1、设想与选择一、 教学目标：知识与技能方法与过程态度情感与价值观1. 了解不同产品的设计理念。2. 了解产品制作步骤。3. 了解产品设计中的知识。1. 通过观察卡纸的大小和铁丝的长度，产生需求，对卡片架加以改进，使之符合功能需要。2. 在制作简易卡片架的过程中，巩固工具的使用方法，并产生立体弯折的观念。 在观察、交流、设计、选择的过程中，培养学生积极思维的学习态度和勇于创新、大胆尝试的精神二、教学重点和难点：教学重点教学难点*能对需求提出不同的设想，并能权衡各种设想的利与弊。*简易卡片架设想及其表达。如何正确弯折出立体卡片架三、教学准备：教师 学生 工具 材料 工具 材料 尖嘴钳 铁丝、钢丝 、
2、多媒体、设计图（立体照片）、示范作品、制作视频尖嘴钳 、尺、铅笔、橡皮铁丝、卡纸 四、教学过程：主题内容教师活动学生活动教师指导评价导入今天要学习是第三单元设想与选择请同学们开动脑筋，并作出合适的选择。了解课程大致内容。点明今天的重点。想想说说图片中有两个漏勺和一个购物篮，比较下他们编织得疏密程度的区别，并说说原因。漏勺：密购物篮：疏从用途的角度来分析：漏勺，放置经过烧煮的菜肴柔软，经过煎炸的颗粒细小。购物篮：装的都是经过包装的较大物品，且使用钢丝较粗过密会增加重量。分析与设想请学生观察这个简单的钢丝篓在加上了另外5个把手以后会适用于什么场合？学生说出：1、2、3、4、5适用于。1. 适用于左
3、右晃动洗水果和蔬菜。2. 适用于从热锅中捞出细小的东西。3. 便于悬挂。4. 可以用于面粉筛子或捞出油炸物。5、可以单手操作清洗和携带物品。想想做做设想一个生活情景，将一张软纸或卡片斜靠在一样物品上易倒、角度不容易调节。引出要制作的简易卡片架。学生观察情景引发思考。 设计步骤师生共同讨论制作步骤学生分析步骤指导学生制作步骤的特殊性：分平面与立体。强调最后一步调整与测试的重要性。设计平面图通过：卡片架的宽度、高度、底座高度和底座长度，使学生形成设计概念。学生分析卡片架的宽度、高度、底座高度和底座长度分析每个尺寸时，还需要和学生反复强调错误做法会引发的问题。强调底座越大越好。引入重心的稳定性原理。制作平面的卡片架出示视频学生通过视频清楚制作过程。强调流程和插口开口朝向。弯折立体卡片架出示视频学生了解立体过程。提示学生可以通过桌面上的示范品了解立体结构。调整和测试出示视频学生学会如何正确调整，形成测试观念！从学生个案中帮助学生更好的调整作品。评价环节请学生每小组选出一位比较出色的作品参加小组角逐，评选出获胜小组！学生互相比较请出较出色学生代表。1、铁丝处理比较平整 。2、卡片稳固的放在卡片架上 。3、是否安全。4、介绍自己设计的卡片架。制作要求：1、平整2、稳固3、安全五、板书：步骤：设计平面图 制作平面卡片架 弯折立体架 调整和测试平面卡片架设计图：
