甲状腺激素和生长激素课件.ppt

1、（第（第1 1课时）课时）2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；发现了促胰液素； 发现了激素调节发现了激素调节 1.“1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？抓住了成功的机会？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。促胰液素是人们发现的第一种激素，这一重要发现使人们认识到，促胰液素是人们发现的第一种激素，这一重要发现使人们认识到，人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还存在另一种调节方式人和动物

2、生命活动的调节，除了神经调节，还存在另一种调节方式激素调节激素调节。激素调节概念激素调节概念由由内分泌器官（或细胞）内分泌器官（或细胞）分泌的分泌的化学物质化学物质进行调节的方式，这就是进行调节的方式，这就是激素调节激素调节。激素调节：激素调节：由由内分泌器官内分泌器官( (或细胞或细胞) )分泌的分泌的化学物质化学物质进行生命调节的方式。进行生命调节的方式。体液调节：体液调节：激素、激素、H H+ +、COCO2 2等化学物质，等化学物质，通过通过体液传送体液传送的方式对生命活动进行的调的方式对生命活动进行的调节节。探究者探究者沃泰默沃泰默斯他林、贝利斯斯他林、贝利斯实验步骤实验步骤实验现象

3、实验现象实验结论实验结论一、动物激素一、动物激素(1)直接将稀盐酸注入狗的上段小直接将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内肠肠腔内(2)直接将稀盐酸注入狗的血液中直接将稀盐酸注入狗的血液中(3)切除通向该段小肠的神经，只切除通向该段小肠的神经，只留血管，再向小肠内注入稀盐酸留血管，再向小肠内注入稀盐酸(1)胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液(2)胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液(3)胰腺仍分泌胰液胰腺仍分泌胰液胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受神经调节的控制将小肠黏膜与稀盐将小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎后制成酸混合磨碎后制成的提取液注入同一的提取液注入同一条已切去一段小肠条已切去一段小肠的狗的静脉内的狗的静脉内胰腺

4、分泌胰液胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液确实受胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制化学物质的调节控制1 1、激素的发现、激素的发现-促胰液素促胰液素2 2、激素的概念：、激素的概念：由内分泌腺细胞分泌的对生物生命活动有显由内分泌腺细胞分泌的对生物生命活动有显著调节作用的微量有机物。著调节作用的微量有机物。4 4、人体中的腺体：、人体中的腺体：没有导管，分泌物没有导管，分泌物直接直接进入腺体内的进入腺体内的毛细血管（毛细血管（血液血液）里。）里。分泌物通过分泌物通过导管导管排出。如皮脂腺、汗排出。如皮脂腺、汗腺、泪腺、唾液腺、胃腺等。腺、泪腺、唾液腺、胃腺等。（2 2）内分泌腺：）内分泌腺：（1 1）外

5、分泌腺：）外分泌腺：(1)微量和高效。微量和高效。(2)通过体液运输。通过体液运输。(3)作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞3 3激素作用的特点：激素作用的特点：【注注】激素发挥作用完成后会被灭活。激素发挥作用完成后会被灭活。胰腺既有外分泌部，又有内分泌部胰腺既有外分泌部，又有内分泌部1 1. .内分泌腺与外分泌腺的区别：内分泌腺与外分泌腺的区别：二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素【典型例题典型例题】下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（ ）稀盐酸稀盐酸小肠肠腔小肠肠腔胰腺分泌

6、胰液胰腺分泌胰液 稀盐酸稀盐酸静脉血液静脉血液胰液不分泌胰液胰液不分泌胰液稀盐酸稀盐酸小肠肠腔（去除神经）小肠肠腔（去除神经）胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +沙子制成提取液沙子制成提取液静脉血液静脉血液胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液A A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B B要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究C C对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的某种物质的调节对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的某种物质的调节D D对比说明胰液分泌不是稀盐酸

7、直接作用的结果对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果A A2.2.人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激素、分泌生长激素、促甲状腺激素等促甲状腺激素等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性分泌雌性激素等激素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状腺分泌甲状腺激素等激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰岛分其中的胰岛分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 典型肢端肥典型肢端肥大

