、屯田久守”的方针，使西北军事防务形势发生了根本性的变化，边境局势大为改观。最终迫使西夏议和，西北边疆得以重现和平。庆历三年（1043 年），李元昊请求议和，西北边事稍宁，宋仁宗召范仲淹入朝，授枢密副使。后拜参知政事，上答手诏条陈十事，发起“庆历新政”，推行改革。不久后新政受挫，范仲淹自请出京，历知邠州、邓州、杭州、青州。皇祐四年（1052 年），改知颍州，在扶疾上任的途中逝世，年六十四。后葬于河南洛阳县尹樊里万安山下 136 ，宋仁宗亲书“褒贤之碑”。累赠太师、中书令兼尚书令、楚国

7、公，谥号“文正”，世称范文正公。靖康元年（1126年），又追封魏国公。至清代先后从祀于孔庙和历代帝王庙。范仲淹文武兼备，政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远 3 。有范文正公文集传世。范仲淹有志于天下范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面 ； 食不给，啖(dn)粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”岳阳楼记拓展卷及答案岳阳楼记拓展卷及答案一综

8、合性学习1.岳阳楼记中先说“不以物喜，不以己悲” ，后又说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ，这两种说法是否矛盾？为什么？请结合文章内容简析。 2.班上要进行一次以“我的忧乐观”为话题的演讲活动，请你用一句话概括出你的“忧乐观” 。 （不能用岳阳楼记的原句，不超过 30 字） 3.班级要举行“贬官文化”专题学习活动。请你参考示例，简要介绍你的研究活动。示例：【贬谪官员】范仲淹【贬谪作品】 岳阳楼记【思想光辉】范仲淹因倡导变革被贬，受滕子京之邀写成岳阳楼记 ，借楼写湖，凭湖抒怀，吟咏出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，流传后世，光耀千秋。【贬谪官员】_ _【贬谪作品】_ _【思想光

9、辉】_ _4. 九（三）班利用周末开展“走进岳阳楼，观赏天下景”活动，请你积极参与并完成下面任务。 （1）岳阳楼醒目处的廊柱上书写着范仲淹的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ，你认为正确的“忧乐观”是什么？要求：观点明确，言之成理，字数在 80 字以内。 （2） （故事链接）当你走进岳阳楼，看到它那古朴独特的建造特色和恢宏大气的建筑风格时，会不由得想起滕子京和范仲淹。下图是岳阳楼景区双公祠里范仲淹和滕子京的塑像，请将范仲淹为什么写岳阳楼记的故事告诉同学。 （3） （撰写对联）看了岳阳楼美景之后，你感慨万分，思绪良多。此时楼旁的石崖上刻着一副只有上半联的对联，等你来补写下半联。上联：眼底湖

10、光八百里 下联：_二、阅读下面宋史范仲淹传中的材料，完成相关任务。（9 分） 材料一 ： （范仲淹）以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。 材料二：夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。” 材料三：延州诸砦多失守，仲淹自请行，迁户部郎中兼知延州。 材料四：岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遗使循行，未报。乃请问曰： “宫掖中半日不食，当何如?”帝恻然，乃命仲淹安抚扛、淮，所至开仓赈之，且禁民淫祀，奏蠲庐舒折役茶、江东丁口盐钱，且条上救敝十事。 【注释】夷简：人名。延州：地名。砦，同“寨”。 【任务一】材料一中

11、画线句断句正确的一项是( ) A以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。 B以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。 C以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。 D以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。 【任务二】根据古汉语常用字字典的相关注释，为下列句中加点字选择正确义项。 (1)而好施予，置义庄里中，以赡族人( ) A丰富，充足 B供给，供养 (2)帝谕仲淹使释前憾 ( ) A遗憾，心感不足，不满意 B怨恨 【任务三】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹坚守的信条，请联系四则材料，说说他是怎样践行的。 三、完成下列语段 游岳阳楼记（节选）袁中道游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如绳头细字，着鹅溪练

12、上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰 ： “直须凭栏大哭一番乃快” 。范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增谍籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才 ； 而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若子者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤

