1、教学设计方案学校班级四年级学科劳动技术课题打蛋器教时2课时日期教学目标： 知识技能：尝试打鸡蛋，了解家里常用的打蛋方法和器具，知道它们的材质和特点；观察了解打蛋器的结构和材料特点，设想组装步骤，并制作、评价和改进；初步尝试弹性金属丝的弯折和加工。过程方法：通过比较，发现钢丝打蛋器的好处，了解它的特点；以“观察结构了解材料设想步骤开展制作试用评价改进创新”的组装制作模式，指导学生开展实践，体会钢丝的弯折、组装技巧态度、情感、价值观：使学生体会到使用合适的工具可以提高工作效率；培养良好的组装制作习惯，并在制作过程中培养团队合作能力，学会表达、倾听、克服困难、反思改进作品；将自己亲手制作的打蛋器赠送
2、给父母，服务生活。教学重点：打蛋器的组装设想和制作教学难点：钢丝的弯折、组装课前准备：教师：碗、鸡蛋、家用打蛋器、打蛋器范作、打蛋器材料包（3根钢丝、铜箍、塑料手柄）、打蛋器制作流程作业纸、评价纸、电动打蛋器范作等 筷子、尖嘴钳等学生：打蛋器材料包（3根钢丝、铜箍、塑料手柄）、打蛋器制作流程作业纸、记号笔、评价纸 尖嘴钳等五、制定依据：本课围绕打蛋器的组装设想、组装制作、设想改进展开教学活动，旨在引导学生了解打蛋器的结构与材料，讨论其加工及组装程序，并开展制作、评价和改进，以此培养学生良好的组装制作习惯：观察结构了解材料设想步骤开展制作试用评价改进创新。另外，打蛋器一课是四年级第二册教材中的第
3、七课，虽说其加工过程中的“弯折钢丝”是建立在“弯折铁丝”技能训练基础上的，但由于钢丝硬度比较强，且端头的直角弯折又短小，因此对学生而言有点难度。而对于组装步骤的设想，由于四年级第一册教材中的简易立体镜、简易连杆玩具等课已为学生积累了一定的经验，因而对学生来说困难不大。只是，由于学生缺乏日常动手经验，组装过程中，“三根钢丝分别穿过铜箍、插入小孔”这一步技术操作对他们来说有些难度，需要通过示范、互帮互学等形式开展进一步的技术指导本课的设计思路是由打蛋实验入手，让学生尝试打鸡蛋，从中获得筷子根数越多，打蛋效率越高的生活经验，并引出家用钢丝打蛋器。随后在充分观察的基础上引导学生认识打蛋器的结构，了解各
4、部分材料的特点，小组讨论组装步骤，然后按步制作。组装过程中，如果学生提出“三根钢丝分别穿过铜箍、插入小孔”这一步技术操作难度较大，可邀请个别学生示范操作，教师趁机进行技术要点指导。完成作品后，由各小组开展自评和互评，并针对各自的打蛋器开展反思，提出改进设想，并大组交流。教 学 过 程时间教学环节教师活动学生活动设计意图第一教时揭示课题了解特点观察结构了解材料设想步骤排除障碍组织学生通过比较实验，获得筷子根数越多，打蛋效率越高的生活经验出示家用打蛋器，引导学生了解其特点揭示课题出示打蛋器范作，引导学生观察其结构出示打蛋器材料包，组织学生开展观察，小组讨论材料的特点组织大组交流设计打蛋器制作流程作
5、业纸，组织学生讨论组装步骤引导学生尝试摆弄，设想制作过程中可能遇到的困难，通过示范、互帮等形式开展技术指导通过比较实验，获得筷子根数越多，打蛋效率越高的生活经验了解家用打蛋器的特点，明确本课的学习内容观察打蛋器范作，了解其结构组成仔细观察打蛋器材料包内每件材料的特点，小组讨论，大组交流完成打蛋器制作流程作业纸，设想讨论组装步骤尝试摆弄，设想制作过程中可能遇到的困难，在老师引导下，通过示范、互帮等形式掌握制作技术要点时间教学环节教师活动学生活动设计意图第二教时组织竞赛开展制作欣赏作品相互评价反思作品改进创新组织学生开展制作竞赛巡视指导组织学生欣赏各自完成的打蛋器，根据评价纸上的指标开展自评和互评
6、组织学生推荐优秀作品，并交流对作品的评价组织学生反思作品，开展创新改进设想组织学生交流设想出示电动打蛋器范作等实物或图片，拓展小结开展打蛋器制作竞赛欣赏各自完成的打蛋器，根据评价纸上的指标开展自评和互评展示各组优秀作品，并交流对作品的评价反思作品，开展创新改进设想交流设想图纸反思重建反思： 学生对于打蛋器的制作，非常感兴趣，由于其实用性很强，制作效果较好，学生的参与度很高，但是其创意度较低，不锈钢丝的作品质量也较差归因： 学生之前的实践作品较少，因此，在整个打蛋器的制作过程中，小段钢丝的拗折效果非常差，铜箍的套入也异常困难重建： 利用微视频技术拍摄关键步骤的制作，放慢讲解和示范操作，让学生有足够的时间完成知识储备，让学生自己搜索各种打蛋器，考虑如何在作品中插入搜索到的各种创意元素