8、症面容大症面容（1 1）生长激素分泌异常引起的病变）生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌不足则患不足则患侏儒症侏儒症。 人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌过多则患过多则患巨人症巨人症。 人在成年时生长激素分泌人在成年时生长激素分泌过多则患过多则患肢端肥大症肢端肥大症。夫妇身高都不到夫妇身高都不到1 1米！米！3.3.生长激素和甲状腺激素分泌异常病症生长激素和甲状腺激素分泌异常病症分泌过盛时分泌过盛时 新陈代谢率增高，消新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为抖等症状，表现为甲亢甲亢。

9、 另眼球凸出，称另眼球凸出，称凸眼症凸眼症。（2 2）甲状腺激素分泌异常引起的病变）甲状腺激素分泌异常引起的病变分泌不足时分泌不足时 新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表都受影响。发生在幼年表 现为现为呆小症。呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病（2 2）甲状腺激素分泌异常引起的病变）甲状腺激素分泌异常引起的病变【典型例题典型例题】 1.1.切除老鼠的甲状腺后，表现出萎靡不振等症状，接着连续给老鼠切除老鼠的甲状腺后，表现出萎靡不振等症状，接着连续给老鼠注射

10、一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，又恢复正常，由此可以注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，又恢复正常，由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以做观察比较。你认为下列最适宜作为对要再进行其他对照实验，以做观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是照组的是( () )A A既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素B B增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺状腺C C切除老鼠体

11、内的甲状腺后，只注射用于该实验的某种溶剂切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的某种溶剂D D切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素C C【课堂小结课堂小结】一、一、促胰液素的发现促胰液素的发现(1)(1)沃泰默的观点：沃泰默的观点： 胰腺分泌胰液只受神经调节。胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)(2)斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。能促进胰腺分泌胰液的化学物质。(3)(3)实验验证过程实验验证过程: :小肠黏膜稀

12、盐小肠黏膜稀盐酸砂子酸砂子磨碎磨碎提取液提取液注入注入狗的血液中狗的血液中促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液二、二、人体内主要内分泌腺及分泌的激素人体内主要内分泌腺及分泌的激素（1 1）人体主要内分泌腺及分泌的激素）人体主要内分泌腺及分泌的激素（2 2）探究甲状腺激素和胰岛素的生理作用）探究甲状腺激素和胰岛素的生理作用思路：思路：某种方法处理实验动物某种方法处理实验动物出现相应的病理症状出现相应的病理症状添加某激素后恢复正常添加某激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。推知相应激素的生理功能。【例例1 1】科研人员分别给三只大白鼠注射了科研人员分别给三只大白鼠注射了a a、b b、c c三三种激素

13、后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a a、b b、c c的化学名称依次是的化学名称依次是( () )C激素激素注射后的反应注射后的反应a a低血糖，甚至昏迷低血糖，甚至昏迷b b促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c c使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加A.A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素甲状腺激素、胰岛素、生长激素B B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C C胰岛素、生长激素、甲状腺激素胰岛素、生长激素、甲状腺激素D D生长激素、胰岛素、甲状

14、腺激素生长激素、胰岛素、甲状腺激素【例例2 2】下列有关生理现象的叙述，正下列有关生理现象的叙述，正确的是确的是( () )A A被阉割动物血液中的促性腺激素含被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低量将降低B B寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射条件反射C C某人眼球被意外撞击，产生金星四某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射溅的感觉是非条件反射D D叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程中有化学物质传递信息中有化学物质传递信息D动物激素的化学本质动物激素的化学本质6 6、动物激素与植物激素、酶、维生素的比较、动物激素与植物激

15、素、酶、维生素的比较植物激素植物激素动物激素动物激素酶酶维生素维生素性质性质非蛋白类有机非蛋白类有机物物(如吲哚乙酸、如吲哚乙酸、乙烯乙烯)有些是蛋白有些是蛋白质，有些是质，有些是类固醇、氨类固醇、氨基酸衍生物基酸衍生物绝大多数是蛋白绝大多数是蛋白质，极少数是质，极少数是RNA成分复杂，有脂成分复杂，有脂肪族、芳香族、肪族、芳香族、杂环化合物杂环化合物产生部位产生部位一定部位一定部位(如叶如叶原基、嫩叶原基、嫩叶)，无专门的腺体无专门的腺体特定的内分特定的内分泌腺泌腺所有活细胞所有活细胞动物体内一般不动物体内一般不能合成或合成很能合成或合成很少，主要来自食少，主要来自食物物作用部位作用部位作用