13、，壮心日灰，近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！（选自袁小修小品 ）（注释） 鹅溪练 ： 书画用的一种名贵的娟。 炮车云生 ： 状如炮车般的云升腾起来。 雪山汹涌_大合乐：典礼大乐增谍籍兵：筑高城墙招募士兵。束发：指成童，即年龄较大的儿童。古代男孩束发为髻是成童的标志。报政最矣：指地方官政绩卓著至极。为毛锥子所窘：被诗文写作束博。1文言文词义推断。（1）字形推断法。参考示例，解释文言词。愀然以悲，泫然不能自已也。（示例） “愀”:形旁为“忄” ，与心理活动有关，联系语境，推断词义为“忧伤” 。泫：_（2）句式推断法。参照注释，完成注释_ _2 “也”字用在句末有表

14、示感叹的语气。下面语句中，连用两个“也”字，有何表达效果？结合语境，加以分析。是则真可哭也，真可哭也！ 3同学们阅读完这篇文章之后做了笔记。从以下笔记中任选一条，结合本文内容，联系岳阳楼记 ，加以阐述。笔记一：这篇文章与范仲淹的岳阳楼记相比，主题思想狭隘了一点。笔记二：作者敢于表述自由的性灵，正是其可爱可贵之处。 答案答案一、1.不矛盾， “不以物喜，不以己悲”是就个人荣辱得失而言的， “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是就国家（天下、君主） 、人民命运和前途而言的，二者所表述的角度或立足点不同。2.生活和学习中遇到挫折，要以平和之心待之，保持生活的进取之心。3.苏轼 ， 记承天市夜游 ，围

15、绕旷达的胸襟展开4.（1）要拥有平常的心态，淡泊名利，不斤斤计较，有一种乐观的人生态度，有理想有追求，在快乐中追寻，永不满足，这样才能实现更高的目标，获得更快乐的人生。（2）庆历六年（1046 年） ，范仲淹被贬到河南邓州，之前被贬到湖南的好友滕子京重修了岳阳楼，为了记述这一盛事，便请范仲淹为此作记。（3）心中忧乐十万家二、 1A 2【任务一】D 【任务二】(1)B(2)B 【任务三】范仲淹心系百姓，在乡族中设置义庄，赡养族人，自己及家人却过着“非宾客不重肉” ，“衣食仅能自充”的俭朴生活；以国家大事为重，不计个人私怨；为了边境安宁，主动请缨，抵御外敌等；范仲淹讽喻皇帝，心忧受灾百姓。江、淮、

16、京东发生蝗旱，他婉劝皇上救灾，终使皇上感动；他前往赈灾，并上奏救敝十事。这些都是他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的体现。三 1. “泫”字，形旁为“氵” ，与水有关，联系语境，推断词义为流泪。 白色的波浪如雪山汹涌起伏 2 “也”字表示感叹语气。作者将年华已逝、壮志未酬、兄长病故、飘零天涯等人生遭遇引发的悲痛感慨层层叠加在两个“也”字上，加重抒发了无限悲凉之意。3示例一：笔记一。范仲淹虽遭贬谪，但在岳阳楼记中不仅表达了古仁人“不以物喜，不以己悲”的从容淡定，更寄托了“先忧后乐”的家国情怀。袁文表达的是怀才不遇、感极而悲的辛酸悲凉。两文从主题比较而言，范文因超越个人、关注国家比袁文显得恢弘大

17、气一些。示例二：笔记二。袁中道容易随眼前之景的变化而情感起伏：起先见“千帆结阵” “意甚雄快” ；后来风云变幻， “湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城廓” ，作者“四望惨淡” ，感怀身世而哭将起来。本文思想境界虽没有岳阳楼记般宏大，但作者率情任性，敢于放任个性表达真情，有其可爱可贵之处。【分析】1本题考查推断词义的能力。要结合语境推断词义。 （1）句意：忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。 “泫”字，形旁为“氵” ，与水有关，联系语境，推断词义为“流泪” 。 （2）注释炮车云生：状如炮车般的云升腾起来，是比喻句，而且喻体在前，由此推断“雪山汹涌”的意思为： “白色的波浪如雪山汹涌起伏” 。2本题考查分析

