人教部编版七年级下册道德与法治第三单元《在集体中成长》测试卷（答案+解析）.docx

1、人教部编版七年级下册道德与法治第三单元在集体中成长测试卷一、选择题(共20小题) 题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1.某校七年级（1）班有一股永不服输的豪气，班级各项工作都做得有声有色。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使。班上同学都有学习目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。上述材料说明（ ）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台在集体生活中有助于我们完善个性实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能集体的力量是强大的，是无所不能的A B C D 2.生活在班集体中，我们的责任有（ ）各自发挥

2、自己的特长，为班级添砖加瓦各自努力学习，不为班级事干扰自觉遵守班规班纪团结协作，取长补短，共同提高A B C D 3.集体建设有赖于每个成员的()自觉愿望自主行动自主建设自我管理A B C D 4.民主制订规则需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为（ ）主动参与集体建设自己管理自己，不需要老师的管理积极参加集体活动自觉维护集体荣誉A B C D 5.我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。”这告诉我们（ ）A 集体利益与个人利益相互影响，不可分割B 集体与个人是并列的，不能片面强调一方面忽视另一方面C 要充分尊重和保护个人正当利益D 必须

3、坚持集体主义价值取向6.在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法（ ）犯了小团体主义的错误其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上违背了公平、正义的原则虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展A B C D 7.集体的力量来源于（ ）A 成员数量的多少B 成员共同的目标和团结协作C 集体的规则和制度D 集体成员的意愿8.集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾、冲突时，我们应该（ ）理解集体要求的合理性反思个人意愿的合理性和实现的可能性立即修改集体规则让个人意愿服从集体的共同要求A B C D 9.“蜘蛛合力，足以网住狮子。”这句谚语所揭示

4、的道理是（ ）A 集体的力量取决于人数的多少B 任何个人的影响都是微不足道的C 团结就是力量D 集体利益和个人利益是对立的10.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句名言告诉我们（ ）A 只有依赖他人，才能获得事业的成功B 借助别人的智力、能力和才干，往往可使自己的事业获得成功C 成功的关键是合作，而不是个人的勤奋努力D 遇到困难的时候，只有依靠他人的帮助才能解决11.许多同学在学了“在担当中成长”的有关知识以后，知道在集体中要积极承担责任。因为他们懂得（ ）集体的事务需要每个人去分担承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程在集体生活中

5、学会承担责任，有助于获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间A B C D 12.某班主任为了激励同学们的学习，在班级开展了小组学习竞赛，并奖优罚劣。班集体的学习热情高涨了许多。对此，下列认识不正确的是（ ）A 集体成员之间相互激励和竞争时集体发展的活力B 集体创建良好的竞争机制，对集体和个人都大有裨益C 组与组之间的竞争不利于团结，应当避免D 群体竞争可以增强集体凝聚力13.要想使我们的班集体充满关怀与友爱，我们应（ ）相互理解、相互包容相互关心、相互帮助以关爱之名行“伤害”之举平等待人、尊重他人A B C D 14.某校七年级（8）班的班长曲波认为他是班长，就应该享有特殊待遇，对于其他同学

6、的意见和建议，从来不屑一顾，还经常违反班级纪律，在课堂上打闹。曲波的做法（ ）A 是正确的，班长就应该享有特权B 是正确的，不会对其他同学造成太大影响C 是错误的，不懂得美好的集体是民主的、公正的D 是正确的，美好的集体就是充满活力的15.当今在众多的招聘启事中，用工单位几乎都把“具有合作意识”列为应聘者必备的素质之一。这是因为（ ）合作是一种力量，能够帮助我们战胜困难良好的合作能创造竞争中的双赢具有合作意识能使合作者各司其职、取长补短，有利于进步与发展当今社会知识信息量大，社会分工细，善于合作有助于事业的成功A B C D 16.你对漫画公私一家中的主人公说的是（ ）个人利益和集体利益是一致

7、的我们要以集体利益为重，自觉服从集体利益个人利益的实现，会促进集体利益的发展为追求个人利益而损害集体利益的行为错误的A B C D 17.有人曾说：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀，集体什么时候都能提高你并且使你两脚站稳。”这句话说明（ ）A 集体中的每个人可以自行其是B 只要在集体中就可以成功C 集体的发展为个人发展提供了条件和可能D 有共同目标的集体就是优秀集体18.小平同学是班级的钥匙保管员，每天负责早到给同学们开门。一天，他因为身体不舒服起晚了，结果一些同学因为等他开门对他抱怨。小平同学感到很委屈，不想再做钥匙保管员了。如果要让你帮帮小平，下列能劝导他的是（ ）班级又不是一个人的班级

8、，不值得付出辛苦和努力在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程勇于担责可以为自己赢得信任，拥有更多发展机会同学们埋怨是没有学会接纳他人，理解包容他人A B C D 19.共同的愿景能在班级产生不可抗拒的感召力，融合集体的智慧和力量，激励大家朝着一致的目标前行。这表明（ ）愿景是集体的精神动力之源愿景是推动集体发展的内驱力有了愿景一切目标都能实现共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取A B C D 20.某校七年级（3）班出台新班规，实行“盯人”战术：每名学生都会有一名“神秘同学在暗中盯自己的一言一行。这样的做法（ ）A 能建立融洽的同学关系B 不利于良好班集体的建设C 有助于同学们的身心健

