广东省东莞市2021-2022学年八年级下学期教学质量自查语文试卷.pdf

1、八年级语文八年级语文 2021202120222022 学年第二学期教学学年第二学期教学质量自查质量自查参考答案及评分说明参考答案及评分说明题号题号分值分值参考答案及评分说明参考答案及评分说明一、基础（一、基础（2020 分）分）18（1）此地一为别孤蓬万里征（2）气蒸云梦泽波撼岳阳城（3）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（4）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒（以上每句 1 分，错、漏、多 1 字均扣 0.5 分，扣完该句分值为止，因连笔或涂改造成无法辨认的按错误处理。）23驰骋轻歌曼舞踊跃（每个词 1 分，每词错 1 字即不给分）33B【解析：“天衣无缝”形容事物（都指诗文、话语等）严密，没有一

2、点儿破绽。此处不合语境】43D（解析：A.“不仅也”是递进关系，两个分句应对调位置。B.“鼓动”和“热爱”搭配不当。C.应改为“有计划、有组织”。）53注意：以“和”为主题；对仗基本工整，富有美感；适合张贴在校园里。示例：营造和睦关系，共建和谐校园。/ 友善阳光照大地，和睦新风暖校园。二、阅读（二、阅读（50 分）分）（一）（17 分）64 （1）本义为两马并驾，引申为并列。（2）用马鞭驱赶。（3）表示约数。（4） 73通体如墨 / 映日有光 / 而腹毛则白于霜雪 / 所谓乌云托月者也84 （1）想要跟普通的马一样尚且办不到，（又）怎么能要求它日行千里呢？（2）因此，(李某）更加喜爱这匹马，但

3、又怕难以驾驭它，也不敢经常骑。93B【解析：“不以千里称也”的“也”，流露出无限痛惜的感情；“安求其能千里也”的“也”把作者愤怒谴责的感情推向高潮。】103示例一：我认可。（1 分）李某酷爱良马，遇到文中的好马时，就果断斥巨资买下，他喜欢马，善于识马；(1 分）李某亲自喂马，面对马的顽劣性情非但不生气，还叫人帮忙一同套上马具，发挥出了马半日不到即可驰骋五日路程的千里马的特性。因此我认为李某是真正的伯乐。（1 分）示例二：我不认可。（1 分）文中良马骏逸的外形不只伯乐能看出，常人也可看出，不能体现李某善于识马的特点；(1 分）李某只看出马的外形，却未了解马顽劣的性情，也并未就此缺点做进一步地驯服

4、，最终因害怕难以驾驭不敢常骑，没有发挥出马的真正价值。因此我认为李某不是真正的伯乐。（1 分）(看法 1 分，理由 2 分，只给出看法不给分。理由充分，结合文章内容作答即可酌情给分。）【参考译文】【乙】河南南部的李某，十分喜欢马，(他）曾在遵化的牛市上看到一匹马，全身像墨（那样黑）,在太阳下闪闪发亮，但腹部的毛比霜雪还白，(这就是人们）所说的乌云托月马。（马）有六尺多高，马的尾毛蜷，蹄下生有爪子，一寸多长，双眼明净像水晶，气概高昂如立于鸡群中的仙鹤。李某用一百两银子买下它，（他）喜爱这匹马的神采骏逸，用谷物、饲料喂马时一定亲自动手。但（这匹马）脾气凶恶、品性顽劣达到极点，每次放上障泥时，一定要

5、把它绑紧，叫几个有力气的人把马四面拉住，才可以骑坐。提着马缰，从容地奔跑，还没有觉得它快跑，一下子就跑过百里路了。有个地方距离（李某）家里有五日路程，(骑这匹马）在中午上路，到达时，太阳还没有下山。因此，(李某）更加喜爱这匹马，但又怕难以驾驭它，也不敢经常骑。（二）（10 分）114实验一：温热的“冰球”（1 分）实验二：“拉不断”的液桥（1 分）实验三：“分不开”的水和油（1 分）实验四：“翻跟头”/“直线空翻”的“冰墩墩”（1 分）123D 【缺少“几乎”“近似”这样的限制条件】133（1）在微重力环境中，过饱和乙酸溶液不受限制地形核、结晶，可以供科研人员收集物性参数进行研究。（2）在微重

6、力环境中，液体表面可以有足够的张力，可以为流体力学研究创造良好的条件。（3）在微重力环境中，液体的密度分层消失，即浮力消失。科研人员可以借助这个特性开展相应的如泡沫金属等研究。（4）在微重力环境中，物体可以保持近似匀速直线运动，可以展示牛顿第一定律所描述的现象，人类眼中的物体运动的理想状态可以一探究竟。（答出其中三点即可得满分）(三) (16 分)144（1）不娇媚，不艳丽，清清白白；（“灵魂的清香”“秀雅”“美好”也可）（2）纯洁，美好；（3）身体干净，灵魂干净；（4）不妥协，不退让，从容安静，气定神闲，风骨清奇；（“分外有风骨”也可）（5）淡泊名利，不随波逐流，不被世俗打扰；（答“周身散发

7、淡然的芬芳”“超凡脱俗，淡泊天真”也可给分）（6）见解独到，对不喜欢的人或事绝不苟同，胸怀磊落；（7）“洁净饱满，一清如水”“宛如水晶一样纯净透明，不染尘埃”。（能答出其中四点即可。）152（1）用“清清白白”“盈盈”“袅袅婷婷”三个叠词，传神地描绘出了栀子花优雅清秀的外在美和清白高雅的内在美（1 分），表达出作者对栀子花的喜爱之情（1 分）。2（2）拟人，赋予残叶和莲蓬人的动作和情态（0.5 分），形象地表现出残荷坚强不屈的风骨和气质（1 分），表达作者对荷的赞美之情（0.5 分）。164（1）突出栀子花的素洁芬芳，（1 分）引出下文些作者对白色花朵的的喜爱及对“纯净”品质的赞美。（1 分）

8、（2）故事：杨绛先生拒绝参加作品研讨会。（1 分）。用意：表现了杨绛先生秀外慧中、干净明澈、淡泊脱俗的洁净品质。（1 分）174“洁净”是一种秀雅美好、淡然脱俗的高雅品质，值得我们追求，（2 分）但是要始终坚持超凡脱俗，淡泊天真，不染尘埃，不随波逐流，却是非常不容易的。（2 分）（四）（7 7 分）分）181父子之间清清楚楚的讨论与争辩193坚强，不被胜利冲昏头脑；对艺术永远保持初心，毫无功利之心，执着追求艺术和真理；拥有完全利他的圣人的境界，严于律己，宽于待人；或不给（少给）人一些痛苦，多给人一些快乐等。203示例一： 我认同傅雷的教育方式。 傅雷从生活细节严格要求傅聪， 小孩子不应该用过于贵重的笔，不应该奢侈浪费,应该节俭，虽然语气严厉，但是其行为本身包含着对傅聪的爱。爱之深则教之严，如果没有这么严格的要求，傅聪不可能在音乐上有如此高的造诣。示例二：我不认同傅雷的教育方式。从儿童金笔这件小事就可以看出，傅雷对傅聪的教育是管束式的，这种教育太过严格、刻板、专制。这样的管教会伤害孩子的内心。而且傅雷在给傅聪信中也常反思自已曾经错误的教育行为。三、写作三、写作 （5050 分）分）2150（略）