16、于其他部作用于其他部位位经体液传送经体液传送到其他部位到其他部位在细胞内或分泌在细胞内或分泌到细胞外起作用到细胞外起作用细胞内细胞内生理功能生理功能调节生命活动调节生命活动调节生命活调节生命活动动催化特定化学反催化特定化学反应应多是酶的辅助因多是酶的辅助因子，维持机体新子，维持机体新陈代谢，调节生陈代谢，调节生命活动命活动联系联系四者在生物体内均属高效性物质，含量少、作用大，对生物四者在生物体内均属高效性物质，含量少、作用大，对生物的新陈代谢不可缺少的新陈代谢不可缺少【例例3 3】如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系。下列有关叙述，正确的是体四者关系。下列

17、有关叙述，正确的是 ( )( )A A1 1、2 2、3 3分别表示激素、酶、蛋白质分别表示激素、酶、蛋白质B B能产生能产生4 4的细胞一定能产生的细胞一定能产生3 3C C能产生能产生3 3的细胞一定能产生的细胞一定能产生1 1D D物质物质1 1都是由专门器官产生的都是由专门器官产生的B血糖血糖CO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、非必需氨基酸脂肪、非必需氨基酸转变转变食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原水解水解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化1 1、血糖的平衡、血糖的平衡主要来源主要来源主要去路主要去路（1 1）血糖

18、的来源与去路）血糖的来源与去路二、激素调节的实例二、激素调节的实例0.81.2g/L胰岛胰岛B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取、促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，从而利用和储存葡萄糖，从而使使血糖水平降低血糖水平降低。还能够抑制肝糖元的分解还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。和非糖物质转化为葡萄糖。胰岛胰岛A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进肝糖原分解，并促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而为葡萄糖，从而使血糖使血糖水平升高水平升高。 分泌分泌2.2.调节血糖代谢的胰岛素调节血糖代谢的胰岛素和胰高血

19、糖素和胰高血糖素3.3.模型构建：建立血糖调节的模型模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G 0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G 1.1.模拟吃饭后的反应模拟吃饭后的反应胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原 糖原糖原0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G胰岛素卡胰

20、岛素卡胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原糖原糖原 0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G 2.2.模拟运动时的反应模拟运动时的反应 胰高血糖素卡胰高血糖素卡 糖原糖原0.1g/L G0.1g/L G糖原糖原 胰高血糖素卡胰高血糖素卡0.1g/L G0.1g/L G3.3.模型构建：建立血糖调节的模型模型构建：建立血糖调节的模型血糖升高血糖升高胰岛胰岛B细胞细

21、胞胰 岛胰 岛 A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素促进糖原分解，促进非糖物质促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域下丘脑另下丘脑另一区域一区域肾上腺肾上腺髓质髓质肾上腺素肾上腺素-+胰岛素胰岛素组织加速摄取、组织加速摄取、利用和储存葡利用和储存葡萄糖萄糖血糖降低血糖降低（2 2）血糖调节的过程）血糖调节的过程6.6.激素调节的反馈调节特点激素调节的反馈调节特点在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做系统的工作，这种调节方式叫做 反馈调节。反馈调节。反馈调节是生命系

22、反馈调节是生命系统非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。统非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动( (排尿反射、血液凝固过程等排尿反射、血液凝固过程等) )。负反馈：负反馈： 抑制抑制原来生命活动（血糖调节、体温调节等）。原来生命活动（血糖调节、体温调节等）。低血糖：低于低血糖：低于0.50.6gL高血糖：超过高血糖：超过1.3gL糖尿病糖尿病: 血糖浓度高于血糖浓度高于1.6-1.8 gL（4 4）血糖平衡失调引起的疾病：）血糖平衡失调引起的疾病：（3 3）血糖调节的方式：）血糖调节的方式：神经体液调节神经体液调节 胰岛

23、胰岛B细胞坏死导致胰岛素不足。细胞坏死导致胰岛素不足。糖尿病形成原因：多尿、多饮、多食、逐渐消瘦（三多一少）多尿、多饮、多食、逐渐消瘦（三多一少）为细胞的正常代谢活动提供能源物质。(5)(5)血糖平衡的意义：血糖平衡的意义：糖尿病的症状：【典例典例2】人类糖尿病的发病机理十分复杂，下图是人类糖尿病的发病机理十分复杂，下图是型、型、型型两种糖尿病部分发病机理示意图，请回答下列问题。两种糖尿病部分发病机理示意图，请回答下列问题。(4)两类糖尿病成因两类糖尿病成因型糖尿病的发病原因：胰岛型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。