18、句子表达效果的能力。要读懂全文，结合具体语境分析表达效果。 “是则真可哭也，真可哭也！ ”句意 ：这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！从“为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤，壮心日灰”可知，作者年华已逝、怀才不遇、壮志未酬，内心有无限酸楚。从“近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末”可知，作者兄长病故、孤寂凄凉，飘零天涯，内心有无限哀愁。这些人生悲惨遭遇引发作者无限的悲痛和感慨，连用两个“也”字，加重语气，抒发作者了无限悲凉、感伤之意。3本题考查鉴赏评价的能力。要读懂全文，结合具体内容鉴赏评价，简洁准确表述。示例一：笔记一。 岳阳楼记是北宋文学家范仲淹应滕宗京之请为重

19、修岳阳楼而创作的一篇散文，这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。袁文抒发作者年华已逝、壮志未酬、兄长病故、飘零天涯等人生遭遇引发的无限悲痛感慨，两文从主题比较而言，范文认为个人的荣辱升迁应置之度外，这种吃苦在前，享乐在后的品质，在今天仍有教育意义，比袁文显得恢弘大气一些。示例二：笔记二。袁中道起先见“风日清和” “取酒共酌，意致闲淡” ， “千帆结阵” “意甚雄快” ，后来风云变幻， “湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城廓” ，作者“四望惨淡” “愀然以悲，泫然不能自已也”

20、，感怀身世而哭将起来，作者随眼前之景的变化而情感起伏，让作者率情任性跃然纸上，他敢于放任个性表达真情，也有其可爱可贵之处。参考译文：我们游览的这一天，风和日丽，湖面像熨烫过一样平坦。不时有小船来来往往，如蝇头小字写在白色溪水的绢上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，可以听到汩汩的水声，很多船只排阵而来，很是雄壮快捷。傍晚如炮车般的黑云升腾，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到

21、完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说:“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快” 。范仲淹“先忧后乐”的话，是因为滕子京有作为而发的感慨。定州一役，滕子京增高城墙招摹士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁。但后来执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾，以后朝廷如此用人，(把滕子京贬官到岳州)，怎么能不心生感慨呢。但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，(贬官)不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？而我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已

22、经心灰意冷，近来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！10 岳阳楼记岳阳楼记课课 题题岳阳楼记岳阳楼记（第一课时）课时安排课时安排三课时课型课型新授课知识目标知识目标1、学习和积累文言词汇。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。能力目标能力目标1、有感情地朗读、背诵课文。2、疏通文意的基础上能理解作者所阐述的主要观点。三三维维目目标标情感目标情感目标深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。教学重点教学重点1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想

23、境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。教学难点教学难点1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2、理解作者所阐述的主要观点。教学方法教学方法诵读合作探究法，讨论点拨法。教学资源教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动二次备课二次备课教教学学过过程程设设计计题解题解作者作者及背景及背景简介简介一、导入一、导入：1、1、题解：题解：本文是宋仁宗庆历六年（1046 年） 范仲淹被贬河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。据传他并未亲眼见过岳阳楼，滕

24、子京写信请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅洞庭晚秋图 ，范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记 ，尽显一代文豪的天才本色。 “记”是一种文体，散文的一种。范仲忆淹借为重修岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，另一方面借此勉励、规劝老朋友。2、作家简介。2、作家简介。范仲淹（9891052） ，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、军事家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26 岁登进士第，因敢于直言进谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历三年，范仲淹任参知政事。提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公” 。

25、他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。他一生论著很多，诗、词、散文都很出色。有不少爱国居民， 反映社会现实的好作品。 有 范文正公集传世。本文选自范文正公集 。3、背景资料介绍。滕子京与范仲淹同年举进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，但遭到保守势力的反对。因他才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守，他心里有些愤慨。范仲淹熟知他的思想和性格，担心他惹出祸来，想找机会劝劝慰他，却激发学生的学习兴趣。学生结合以前学过的知识掌握有关“记”这种文体学生理解批注积累结合配套学生自主了解并掌握作者及背景教学步骤教学步骤教师活动教师

26、活动学生活动学生活动二次备课二次备课教教学学过过程程设设计计诵读课文诵读课文一直无机会， 恰好赶上他请范仲淹为重修的岳阳楼作记，范仲淹就借题发挥，写出自己理想和为人处世的态度，规劝勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 。因为当范仲淹的处境同滕子京一样，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友也是自勉的千古名篇。4、岳阳楼简介。岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼” ，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，从此岳阳楼名

