1、9、设计制作小挂饰教学设计 一、教材分析:我执教的是天津市九年义务教育劳动与技术教育四年级第9课 设计制作小挂饰。教材内容主要由三部分组成,第一部分通过“看一看”让学生欣赏十二生肖手工缝纫挂饰独特的艺术特色及魅力。第二部分通过教师演示教授缝制作品的步骤方法,放手让学生“做一做”,自己设计制作喜爱的小挂饰。第三部分通过组内“评一评”,展示成果,实施有效地课堂评价,看一看谁的挂饰作品针法均匀,做工细致,造型美观。二、学情分析:小学生活泼好动,思维敏捷,尤其是对于自己喜爱和感兴趣的事情,更是愿意一显身手。我执教的四年级的学生有了一些动手操作的能力,通过之前“小沙包”“小围裙”的制作学习,已掌握了平针
2、法、打针结等简单的手工缝纫技能,为本节学习锁针针法,缝制较难度的小挂饰奠定了基础。学生能通过教师的示范引领,总结掌握较复杂的制作方法。教师要根据学生的身心特点及技能基础因势利导,发展能力,以达到教学目标的顺利完成。三、教学目标:1、知识与技能:1)学生能够自己设计图样、制作纸样板,并按图样划线、下料。2)在平针法的基础上,学习锁边针法。3)掌握缝制作品的一般制作步骤和技术要领。2、过程与方法: 学生通过艺术欣赏、新技法的学习和小挂饰的设计制作的过程,在小组合作中自主学习、实践探究,学会锁边技法,掌握正确的手工缝制饰物的方法,尝试到劳动带来的成功和快乐。3、情感态度与价值观:在动手动脑的实践中,
3、培养学生耐心细致的劳动品质,养成初步的审美情趣及鉴赏美的能力,激发学生对民间缝纫艺术的兴趣和热爱;树立安全的劳动意识。四、本课重难点:掌握锁边针法的起针、行针、收针的不同方法要领是本课的教学难点。它是缝制挂饰饰品的前提和重要的环节;学习制作成品的基本步骤和方法,缝制出喜爱的挂饰作品是本节的重点。也是师生教与学最终的落脚点。为突破重点化解难点,适应小学生教学特点,在活动环节的设计上我采取了如下教学策略: 1)适应小学生形象乐学的教学特点,激发兴趣,采用情境教学法。 2)实践性是劳技课的基本特点,采用孩子们喜爱参与的小组合作探究,提高实践效率。 3)克服手工缝纫演示的局限性,充分利用多媒体辅助教学
4、,使教学清晰流畅。五、教学具准备:是教师上好课及目标落实的前提和保证。教师要备好:多张生肖、挂饰幻灯片、配乐、自己教学小视频等多媒体课件、自行设计的最佳作品小奖状及成品演示挂饰。学生需备齐:纸板、绒布、纽扣、棉花、丝带等材料 ; 针线、剪刀、划粉等缝纫工具。六、教学过程及策略:适应小学生形象直观的教学特点,为突破重点化解难点,在教法和活动环节的设计上,我采取了如下几个步骤层层递进,自然过渡,起到事半功倍的课堂效果:(一)创设情境,兴趣导入。 * 课前预热:幻灯片播放之前活动图片和学生成果照片。营造课堂氛围,调动有意注意。铃声响过,“让我们先来观看一组可爱的小动物吧!”兴趣导入,创设美的教学意境
5、。(播放12生肖动物配乐幻灯片)教师引言:“同学们喜欢这些活泼可爱的小动物吗?这节课我们就以生肖动物为例学习制作小挂饰,一起来欣赏一下!(出示精美的生肖手工缝纫挂饰幻灯片)激发学习欲望。教师鼓舞士气:“只要大家认真学习、勇于实践,相信不久的将来也能缝制出如此精美的作品!” (二)示范引领,学习新知。1、学习锁边针法,突破难点,为缝制小挂饰做准备。1)首先复习平针法及要领,自然过渡新课学习。“万丈高楼平地起,要想把小挂饰做好,我们需要学习一种新的针法:那就是锁边针法。(出示幻灯美术字)请仔细观看老师的操作”(播放自己的微课教学小视频,演示锁边针法起针、缝制、收针时的不同方法要领)2)“拿出你们的