24、型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关关)，而血液中的胰岛素降低并不明显。，而血液中的胰岛素降低并不明显。深度思考深度思考糖尿病病症糖尿病病症“三多一少三多一少”即多饮、多食、多尿、即多饮、多食、多尿、体重减少。体重减少。多食原因多食原因：能量供应不足，产生饥饿感，促进多食。能量供应不足，产生饥饿感，促进多食。多尿原因多尿原因：尿中排岀葡萄糖，带走大量水分出现多尿。尿中排岀葡萄糖，带走大量水分出现多尿。多饮原因多饮原因：失水多，血浆渗透压升高，引起囗渇促进多饮。失水多，

25、血浆渗透压升高，引起囗渇促进多饮。体重减少原因体重减少原因：葡萄糖不能进入细胞，细胞主要分解脂肪、蛋葡萄糖不能进入细胞，细胞主要分解脂肪、蛋白质等导致白质等导致体重减少体重减少。(3)(3)人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系模型模型血糖浓度高于正常值时血糖浓度高于正常值时, ,胰岛素含量增加胰岛素含量增加, ,而胰高血糖素含量而胰高血糖素含量相对较低。相对较低。当血糖浓度低于正常值时当血糖浓度低于正常值时, ,胰高血糖素含量增加。胰高血糖素含量增加。胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血

26、糖平衡。科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3 h3 h内，每隔半小内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度。下表是这项实验的结果，下列叙述不时检查该动物血液中血糖的浓度。下表是这项实验的结果，下列叙述不正确的是正确的是 （ ）A A该动物正常的血糖浓度是该动物正常的血糖浓度是75 mg/dL75 mg/dLB B30 min30 min时，血糖浓度高达时，血糖浓度高达125 mg/dL125 mg/dL，主要是胰高血糖素分泌增加，主要是胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少所致胰岛素分泌减少所致C C120 min120 min时，血糖浓度

27、降至时，血糖浓度降至75 mg/dL75 mg/dL，主要是胰岛素分泌增多，促进，主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化血糖利用和转化D D180 min180 min时，血糖浓度维持在时，血糖浓度维持在75 mg/dL75 mg/dL，主要是胰高血糖素分泌增多，主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解促进肝糖原分解【典型例题典型例题】B B下丘脑下丘脑垂垂 体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)(TSH)甲状腺激素甲状腺激素（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2 2、甲状腺激素分泌的分级调节、甲

28、状腺激素分泌的分级调节反反馈馈下丘脑下丘脑2.2.下丘脑为内分泌枢纽，垂体为管理腺。下丘脑为内分泌枢纽，垂体为管理腺。促腺激素释放激素促腺激素释放激素促腺激素促腺激素如图是甲状腺活动调节示意图，对该图理解正确的是如图是甲状腺活动调节示意图，对该图理解正确的是 ( () )A A血液中甲状腺激素增加到一定程度时，血液中甲状腺激素增加到一定程度时，a a的含量会减少的含量会减少B BX X只参与激素调节只参与激素调节C CY Y只能合成只能合成b b激素激素D D当当a a的含量增加时，的含量增加时，b b的含量就会减少的含量就会减少【典型例题典型例题】A A 3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于

29、靶器官、靶细胞 2 2、通过体液运输、通过体液运输 1 1、微量和高效、微量和高效三、激素调节的特点三、激素调节的特点 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到流到全身全身，传递着各种信息。，传递着各种信息。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，故体内需要源激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，故体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。7 7、探究动物激素作用的实验方法、探究动物激素作用的实验方法实验成功关键实验成功关键技能提升技能提升不同激素选用不同的实验方法不同激素选用不同的实

30、验方法：根据化学本质选择不同的实验方法：用饲喂法的激素根据化学本质选择不同的实验方法：用饲喂法的激素有甲状腺激素、肾上腺素、性激素化学本质分别是氨有甲状腺激素、肾上腺素、性激素化学本质分别是氨基酸衍生物，氨基酸衍生物，固醇。胰岛素、生长激基酸衍生物，氨基酸衍生物，固醇。胰岛素、生长激素、胰高血糖素、促激素等、化学本质是蛋白质或多素、胰高血糖素、促激素等、化学本质是蛋白质或多肽不能用饲喂法原因是：肽不能用饲喂法原因是：它们是蛋白质或多肽易被蛋白酶水解。它们是蛋白质或多肽易被蛋白酶水解。激素功能验证的一般思路：激素功能验证的一般思路：某种方法处理实验动物某种方法处理实验动物- - 出现相应病理症状