27、声更大。除了本文我们以后还要学习写岳阳楼的很多诗文。二、诵读课文整体感知课文1、教师朗读指导。朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一， 凡四字句皆两字一顿， 其余按意义划分，不要读破句。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。2、教师配乐范读，学生感知全文的感情基调。3、播放录音4、齐读课文学生积累相关知识学生批注准备朗读自读，读准字音，把握断句。听读：准备朗读学生分段朗读其他同学评议学生再听读学生自由朗读学生用各种方式诵读课文 作作 业业1、背诵第一、二段。2、预习第三段至第六段板板书书设设计计岳阳楼记岳阳楼记“记”是一种文体，散文的一种范仲淹范仲淹 谥号文正，世称“范文正公”

28、 。 范文正公集滕子京滕子京洞庭晚秋图规劝知己、自勉岳阳楼记岳阳楼岳阳楼湖南吴国鲁肃的阅兵台唐朝张说造楼阁骈 散骈 散读骈句，节奏整齐；读散句，按意义划分。教教 学学反反思思课课 题题岳阳楼记岳阳楼记（第二课时）课时安排课时安排三课时课型课型新授课教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动二次备课二次备课教教学学过过程程设设计计学习第一段学习第一段一、背诵抽查二、细品课文，疏通词义，体味内涵： （一）学习第一段1、指读第一段2、教师讲解： “谪” ：贬谪，降官。 “守” ：掌管，这里指作州郡的长官。 “通” ：畅通，顺当。 “和” ：和顺，谐和。 “兴” ， 兴起。 “乃” ：于是。 “

29、旧制” ：原有的规模；“制” ，式样。 “于” ：在。 “属” ：通假“嘱” ，托付。 “以” ：来。 “之” ：它，指重修岳阳楼这件事。3、教师指导学生翻译第一段4、学生讨论交流难以理解的字、句，教师参与指导，疏通文意5、导读提问一：第一段记述什么事？ 记述作者撰写此文的缘由及写岳阳楼的重修、增制。提问二：这段为什么写滕子京被贬谪降任以及他到任后的卓有政绩？ 学生回答交流基础上教师归纳如下：作者特意先写滕子京被贬谪降任，这不仅是在记述此一事，更是暗写自己内心对此之愤懑不平；写滕子京到任后短期内就卓有政绩，表明了作者深怀情谊对朋友称誉，慰勉。从全文看， 先记述此一事与后面的抒情议论有关系。若无

30、此，后文之抒情议论会显得徒然无由。6、齐读第一段（二）学习第二段学生朗读 第一段。学生批注准备翻译学生试译学生思考回答交流学生思考回答交流学生齐读第一段教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动二次备课二次备课教教学学过过程程设设计计学学习习第第二二段段1、指读第二段2、教师讲解： “夫” ：指示代词，那。 “胜状” ：佳景； “胜” ，事物优越美好的叫胜 ； “状” ，景色。 “一” ： 全。 “衔” ： 含，包含。 “浩浩” ： 水势盛大。 “汤汤” ： 大水急流的样子。 “横” ：充溢，意为广阔。 “涯” ：边际。 “晖” ：日光，这里意为阳光照耀。 “阴” ：暗，指天色昏暗。 “

31、气象” ：自然景色。 “则” ：乃是。 “然则” ：既然这样，那么。 “通” ：到达。 “迁客” ：降职外调的官吏。 “骚人” ：诗人，这里指失意的诗人。 “于” ：在。 “物” ：自然景物。 “得无” ：能不。3、教师指导学生翻译第二段4、学生讨论交流难以理解的字、句，教师参与指导，疏通文意5、导读提问 第二段写什么？包含几层意思？包含两层意思：“予观夫巴陵胜状大观也。 ”描写登上岳阳楼看学生朗读 第二段。学生批注准备翻译学生试译学生讨论交流学习第三段学习第三段到的洞庭湖中的壮丽景色。“前人之述备矣得无异乎？”即景出意，提出看法，领起后文。 “唐贤今人”登临岳阳楼，观赏湖景，吟诗作赋，已是篇

