部编版九年级语文上册《你是人间四月天》教案+课件+导学案（定稿；集体备课教研）.zip

1、你是人间的四月天导学案你是人间的四月天导学案班级 姓名 学号 等第 【学习目标】【学习目标】1了解作者的生平事迹，理解诗歌的内涵和写作技巧，体会诗歌的思想感情。2通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。3通过对诗歌的诵读和赏析，品味作者的语言特质和写作风格。4感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。【知识链接】【知识链接】1、林徽因(19041955)，福建闽县(今福州)人，原名林徽音。16 岁时随父亲游历欧洲，20 岁到宾夕法尼亚大学学习。 东方文化赋予她一种植根灵魂的底蕴和文化内核， 西方文化拓展她的内在思维和表达方式，中西文化融合造就了一个“文化林徽因” 。林徽因在中国文坛上有着

2、不可动摇的地位，在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等方面成就斐然。她的诗玲珑剔透，情感纯真炙热，意象错落有致，表现了她真挚、细腻的内心世界和精细、微妙的艺术感受，具有明丽与清新的韵致。她的散文，恰如诗人卞之琳所说，是“并非形上的诗，不外露的诗” ，也体现了她学识渊博、思维敏捷、热情洋溢的个性特点。林徽因在中国古代建筑领域里也做出了卓越贡献， 是研究中国古代建筑的开拓者。 被喻为 “中国第一才女”的林徽因，标志着一个时代的颜色，她出众的才、倾城的貌、浪漫的情感生活也像一个春天的童话，幸福而甜蜜。2、背景：你是人间的四月天最初发表于学文一卷一期(1934 年 4 月 5 日)，关于本诗的创作意图

3、，学界有两种说法。一说是为悼念徐志摩而作。另一说是为儿子的出生而作。其子梁从诫在倏忽人间四月天中说：“父亲曾告诉我，你是人间四月天是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”【课前预习】【课前预习】1、给下列词语注音轻灵（ ） ：动作轻巧灵活。 娉（ ）婷：形容女子姿态美好的样子。冠（ ）冕（ ） ：这里是王冠的意思。古代天子、诸侯、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。 呢（ ）喃（ ） ：拟声词，形容燕子叫的声音。 鲜妍（ ） ：鲜艳。【课堂探究】【课堂探究】三、自学指导1小声试读，体会诗歌的意境和感情，并尝试划分诗歌的节奏和重音。2、梳理结构，概括每一节诗的主要内

4、容。(二)深层探究1品味诗歌意蕴。以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？画出文中表示颜色的词，说说带给你的阅读感受。2解析创作技法。课 题你是人间的四月天课时11总课时总第:日期教学目标1了解作者的生平事迹，理解诗歌的内涵和写作技巧，体会诗歌的思想感情。2通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。3通过对诗歌的诵读和赏析，品味作者的语言特质和写作风格。4感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。教学重点目标 2、3教学难点目标 3、4教学准备课件预习要求熟读课文，完成助学稿预习题。 教学过程二次修改、旁注一、新课导入林徽因是中国第一代女性建筑学家， 被胡适誉为中国一代才女。 她是中华人

5、民共和国国徽设计的参与者， 是人民英雄纪念碑的设计者之一， 是传统景泰蓝工艺的拯救者。她是一个聪慧的女子，让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生， 更让世间形形色色男子仰慕了一生。 今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、 清新唯美的诗歌你是人间的四月天 。 (板书课题、 作者)二、自学指导(一)预习与交流1朗读课文，圈点课文的生字词。娉婷(png)鲜妍(yn)冠冕(gun min) 呢喃(n nn)2理解课文的重点词语。娉婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳。呢喃：本课形容燕子的叫声。3作者链接。4背景链接。三、自学指导(二)合作与探究(一)整体感知1小声试读，体会诗歌的意

6、境和感情，并尝试划分诗歌的节奏和重音。2分组读，全班再齐读一遍。3、梳理结构3、梳理结构同桌交流，概括每一节诗的主要内容。第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。第二节：爱如四月天里的柔和恬静。第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。第四节：爱如四月天里的新鲜柔嫩。第五节：爱如四月天里的温暖缠绵。(二)深层探究1品味诗歌意蕴。以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？诗人将“你”比喻成四月天的春风、云烟、星子、细雨、鲜花、圆月、鹅黄、 绿芽、白莲、燕子的呢喃，这些意象给人以美丽、轻柔、温暖、希望、爱的感觉。正如诗文所说， “你”的特点就是“爱、暖和希望” 。在这“人间的四月天” 里，既有微风在融融春光里飞舞，