31、出现相应病理症状添添加某种激素后恢复正常加某种激素后恢复正常推知某种激素的生理功能推知某种激素的生理功能。【例例4 4】为验证为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该( () )A A用一只成年的家兔做同样的实验用一只成年的家兔做同样的实验B B用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察中观察C C用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，

32、在用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察相同的环境中观察D D用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察素并在相同的环境中观察DA1 1判断正误。判断正误。(1)(1)胰高血糖素可为靶细胞提供能量胰高血糖素可为靶细胞提供能量( )( )(2)(2)内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞( )( )(3)(3)胰岛素发挥作用后被灭活胰岛素发挥作用后被灭活( )( )(4)(4)血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素血液中甲状腺激素增加时

33、会促进垂体分泌促甲状腺激素( )( )(5)(5)马拉松长跑运动员出发后心跳加快，是神经和体液调节的马拉松长跑运动员出发后心跳加快，是神经和体液调节的结果结果( )( )(6)(6)马拉松长跑运动开始后，体温逐渐升高，一段时间后在较马拉松长跑运动开始后，体温逐渐升高，一段时间后在较高水平维持相对稳定，这是机体产热与散热达到动态平衡的结高水平维持相对稳定，这是机体产热与散热达到动态平衡的结果果( )( )(7)(7)内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加( )( )(8)(8)胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解胰高血糖素分泌量上

34、升，促进肝糖原和肌糖原分解( )( )(9)(9)血糖浓度升高能使胰岛血糖浓度升高能使胰岛A A细胞分泌活动增强细胞分泌活动增强( )( )(10)(10)寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗栗( )( )2 2、如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。、如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中分别代表三种激素。发育过程大致分为两个图中分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前阶段，前20 d20 d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后后20 d20 d逐渐成熟。下列有关

35、叙述正确的是逐渐成熟。下列有关叙述正确的是( () )AA A前前20 d20 d中的含量都中的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加比较低，并在此期间都逐渐增加B B用含碘丰富的饲料持续喂用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于养蝌蚪，可使蝌蚪早于20 d20 d发育成发育成小型成蛙小型成蛙C C若蝌蚪切除了垂体后不能若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育能是促进发育D D切除成蛙的垂体，甲状腺切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，的含量都会可能出现萎缩，的含量都会减少减少（第（第2 2课时）课时）1.1.体液调节概念体液调节概念激素等化学

36、物质（除激素以外，还有其他调节因子，如激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如COCO2 2等）通过体等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。激素调节是体液调节的主要内容液传送的方式对生命活动进行的调节。激素调节是体液调节的主要内容。体液调节概念的内涵和外延体液调节概念的内涵和外延【方法点拨方法点拨】1.1.起调节的物质：起调节的物质： 2.2.传递方式：传递方式： 3.3.作用对象作用对象： 激素、激素、COCO2 2、H H+ +、组织胺等化学物质。、组织胺等化学物质。体液，主要指细胞外液（组织液、血浆和淋巴）。体液，主要指细胞外液（组织液、血浆和淋巴）。相应的靶细胞或靶器官。

37、相应的靶细胞或靶器官。一、神经调节与体液调节的比较一、神经调节与体液调节的比较比较项目比较项目神经调节神经调节体液调节体液调节作用途径作用途径反应速度反应速度迅速迅速作用范围作用范围准确、比较局限准确、比较局限作用时间作用时间比较长比较长反射弧反射弧体液运输体液运输较缓慢较缓慢较广泛较广泛短暂短暂神径调节和体液调节的比较神径调节和体液调节的比较1 1、区别：、区别：2 2、联系：、联系：（1 1）不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统）不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节。的调节。（2 2）内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统）内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如甲

38、状腺激素。的发育和功能，如甲状腺激素。（3 3）二者常常同时调节生命活动。）二者常常同时调节生命活动。1 1、概念：、概念：在一个系统中，系统本身工作的效在一个系统中，系统本身工作的效果，果，反过来作为信息调节反过来作为信息调节该系统的工作，这该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。种调节方式叫做反馈调节。3 3、类型：、类型：正反馈：正反馈：如排尿反射、血液凝固、分娩的过程、如排尿反射、血液凝固、分娩的过程、月经周期中黄体生成素的释放、月经周期中黄体生成素的释放、。负反馈：负反馈：如血糖调节、体温调节等如血糖调节、体温调节等2 2、作用：、作用：反馈调节是生命系统中非常普遍的反馈调节是生命系