32、什丰盛，描绘详尽；然而，负屈被贬的官员， 坎坷失意的诗人， 登楼观览这 “气象万千”的湖景，能不自有感触，别出新章吗？这就引出文章后面的内容。6、齐读第二段（三）学习第三段1、指读第三段2、教师讲解： 3、教师指导学生翻译第三段4、学生讨论交流难以理解的字、句，教师参与指导，疏通文意5、导读提问：第三段写什么？包含几层意思？这段的内容与上段有何联系？学生回答交流基础上教师归纳如下：第三段描写湖上久雨阴晦的凄凉景象以及“迁客骚人”登楼睹此的伤感心情。这段包含两层意思：“若夫霪雨霏霏虎啸猿啼。 ”描写久雨阴晦，洞庭湖上风疾浪翻，满目萧瑟凄凉的景象。“登斯楼也而悲者矣。 ”描写“迁客骚人”临此景而生

33、伤感之情。这段所写是上段所言“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎”的一种情况。 6、齐读第三段学生思考回答交流学生齐读第二段学生朗读第三段学生批注准备翻译师生互动作作 业业1.背诵第 13 段。2.预习第 46 段把自己对段意的理解写在笔记本上，有不懂之处划上记号。教教 学学感感 悟悟课课 题题岳阳楼记岳阳楼记（第三课时）课时安排课时安排三课时课型课型新授课教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动二次备课二次备课教教学学过过程程设设计计学习第四段学习第四段一、背诵抽查二、细品课文，疏通词义，体味内涵： （一）学习第四段1、指读第四段2、教师讲解： “至若” ：连词，表示另提一事，可

34、译为“至于” ，“又如” 。 “和” ：温和，和煦。“景” ：日光。 “惊” ：震惊，这里指波浪翻腾。 “上下天光” ：上面的天色，下面的湖光； “光” ，景色。“一” ：全。 “锦鳞” ：美丽的鱼儿； “鳞” ，借代鱼。 “郁郁” ：浓郁，形容芳香。 “青青” ：形容茂盛。 “而” ：连词，顺接。 “或” ：有时。 “长烟” ：指空中的云雾。 “一空” ： 完全消散。 “浮光” ： 浮动在水面的月光。 “跃金” ：闪着金光。 “静影” ：倒映在湖水中的静静的月影。 “沉璧” ： 形容水中的月影像沉在湖中的一块白玉 ；“璧” ：平圆形的玉。 “何极” ：哪有穷尽。 “心旷神怡” ：心情畅快；

35、“旷” ，开朗， “怡” ：和悦，愉快。 “偕” ：一起。 “把” ：持，端。 “临” ；面对。 “洋洋” ：得意喜乐的样子。3、教师指导学生翻译第四段4、学生讨论交流难以理解的字、句，教师参与指导，疏通文意5、导读提问：第四段写什么？包含几层意思？本段的内容与前文有何联系？第四段写湖上春光明丽的欢快景象以及 “迁客骚人”登楼览之的喜悦心情。这段包含两层意思：“至若春和景明此乐何极！ ”描写春光明媚，春风和煦，洞庭湖中一派明丽动人的景象。学生朗读第四段。学生批注准备翻译师生互动学生试译学生思考回答交流师生互动教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动二次备课二次备课教教学学过过程程设设计

36、计“登斯楼也其喜洋洋者矣。 ”描写“迁客骚人”临此景而心旷神怡，陶然而乐之情。这段所写是前文所言“得无异乎”的另一种情况。6、齐读第四段（二）学习第五、六段1、指读第五六段2、教师讲解： “求” ：探求。 “为” ：作，这里指心理活动。 “不以物喜，不以己悲” ：不因为外界事物的影响而悲伤喜悦，不因为个人处境的好坏而喜悦悲伤；这两句话用了互文见义的修辞方法； “以” ，因为。“居” ：处于，位于。 “庙堂之高” ：朝廷中的高位；“庙堂” ，宗庙明堂，指朝廷。 “处江湖之远” ：指被贬谪到边远的地方作地方官。 “进” ：指在朝中作官。 “亦” ：也。 “退” ：指失位退处江湖。 “然则” ：既然