6、小布片实际练习一遍。” 较好的的锁边作品放在投影下展示。3) 鼓励学生用自己的语言记住要领 “通过操练你能总结出一个小口诀或小顺口溜来吗?”(如“下上下上要跟紧,一针一针排着走!”等,只要学生能说出要点,朗朗上口就给予鼓励! )突出主体,因材施教。2、展示制作过程,教授制作步骤,实施任务教学。1) 通过幻灯片提醒学生所需的材料和工具,播放3分钟的自己的教学小视频。(设计目的:解决手工缝纫演示的局限性,使教与学亲切自然,过程清晰流畅)。2) 回忆制作步骤,通过幻灯片依次演示;再通过板书进行强化,画出成品笑脸。(让学生感知步骤,并心领神会、牢记于心。)(三)动手实践 激励创新。 1) 教师通过幻灯
7、把爱心提示送给大家,提醒手工操作过程中的安全及环保意识。 2) 布置任务 ,鼓励创新。“大家可以制作自己的生肖动物挂饰,也可以自己设计创作喜爱的挂饰作品。”调动学生的创造活力。3) 在优美的乐曲中学生动手实践,教师巡视指导。(活动方式:采用小组合作,有效地进行小组内合作探究,达到互助学习、共同提高的目的。)(四)成果鉴赏 课堂评价 ( 课堂效果展示 )1)幻灯展示评比要求后,小组内进行赏评。2)评上的学生站起来展示介绍自己的挂饰作品。3)在劳动最光荣的优美配乐中,老师为获奖同学颁发漂亮的劳动小能手奖状。(增强学生的成就感,实施有效的课堂评价。)4)洞察学生的心里,“看着自己心爱的作品,肯定有许
8、多心里话要说!谁来结合自身谈谈自己的制作感想和收获?” 让学生畅所欲言,袒露真情,展示教育效果。 (五)教师总结 拓展延伸师生共同展示亲手制作的心爱的挂饰作品,产生心灵共鸣。教师激励“让我们在美丽的春天里,多发现身边的美,用我们勤劳智慧的双手去创造美吧!然后布置作业,整理桌面。完整教学过程。七、课后反思:劳技课堂是学生创造劳动成果、展示美的课堂。本课中,我时刻以亲和的教风,融合带动学生,使亲其师而信其道;通过幻灯、投影及音效的精心组合使课堂始终流动着“劳动艺术的美”!通过本课使我更加深深地感受到:“儿童的智慧就在他的手指尖上”,小学生的动手能力及自身的创造力具有很大的潜能,只要教师以兴趣导入,
9、环环相扣,把握好评价与激励的有效策略,课堂就会有意想不到的“收获和喜悦”。因此,无论是教学具的准备,多媒体课件的运用、教学环节的设计与展开我都作了较充分的准备,取得了比较满意的课堂效果。学生通过欣赏、学习、实践、赏评、激励的五步环节,不仅学会了锁边和制作挂饰的技能技巧,锻炼了动手合作及鉴赏美的能力,培养了细致耐心的劳动品质和习惯,达成了教学目标的完成。劳动技术课是让学生在劳动学习中长本领,增才干。作为教师首先要秉承终身学习、精益求精的精神才能适应新时期劳技教学的需求。但由于经验欠缺,暴露出不足。如:课上没有充分地放开学生,让学生的自主学习得到更充分发挥等。在以后的课堂教学中,我会更加努力,希望得到大家的支持和帮助,谢谢。附:板书设计: 9、设计制作小挂饰 (旁边画一块彩布,放着针和线) 制作步骤 : 画- 剪 - 平针定型外翻 + 棉锁边-装饰 成 品笑脸 4
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