7、也有繁星在悠悠夜空中闪烁，既有细雨洒落花瓣，也有春燕温柔呢喃。那鹅黄的柔韧的草，那嫩绿的鲜艳的芽，那洁白的明净的莲，都让人感受到诗歌的意象美。画出文中表示颜色的词，说说带给你的阅读感受。它们给人类视觉所造成的印象都是明亮的， 都与人的温暖的心理感受相关， 带给人们一种稳定的、温润的美感。这种美也是诗歌绘画美的体现。2解析创作技法。注意句式的转行特点，体会其所形成的节奏感此诗分五段，每段三行。诗人不但注重押韵（押 an 韵） ，而且故意进行一些“陌生化” 的断句，使大家读来充满阻断感，不由自主地放慢节奏。因此，整首诗像是一首节奏舒缓的歌，充满音乐美。第二人称，与“你”对话。多重比喻，绘“你”形象

8、。运用通感，传递爱意。捕捉意象，动静结合。四、小结： 诗人穷尽了自己所有的想象，把心中所爱比喻成美妙无比、精妙绝伦的“四月天” ，充分表现出爱之深、情之切、意之密。整首诗意境优美，又兼具音乐美、绘画美。让我们永远记住林徽因这首你是人间的四月天。四、板书设计 五、拓展延伸林徽因是新月派诗人， 请你课外搜集其他新月派诗人的诗歌诵读， 并说说新月派诗歌的主要特点有哪些。教后记(第 篇)你是人间的四月天你是人间的四月天一、新课引入四月，是一年中的春天，是春天中的盛季。四月，一年中最珍贵的季节，一如初恋，转瞬即逝。有一位诗人，她将这最美四月天比作心中的“你”，写出了无与伦比的爱的赞言。这位诗人就是才女林

9、徽因，今天我们走进她的诗歌你是人间的四月天。二、新课讲解字音词义轻灵（lng）：动作轻巧灵活。娉（png）婷：形容女子姿态美好的样子。鲜妍（yn）：鲜艳。冠（gun）冕（min） ：这里是王冠的意思。古代天子、诸侯、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。 呢（n）喃（nn）：拟声词，形容燕子叫的声音。二、新课讲解作者简介林徽因（1904年6月10日1955年4月1日），女，汉族，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。20世纪30年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建

10、筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作你是人间的四月天莲灯九十九度中等。二、新课讲解谢冰心说：“她很美丽，很有才气。”在沈从文眼里，她绝顶聪明。哲学家金岳霖为她一生不娶，诗人徐志摩将她视为“茫茫人海中灵魂唯一之伴侣”。身为中国第一位女性建筑学家，文学造诣亦颇深，著作涉及诗歌、散文、小说、剧本，笔法清灵。二、新课讲解背景链接 这首诗发表于学文一卷一期（1934年4月5日）。关于这首诗有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，以怀挚友；一说是为儿子梁从诫的出生而作，表达对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。二、新课讲解以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？

11、诗人将“你”比喻成四月天的春风、云烟、星子、细雨、鲜花、圆月、鹅黄、绿芽、白莲、燕子的呢喃，这些意象给人以美丽、轻柔、温暖、希望、爱的感觉。正如诗文所说， “你”的特点就是“爱、暖和希望”。二、新课讲解意象美 在这“人间的四月天”里，既有微风在融融春光里飞舞，也有繁星在悠悠夜空中闪烁，既有细雨洒落花瓣，也有春燕温柔呢喃。那鹅黄的柔韧的草，那嫩绿的鲜艳的芽，那洁白的明净的莲，都让人感受到诗歌的意象美。二、新课讲解 画出文中表示颜色的词，说说带给你的阅读感受。鲜妍鹅黄绿白 它们给人类视觉所造成的印象都是明亮的，都与人的温暖的心理感受相关，带给人们一种稳定的、温润的美感。这种美也是诗歌绘画美的体现。

12、绘画美二、新课讲解 注意句式的转行特点，体会其所形成的节奏感。 此诗分五段，每段三行。诗人不但注重押韵（押an韵），而且故意进行一些“陌生化”的断句，使大家读来充满阻断感，不由自主地放慢节奏。因此，整首诗像是一首节奏舒缓的歌，充满音乐美。音乐美三、归纳小结 诗人穷尽了自己所有的想象，把心中所爱比喻成美妙无比、精妙绝伦的“四月天”，充分表现出爱之深、情之切、意之密。整首诗意境优美，又兼具音乐美、绘画美。让我们永远记住林徽因这首你是人间的四月天。四、强化训练赏析以下带有色彩的诗句。（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 “红胜火”“绿如蓝”，两种色彩形成了鲜明的对比，使画面显得十分绚丽，诗人的情感表现得明朗而热烈。（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 “黄”与“翠”，“白”与“青”，色调协调、明丽，富含生机。体现了诗人明快的心境。五、布置作业1.收集有关“春天”的诗歌。2.利用比喻的修辞创作一个诗歌片段。