37、这样，那么。 “必” ：一定。 “先” ：先于，前于。 “天下” ：指天下的人。 “后” ：后于。 “噫” ：表示感叹。 “斯学生齐读第四段学生朗读第五六段。学生批注准备翻译师生互动学学习习第第五六五六段段写作特色归纳写作特色归纳主旨归纳主旨归纳人” ：这样的人。 “斯” ：此。 “时” ：时候，时间。3、教师指导学生翻译第五、六段4、学生讨论交流难以理解的字、句，教师参与指导，疏通文意5、导读提问：第五段写什么？包含几层意思？ 第五段直抒作者胸臆，砥砺友人同道。作者明言其人生志向、政治抱负（以“古仁人”为楷模，忧国忧民） ，表露其博大襟怀、坚强意志（ “不以物喜，不以己悲” 、 “先天下之忧

38、而忧，后天下之乐而乐” ） 。这段包含两层意思：“ 嗟夫后天下之乐而乐乎！ ”展示“古仁人”的高尚坚毅的思想品格。 “噫！微斯人，吾谁与归？”明示志向，砥砺友人。6、齐读第五、六段7、齐读全文三、写作特色归纳： 提问：本文写法上有什么特点？1、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观” ，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来。2、骈散结合，词语富有生命力。句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受四、文章主旨归纳：1、

39、教师引导2、学生回答交流基础上教师归纳如下：本文通过对岳阳楼周围景物的描写， 以及对 “迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲” 的旷达胸襟和 “先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的政治抱负， 也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。五、齐读课文学生试译五、六段师生互动学生思考回答交流学生齐读第五、六段学生交流师生互动学生以“本文通过表达了作者”的格式归纳文章主旨学生美读课文作作 业业1.背诵全文。2.领会第二、三、四段中描写景物的语言之精彩，写景与抒情之契合。3.认识“古仁人之心”的思想光彩。板板书书设设计计写记的缘由叙事 阔 远描写洞庭湖写景 大 大 迁客骚人 阴 己悲

40、 的 的岳阳楼记 （正衬） 对 比 抒情 胸 抱览物之情 晴 物喜 襟 负 不以物喜 不以己悲谈古仁人 议论 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐教教 学学感感 悟悟 岳岳阳阳楼楼记记范范仲仲淹淹课前欣赏岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。，常与文士们登楼赋诗。山山西西四大名楼总图中中国国四四大大名名楼楼岳阳楼岳阳楼黄鹤楼黄鹤楼鹳雀鹊鹳

41、雀鹊滕王阁滕王阁山山西西湖北湖北湖南湖南江江西西古代四大名楼古代四大名楼: :江西南昌的江西南昌的滕王阁滕王阁:王勃的王勃的滕王阁序滕王阁序”落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。色。” 湖北武昌的湖北武昌的黄鹤楼黄鹤楼:“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。”李白李白黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 “昔人已乘黄鹤去昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。 “崔灏的崔灏的黄鹤楼黄鹤楼 山西的山西的鹳鹊

42、楼鹳鹊楼:王之涣的王之涣的登鹳鹊楼登鹳鹊楼 “白日依山尽白日依山尽,黄河入海流。欲穷黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。千里目，更上一层楼。” 望洞庭湖赠张丞相作者: 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。登岳阳楼登岳阳楼【作者作者】杜甫杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。 范仲淹范仲淹记记: :古代的一种文体。古代的一种文体。作者对现实生活中的作者对现实生活中的某个事物有

43、所感受某个事物有所感受, ,写出来都可以叫记。写出来都可以叫记。叙事：叙事：桃花源记桃花源记说明：说明：核舟记核舟记写景：写景：小石潭记小石潭记l一类是寓情理于事、景、物的描述之中；一类是寓情理于事、景、物的描述之中；l另一类由事、景、物的描述中，自然生发出另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。情理，卒章显志。复习复习“记记”文文书读百遍，而义自见书读百遍，而义自见一要读得准确；一要读得准确；二要读得顺畅；二要读得顺畅；三要读得动听。三要读得动听。一要读得准确一要读得准确通假字通假字具：具：通通“俱俱”（j），全，皆。），全，皆。属：属： 通通“嘱嘱”（zh），嘱咐），嘱咐谪谪

