护理学基础说课PPT课件（带内容）.pptx

1、护理学基础说课基础说课北京XX医院老师：XX医疗工作汇报 / 医药健康 / 医药行业 / 护士工作汇报C O N T A N T S目录目录课 程 设 置课 程 设 置教 学 内 容教 学 内 容教 学 设 计教 学 设 计教学组织与实施教学组织与实施特 色 与 创 新特 色 与 创 新第一章第一章课程设置课程设置医 疗 工 作 汇 报 / 医 药 健 康 / 医 药 行 业 / 护 士 工 作 汇 报北 京 X X 医 院LOGO 课 程 设 置北京XX医院XX主任医师主讲课 程 定 位核心职业能力认识防治疾病增进健康护理病人促进康复课 程 设 置北京XX医院XX主任医师主讲课 程 定 位诊

2、疗以人为中心消除病痛安全舒适健康服务预防保健课 程 设 置北京XX医院XX主任医师主讲课 程 定 位七大系统 呼吸 内分泌 血液 神经 泌尿 消化 循环课 程 设 置北京XX医院XX主任医师主讲课 程 目 标素质目标l 培养学生高度的同情心、爱心l 良好的职业道德和敬业精神l 勇于探索自强不息的精神知识目标l 掌握常见内科疾病临床表现、护理措施l 熟悉常见内科疾病的诊疗要点l 了解常见内科疾病发病病因、发病机制能力目标l 观察判断病情变化的能力l 配合医生进行诊疗操作能力l 配合医生合理用药能力l 常见检查项目的意义l 对内科疾病实施护理能力l 进行健康教育能力课 程 设 置北京XX医院XX主

3、任医师主讲课 程 目 标 以就业为导向指导思想 以能力为本位 理论教学与实践教学有效融合教学特点 紧密结合临床实践课 程 设 置北京XX医院XX主任医师主讲教学流程评估诊断计划实施评价收集病人资料综合分析评估资料做出护理诊断制定护理计划实施护理措施进行健康指导主观评价客观评价学生自主完成教师指导学生分组讨论自主完成教师指导学生参与学生自主进行教师督导教师为主学生参与教学内容教学方式第二章第二章教学内容教学内容医 疗 工 作 汇 报 / 医 药 健 康 / 医 药 行 业 / 护 士 工 作 汇 报北 京 X X 医 院LOGO 教 学 内 容北京XX医院XX主任医师主讲内容选取p 根据课程培养

4、目标和遵循原则p 理论知识必备和够用p 体现课程需要p 职业道德培养和职业素养培养突出临床实际应用和国家护士执业资格考试内容相衔接理论课突出技能考核与临床内科护理技能操作需要相对接实训课教 学 内 容北京XX医院XX主任医师主讲编号课程单元(学习情境) / 学时学习单元（子情境）学时1常见内科疾病护理技术（94学时）1.1 呼吸系统疾病的护理161.2 循环系统疾病的护理161.3 消化系统疾病的护理141.4 泌尿系统疾病的护理101.5 血液系统疾病的护理101.6 内分泌疾病的护理121.7 风湿性疾病的护理61.8 神经系统疾病的护理122常见传染病的护理（14学时）2.1 病毒性肝炎

5、的护理62.2 艾滋病的护理42.3 伤寒病的护理4内容序化教 学 内 容北京XX医院XX主任医师主讲表现形式护理学1教 材 教 参2教 材 教 参3教 材 教 参4多媒体课件5课 程 网 站6医 学 网 站7案例集8习题集9操 作 视 频第三章第三章教学设计教学设计医 疗 工 作 汇 报 / 医 药 健 康 / 医 药 行 业 / 护 士 工 作 汇 报北 京 X X 医 院LOGO 教 学 设 计北京XX医院XX主任医师主讲3 + 1教学模式 数字化学习平台 内科护理技术网络课程 内科护理技术精品课程教学网站 优秀的教学团队 由学科教师群体和教育技术专家共同组成 协作学习策略 课堂协作学习

6、策略 课外协作学习策略 在线协作学习策略教 学 设 计北京XX医院XX主任医师主讲方 法 与 手 段“双向行为能力建构”教学法项目教学案例教学场景模拟教学数字仿真教学法教 学 设 计北京XX医院XX主任医师主讲方法与手段运 用 “ 双 向 行 为 能 力 建 构 ” 教 学 法使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生创设情境在上述情境下，选择出让学生面临一个需要立即去解决的现实问题确定问题提供解决该问题的有关线索，让学生发挥“自主学习”能力自主学习教 学 设 计北京XX医院XX主任医师主讲非双师双师56%44%方法与手段 内 科 护 理 技 术 课 程 团 队 结 构双师结构(%)29

7、%初级14%中级高级57%职称结构(%) 35岁29%14% 55岁57%35-55岁年龄结构(%)57%本科研究生43%学历结构(%)教 学 设 计北京XX医院XX主任医师主讲保障条件制度保障教学质量保障确定了以加强内涵发展的教学质量工程课程专业保障对专业建设和课程建设提出了整体规划和明确要求文件支持保障出台了课程标准等一系列文件，从制度保证了课程建设的实施第四章第四章教学组织与实施教学组织与实施医 疗 工 作 汇 报 / 医 药 健 康 / 医 药 行 业 / 护 士 工 作 汇 报北 京 X X 医 院LOGO 教学组织与实施北京XX医院XX主任医师主讲教学流程开始导入指出某项技能要点学

8、生实践同学评议自我分析教师评议判断教师总结重播结束教学组织与实施北京XX医院XX主任医师主讲教学案例糖尿病病人的饮食搭配提供典型病例10分钟分组讨论代表演讲提出质疑和补充意见评分教学组织与实施北京XX医院XX主任医师主讲序号 考核项目 考核要点 考核方式 分值 1 基本知识 教师通过现场抽查、布置临时作业等多种方式评估，教师根据考核情况确定等级。 笔试 口试 20 2 技能考核 操作规范程度、熟练程度和按要求执行实习操作的程度。 仿真操作 40 3 方法能力 获取信息和语言表达、自学、提出问题、分析问题、解决问题的能力。按完成任务的质量标准，对每次任务质量进行评分，质量标准根据不同任务而定 制

9、定计划或完成报告的情况 15 4 职业素质 遵纪守时(实习每旷到一次扣5分，迟到一次扣2分)、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、爱护公物等方面。 教师评价 15 5 团队精神 服从组长的安排，积极主动，认真完成本项目；实训场地打扫干净，工具摆放整齐，地板无污水及其它垃圾。 小组间互评 10 考 核 评 价 体 系 表考核依据以贡献和能力，将理论知识、实践技能、职业素质融为一体。第五章第五章特色与创新特色与创新医 疗 工 作 汇 报 / 医 药 健 康 / 医 药 行 业 / 护 士 工 作 汇 报北 京 X X 医 院LOGO 特 色 与 创 新北京XX医院XX主任医师主讲亮点一课程设计以就业为导向，以能力为本位，融护理工作程序于教学亮点二运用“双向行为能力建构” 教学法亮点三“3个1”教学模式感谢欣赏THANKSTHANKS北京XX医院老师：XX医疗工作汇报 / 医药健康 / 医药行业 / 护士工作汇报