9、康D 是创建和谐班集体的好办法二、非选择题(共5小题) 21.某校七年级（2）班正在创建校级优秀班级，可是最近班上的几件事让班长小强忧心忡忡，第一件事是班里最近新转来一位同学，这位同学性格内向，不善交往，加上刚到一个新的环境，就愈加孤独了。第二件事是班里有几位同学对待班级的事务不热情，只考虑自己，不为集体着想。第三件事是小强发现同学们在学校除了学习，课外活动开展的太少，不利于同学们个性特长的发挥。假如你是小强请你开动脑筋完成下面三个任务，为顺利创建优秀班级做贡献。（1）如何帮助新转来的同学走出孤独。（2）让没有责任心的几位同学转变态度，你会跟他们说些什么。（3）如何在班级中发展同学们的兴趣和特

10、长，促进同学们的个性发展?22.手指头共有兄弟五个，平时他们亲密无间，无论做什么事情都在一起，可是有一天它们却吵翻了天，原来它们在争论谁的本事大，它们各不相让，结果大打出手。事情闹大了，手掌出面了，它决定让兄弟五人来场比赛，一决高低。具体办法是看谁能单独捡起碗里的黄豆，结果兄弟五人无论如何努力，也捡不起碗里的豆子。不由得满脸通红，垂头丧气。手掌看了，语重心长地说：“现在你们不妨再来试试，一起捡，看有什么结果？”五个兄弟听后，埋头一起捡，结果，不大一会儿功夫，豆子就捡完了。从此以后，它们就更加地团结。这个故事对生活在集体中的你有何启示？23.乐乐学习很刻苦，成绩也非常好，就是对集体不太关心，集体

11、的活动都不愿参加。他认为学习好坏是靠个人努力的，集体是靠不住的。你认为他的看法对吗?为什么?24.亲爱的同学们，我们都要过这样的经历：背上书包，迈着匆匆忙忙的脚步，步入一个新学校，来到一个新集体，此时我们的心情很激动。希望同学们能友好相处，团结协作，共同建设我们的“新家”为帮助同学们更好地适应新集体，某校七年级（5）班开展了以“集体生活邀请我”为主题的教育活动，请你参与其中并完成下列任务。（1）拟订标语：为营造和渲染气氛。请你为本次活动设计两条标语。（2）板报宣传：请你完成板报的相关栏目。“写一写”：写几句歌颂集体团结的名言。“想一想”：思考一下良好集体的标准。“议一议”：讨论下增强集体力量的

12、方法。（3）感受集体温暖：请你说说在集体中感受到温暖的事例。（4）出谋划策：围绕主题，请你为本次活动再设计几种活动方式。25.一位班主任的日记：今天，卫生组长向我反映，朱佳同学坚持不肯剪指甲，害得他们组一再丢分。个人卫生检查向来是我们重视的工作，正值传染病高发的春季，这一工作更是不能含糊。想想这位善良、率直的小男孩现在成了“众矢之的”，我在午睡时踱到了他的座位边，轻轻地对他说：“把你的手给老师看看好吗？”他一下子意识到了什么，难为情地说：“老师，我”他一边摊开手，一边又很认真地说：“老师，如果剪了，一根指甲都没有，真的很不舒服的。”我笑着看到了他脏兮兮的手上仅留着的一段大拇指指甲。“如果你把双

13、手保持得干干净净的，留指甲就不算是一个错误。”他满足地笑了。接下来的几天，他都会有意无意地给我看他那双干干净净的手。（1）朱佳同学坚持不肯剪指甲，害得他们小组一再丢分，这体现了教材的哪一知识？（2）班主任的建议以及朱佳同学的改变给我们带来怎样的启示？答案解析1.【答案】A【解析】本题考查我们对集体的理解。大家在学习中开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀，这说明集体生活能展示自己的个性，能为我们搭建起沟通的平台，有利于个人的发展，正确，说法绝对。2.【答案】C【解析】本题考查我们对责任的认识。生活在不同的集体中，责任不同，在集体中，我们的责任是发挥特长，遵守纪律，团结协作，说法正确，说法错

14、误，故选C。3.【答案】D【解析】本题考查集体建设和个人的关系。集体建设离不开每个成员的自觉愿望、自主行动、自主建设和自我管理，因此四种说法都是正确的。4.【答案】D【解析】本题考察对“学生自治”的理解，学生自治不是自由行动，乃是共同治理，不是放任，与老师的管理是互为补充的。5.【答案】D【解析】题干材料体现了要将集体利益放在首位，D项符合题意。集体利益和个人利益在本质上是一致的，二者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，B项错误，A、C不符合题意。6.【答案】A【解析】本题考查对小团体主义的认识。题干中小辉同学的做法犯了小团体主义的错误，违背了公平、正义的原则，将局部的利益