44、守守 予观予观夫夫 衔衔远山远山 浩浩浩浩汤汤汤汤际际涯涯 淫淫雨雨霏霏霏霏 樯樯倾倾楫楫摧摧 岸岸芷汀芷汀兰兰 嗟嗟夫夫 冥冥冥冥 心心旷旷神怡神怡 宠辱宠辱偕偕忘忘怒怒号号 隐隐曜曜忧忧谗谗噫噫zhfxinshngshngyynfifiqingzh tngkungxijimnghojyochny二要读得顺畅二要读得顺畅阴风阴风怒号，浊浪怒号，浊浪排空排空沙鸥沙鸥翔集，锦鳞翔集，锦鳞游泳游泳刻刻唐贤今人诗赋唐贤今人诗赋于其上于其上予观夫予观夫巴陵胜状。巴陵胜状。请给以下四个句子划分停顿：请给以下四个句子划分停顿： 范文正公为范文正公为岳阳楼记岳阳楼记，用，用对语对语说实景，说实景，世以为奇。

45、世以为奇。 北宋诗人陈师道北宋诗人陈师道语言之美语言之美1.1.请大家比较下面这一组句子，从朗读的角度说说请大家比较下面这一组句子，从朗读的角度说说更喜欢哪一句的表达。更喜欢哪一句的表达。（1）它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流。）它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流。（2）衔远山，吞长江。）衔远山，吞长江。2.2.给上面的句子分别标上朗读节奏，再读一读。给上面的句子分别标上朗读节奏，再读一读。（1）它）它/连接着连接着/远方的远方的/山脉，吞吐着山脉，吞吐着/长江的长江的/水流。水流。（2）衔）衔/远山，吞远山，吞/长江。长江。3.3.对偶在具体表现上又有繁复的变化，有句内对，句对偶在具体

46、表现上又有繁复的变化，有句内对，句间对，段间对，请你在课文中找找，看看有哪些新发间对，段间对，请你在课文中找找，看看有哪些新发现？现？句内对句内对：政通人和：政通人和 唐贤今人唐贤今人 朝晖夕阴朝晖夕阴 迁客骚人迁客骚人 樯倾楫摧樯倾楫摧 虎啸猿啼虎啸猿啼 去国怀乡去国怀乡 忧谗畏讥忧谗畏讥 春和景明春和景明 岸芷汀兰岸芷汀兰 心旷神怡心旷神怡 句间对句间对：衔远山，吞长江：衔远山，吞长江 沙鸥翔集，锦鳞游泳沙鸥翔集，锦鳞游泳 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君段间对段间对：第：第3段和第段

47、和第4段，这两段是排比，也是骈偶段。段，这两段是排比，也是骈偶段。知识链接知识链接 骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。骈句多用四言、六言的句子排字数相等的两句话。骈句多用四言、六言的句子排比对偶，成为比对偶，成为“骈四俪六骈四俪六”。散句，是相对于骈句。散句，是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。三要读得动听三要读得动听1衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。2

48、若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。冥，虎啸猿啼。3至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极此乐何极！nextlast 此外，大家在诵读时还要突出文中的韵脚字，此外，大家在诵读时还要突出文中的韵脚字

49、，如如“形、明、惊、顷、青形、明、惊、顷、青”等，读起来清脆而昂扬；等，读起来清脆而昂扬；“江、汤、湘、忘、洋江、汤、湘、忘、洋”等，读起来绵长而嘹亮。等，读起来绵长而嘹亮。 本文还大量使用双声叠韵词，如本文还大量使用双声叠韵词，如“潇湘潇湘”“”“隐隐曜曜”“”“满目满目”“”“游泳游泳”，“远山远山”“”“长江长江”“”“万千万千”“”“静影静影”“”“锦麟锦麟”，产生了金声玉振、回环往复，产生了金声玉振、回环往复的共鸣效果，有极强的视听冲击力。的共鸣效果，有极强的视听冲击力。语语言言之之美美繁复的对偶：句内对，句间对，繁复的对偶：句内对，句间对，段间对。段间对。骈散结合骈散结合押韵：单韵

50、、双声叠韵押韵：单韵、双声叠韵 庆历四年春，滕子京庆历四年春，滕子京谪谪守守巴陵郡。巴陵郡。越越明年明年，政通人和政通人和，百废，百废具具兴。兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属属予予作文以作文以记之。记之。古时指官吏降职或远调古时指官吏降职或远调到了到了政事顺利，百姓和乐政事顺利，百姓和乐同同“俱俱”，全，皆，全，皆同同“嘱嘱”，嘱咐，嘱咐庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。废了的事业