39、统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。三、激素调节的方式三、激素调节的方式-反馈调节反馈调节不同激素不同激素对同一生理效应都发挥对同一生理效应都发挥作用，从而达作用，从而达相反相反效应的结果。效应的结果。如胰岛素与胰高血糖素；如胰岛素与胰高血糖素；1 1、拮抗作用：、拮抗作用：2 2、协同作用：、协同作用：不同激素不同激素对同一生理效应都发挥对同一生理效应都发挥作用，从而达作用，从而达相似相似效应的结果。效应的结果。如如胰高血糖素和肾上腺素，甲状腺激素和生长激素。胰高血糖素和肾上腺素，甲状腺激素和生长激素。四、激素间的关系四、激素间的

40、关系【典型例题典型例题】 关于动物体液调节的叙述，错误的是（关于动物体液调节的叙述，错误的是（ ）A A机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节 B B与神经调节相比，体液调节迅速而准确与神经调节相比，体液调节迅速而准确C C血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量 D D激素的分泌量可随内、外环境的改变变化激素的分泌量可随内、外环境的改变变化B B一、人的体温一、人的体温人身体内部的温度人身体内部的温度2 2、测量部位、测量部位最接近人体内部温度最接近人体内部温度1 1、温度感受器是感受温度变化速率。、温度感受器是感受温度变化速率。

41、（来源于物质代谢产生的热量）（来源于物质代谢产生的热量）二、人体的产热与散热二、人体的产热与散热1 1、产热器官：、产热器官：2 2、散热器官主要是：散热器官主要是：皮肤皮肤（肝脏）（肝脏）骨骼肌骨骼肌传导传导 对流对流 辐射辐射 蒸发蒸发运动时主要是运动时主要是 安静时主要是安静时主要是内脏内脏寒冷寒冷冷感受器兴奋冷感受器兴奋下丘脑体温下丘脑体温调节中枢调节中枢传入神经传入神经皮肤血管收缩皮肤血管收缩立毛肌收缩立毛肌收缩骨骼肌颤栗骨骼肌颤栗肾上腺肾上腺物理方式物理方式 代谢方式代谢方式传出神经传出神经甲状腺甲状腺垂体垂体促甲状腺素促甲状腺素释放激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素减少散热减少

42、散热 增加产热增加产热 4 4、调节过程（方式）：、调节过程（方式）： 神经神经- -体液（激素）调节体液（激素）调节效应器效应器六、体温调节六、体温调节1 1、过程：、过程：2 2、调节方式：、调节方式：（1）寒冷时为神经调节和体液调节）寒冷时为神经调节和体液调节（2）炎热时为神经调节）炎热时为神经调节【思考思考】1、某人、某人24小时内都小时内都39，则产热量大于，则产热量大于散热量吗？散热量吗？2、体温感觉中枢是下丘脑吗？、体温感觉中枢是下丘脑吗？【体温调节小结体温调节小结】1.1.原理：产热量原理：产热量= =散热量。散热量。2.2.方式：神经调节方式：神经调节体液调节。体液调节。3

43、3：有关激素：有关激素: :：甲状腺激素和肾上腺素，但主要是甲状腺激素。：甲状腺激素和肾上腺素，但主要是甲状腺激素。4.4.体温感觉中枢位于体温感觉中枢位于“大脑皮层大脑皮层”；体温调节中枢位于；体温调节中枢位于“下下丘脑丘脑”。5.5.寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。【例例6 6】如图为人体的生命活动调节示意图。各项有如图为人体的生命活动调节示意图。各项有关叙述中，不能准确地描述其调节过程的是关叙述中，不能准确地描述其调节

44、过程的是( () )BA A血糖平衡调节的过程可以通过血糖平衡调节的过程可以通过cdecde来实现，来实现，属于体液调节属于体液调节B B体温调节过程可通过体温调节过程可通过abcdeabcde来实现，来实现，属于神经调节属于神经调节C C司机见红灯停车时，其调节过程可能通过司机见红灯停车时，其调节过程可能通过abeabe来实现，属于神经调节来实现，属于神经调节D D一般来说，人体的生命活动常常受神经一般来说，人体的生命活动常常受神经体体液液免疫共同调节免疫共同调节【典型例题】【典型例题】（20142014北京卷）北京卷）2 2在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发在我国北方，游泳爱好者