15、凌驾于集体利益之上，说法是错误的。故选A。7.【答案】B【解析】集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故选B。8.【答案】D【解析】是集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾、冲突时正确的解决方法；是错误的思想和行为。故选D。9.【答案】C【解析】正确理解这句谚语的寓意是解题的关键。这句谚语生动地揭示了团结就是力量的道理，C符合题意。集体并不是成员的简单相加，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，A说法错误。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，B说法错误。集体利益与个人利益是相互依存的，D说法错误。故选C。10.【答案】B【解析】本题考查了合作的意义。题干中的话告诉借助

16、别人的智力，能力和才干，往往有助于事业的成功。故选B。11.【答案】D【解析】本题考查积极承担责任的知识。根据积极承担责任的必要性和意义可知，说法均正确。12.【答案】C【解析】本题C项否定了竞争的存在意义，是不正确的。13.【答案】C【解析】本题考查学生对美好集体是充满关怀与友爱的这一知识点的理解。分析可知观点错误，正确。14.【答案】C【解析】从题干材料中可以看出，曲波的做法是错误的，故选C。15.【答案】D【解析】本题考查合作的意义。都正确。故选D。16.【答案】D【解析】漫画中的人物为了个人利益而窃取集体利益，这是错误的，我们要以集体利益为重，自觉服从集体的安排，维护集体的利益，所以是

17、正确的，是错误的，个人利益与集体利益不总是一致的，也有矛盾的时候，是错误的，正确的说法是集体利益的实现，会促进个人利益的实现，排除，故选D。17.【答案】C【解析】本题考查集体对个人的积极作用，ABD的表述都是错误的。18.【答案】C【解析】本题主要考查学生对积极承担责任的认识和理解。承担责任，既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感到有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间，符合题意。观点错误，排除。故选C。19.【答案】C【解析】本题考

18、查的是对集体愿景的认识和理解。根据教材所学知识得知，说法正确且符合题意。 夸大了愿景的作用。20.【答案】B【解析】本题考查我们对漫画的分析能力。漫画中的“盯人”战术不利于良好班集体的建设，A、C、D三项说法错误。故选B。21.【答案】（1）发动同学伸出友谊之手关心帮助新同学，让他感受集体的温暖。告诉这位新同学要大胆地融入集体，因为只有在集体中才能培养人际交往能力。在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。（2）我们一定要在集体生活中培养负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。班级是我们的家，

19、我们要让这个家变得更美好。（3）班级：开展丰富多彩的课外活动，如体育、文学艺术、书法绘画、摄影、演讲、网络等活动，培养学生兴趣，促进学生个性发展。个人：包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。【解析】本题综合考查集体生活成就我。第（1）问从集体生活培养学生人际交往能力角度回答。第（2）问从集体生活培养负责任的态度能力角度回答。第（3）问联系实际从集体生活发展学生个性角度回答。22.【答案】（1）集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以

20、实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（2）一个优秀的集体，必然是一个团结、协作、有凝聚力的集体，如果有一个人缺少集体主义精神，就会影响到整个集体的荣誉和集体今后的发展，进而影响到自己的发展。所以每个人都应该搞好团结、互助和协作。（围绕着团结协作谈两点，言之成理即可得分）【解析】这是一道启示类题目。先要认真阅读材料，找出其中所蕴含的道理（如教材中的原理、理论观点等），然后再谈自己应该怎么做。23.【答案】不对。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，

21、做有担当的人。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。【解析】本题以生活情境为背景考查我们对集体作用的认识，设问直接，我们可以联系教材知识直接回答。24.【答案】（1）开放性试题。如班集体是我们共同的家园、我们是班集体的主人等等。（2）人心齐，泰山移；一朵鲜花打扮不出美丽的春天；一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；等。良好的班集体有共同的目标，有严明的纪律和融洽的师生关系，有积极向上的舆论氛围，等树立共同的奋斗目标：培养团队意识：维护集体的荣誉和利益；自觉遵守集体纪律：等等。（3）答案具有开放性，只要是能够体现出集体温暖的事例即可。（4）写调查报告、

22、举行演讲比赛等。【解析】本题以中学班集体为载体，考查学生对集体生活的认识。第（1）问，要求为以“集体生活邀请我”为主题的教育活动设计两条标语，学生只要围绕“我”和集体的关系设计即可。如：我们是班集体的主人；班集体是我们共同的家园；等等。第（2）问，写出歌颂集体团结的名言即可；根据自己的理解，写出自己心目中良好班集体的标准即可，在标准中应涉及有共同目标、团结协作等内容：只要是能够增强集体力量的方法都可以。学生可从共同的目标、团结协作两个方面回答。第（3）问，只要是能够感受到集体温暖的事例即可。第（4）问，可以列举黑板报、演讲比赛、手抄报等活动形式。25.【答案】（1）集体规则与个体的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，处理不好会损害集体的利益。（2）个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。【解析】第（1）问，朱佳不剪指甲导致小组扣分体现了个人意愿与集体规则之间存在矛盾和冲突以及带来的后果；第（2）问结合材料围绕要理解集体要求、维护集体利益这两方面组织答案。第 15 页 共 15 页