45、冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是（是（ ） A. A.兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩 B.B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩 C. C.通过神经减少汗腺分泌通过神经减少汗腺分泌 D. D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少D D七、水盐平衡的调节七、水盐平衡的调节1 1、水的来源与去路：、水的来源与去路：1.1.尿的形成过程尿的形成过程肾小球的滤过作用肾小球的滤过作用原尿原尿肾小管和集合管的

46、重吸收肾小管和集合管的重吸收尿液尿液人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种途径排出一定的水和无机盐，以维持内环境的稳态。水盐排出的途径排出一定的水和无机盐，以维持内环境的稳态。水盐排出的主要途径是排尿。主要途径是排尿。（二）人体水盐平衡的调节（二）人体水盐平衡的调节水水盐盐平平衡衡的的调调节节饮水不足、失水过多或吃的食物过咸饮水不足、失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压细胞外液渗透压 升高升高渗透压感受器渗透压感受器下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层垂体垂体产生渴觉产生渴觉主动饮水主动饮水补充水分补充水分抗利尿激素抗利尿激素肾

47、小管、集合管肾小管、集合管重吸收水分重吸收水分尿量尿量细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降减少减少(-)(+)(+)(-)增多增多2、性激素（雄性激素和雌性激素）、性激素（雄性激素和雌性激素）性激素是由性腺（睾丸和卵巢）分泌的。性激素是由性腺（睾丸和卵巢）分泌的。一、性激素的生理作用证明实验一、性激素的生理作用证明实验实验实验1：睾丸女性化综合症患者，有关组织对雄性激睾丸女性化综合症患者，有关组织对雄性激素不敏感，外生殖器官向女性方面发育。素不敏感，外生殖器官向女性方面发育。这说明这说明性激素可以促进生殖器官的发育和性激素可以促进生殖器官的发育和生殖细胞的生

48、成。生殖细胞的生成。 阉割的实验证明：阉割的实验证明：实验实验2：割除性腺（阉割）后的鸡（公鸡、母鸡）会逐渐丧割除性腺（阉割）后的鸡（公鸡、母鸡）会逐渐丧失第二特征。失第二特征。如果把公鸡的睾丸移植到阉割如果把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，这个母鸡会逐过的母鸡体内，这个母鸡会逐渐出现公鸡的第二性征。渐出现公鸡的第二性征。 性激素能激发并维持雄性性激素能激发并维持雄性或雌性的第二性征。或雌性的第二性征。 ( 1 )( 1 ) 由 图由 图 1 1 可 知 ， 影 响 母 鸡 月 产 蛋 数 的 主 要 环 境 条 件可 知 ， 影 响 母 鸡 月 产 蛋 数 的 主 要 环 境 条 件是是

49、。( 2 )( 2 ) 图图 2 2 中 激 素中 激 素 a a 、 器 官 丙 的 名 称 分 别、 器 官 丙 的 名 称 分 别是是 、 。( 3 )( 3 ) 图图 2 2 中中 c c 甲 、甲 、 c c 乙 的 生 理 意 义 在乙 的 生 理 意 义 在于于 。(4)(4)已知激素已知激素a a分子为一种多肽，其受体位于靶细胞的分子为一种多肽，其受体位于靶细胞的 ，这，这是因为是因为 。日光照时间日光照时间促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素卵巢卵巢通过负反馈以维持激素通过负反馈以维持激素c水平的相对稳定水平的相对稳定细胞膜上细胞膜上激素激素a不能通过具有选择透过性的细胞膜不

50、能通过具有选择透过性的细胞膜6 6、图、图1 1表示北纬表示北纬5050某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图图2 2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图( (甲、乙、丙表示器官，甲、乙、丙表示器官，a a、b b、c c表示相应激素表示相应激素) )。请回答下列问题：。请回答下列问题：【典型例题典型例题】（20142014福建卷）福建卷）2.2.运动时汗腺分泌大量汗液，汗液初始的渗透运动时汗腺分泌大量汗液，汗液初始的渗透压与血浆相等，在流经汗腺导管排出体外过程中大部分压与血浆相等，在流经汗腺导管排出体外过程中大部分N